创新领导力——企业高管的创新意识培养和实战运用课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《创新领导力》，亦称《企业高管的创新意识培养和实战运用》二、课程对象：企业高层管理人员，高校总裁班学员三、课程时间：1—2天四、课程主讲：田军——管理书籍《领导力 执行力 绩效力》作者五、授课方式：前瞻理念讲授分享，场景模拟分组互动，管理模型工具展示六、课程宗旨：以创新为“小...

企业执行力的整体提升课 程 提 纲一、课程名称《企业执行力的整体提升》二、课程时间一天共6课时（上午3课时，下午3课时）三、课程地点内训企业制定会议室四、课程对象企业高层、中层管理人员，企业基层人员五、课程背景执行力是实现企业目标的关键因素，也是多年困扰企业发展的“老朋友”。执行力问题的根源在哪？有哪些规律和影响因素？各级人员担当什么角色？如何整体提升企业全...

企业绩效考核的设计与操作课 程 提 纲一、课程背景绩效考核是人力资源黄金三角的王牌，在企业中的地位无可替代。目前不少企业的绩效考核流于形式，缺乏专业性和科学性，没有真正发挥作用。如何从“视野宽度”和“专业深度”认识绩效考核，如何进行专业、科学的设计，如何有效地操作和运行，如何从多种考核方式中吸取精华、取长补短、解决企业自身的难点问题，未来的绩效考核发展趋势是...

凝心聚力 卓越执行 打造一流品牌团队课 程 纲 要一、课程名称：《凝心聚力 卓越执行 打造一流品牌团队》二、课程对象：企业中高层领导，业务事业部主管和员工，人类资源部门等三、课程时间：两天时间，合计14小时，每天7小时四、课程地点：企业指定培训地点五、主讲老师：田军（中国执行力10强讲师）六、授课方式1、讲授沟通：要点讲授，案例分析，分组讨论，现场问答2、现...

打开心智，激发潜能，建设一流团队——团队建设系列讲座课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《打开心智，激发潜能，建设一流团队》 二、课程领域：团队建设三、课程时间：三天共18课时，每天上午3课时，下午3课时四、课程地点：企业内训指定地点五、课程对象：企业中高层管理人员，企业基层员工六、主讲老师：田军七、授课方式1、课堂讲授、问答、案例分析2、现场互动，分组游...

从校园人到职场人——用职业化标准打造职业素养和良好心态课 程 纲 要　　　　　一、课程对象：学校刚毕业、企业新入职员工二、课程时间：1——2天，每天6小时，其中上午3小时，下午3小时三、课程主旨：走出校园，迈入职场。按照职业化标准，提升职业素养，训练良好心态，为新员工入职打下坚实基础。坚定职场信心，以饱满姿态投身企业。四、课程概要：课程以职业化为核心，以职业...

用职业化标准打造职业素养和良好心态课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《用职业化标准打造职业素养和良好心态》二、课程对象：企业全体员工三、课程时间：1天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、课程主旨：按照职业化标准，不断提升职业素养，训练良好职业心态，为新入职员工打下坚实的职业化基础。坚定职业化信心，以饱满姿态投身企业。五、课程概要：课程以职业化为核心，以...

怎样培养和辅导下属 评估和创造一流绩效　　　　　一、课程名称：《怎样培养和辅导下属 评估和创造一流绩效》二、课程对象：企业中高层领导三、课程时间： 2天，每天上午3小时，下午3小时四、课程背景：1、一些企业中高层领导，对培养下属缺乏足够认识，或在辅导下属时不得要领。2、怎样客观、科学、有效地评估一个人、一个部门，一个团队的绩效，考查了每个领导者的专业水准和领...

企业优秀职业经理人的培养课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《企业优秀职业经理人的培养》二、课程时间：二天共12课时三、课程对象：企业中高层管理人员四、课程介绍本课程以“优秀职业经理人培养“为核心，从对职业经理人的理解误区入手，分析了国内外知名企业职业经理人的特质，提出了培养优秀职业经理人的六条路径和方法。课程深入挖掘中国职业经理人的苦衷，高度契合劳资双方...

学习力提升的五力模型 课 程 纲 要一．课程名称：《学习力提升的五力模型》或《学习力提升》二．课程对象：银行中层管理者三、课程时间：一天，时间合计7小时四．课程地点：银行指定培训地点（酒店、礼堂、会议室）五．授课方式1．知识点讲授，案例分析，现场问答2．场景互动，团队游戏，学习训练3．管理模型演...

用使命和责任驱动团队绩效课 程 纲 要一、课程名称：《用使命和责任驱动团队绩效》二、课程对象：企业中层以上管理者，企业基层骨干三、课程时间：两天时间，合计14小时，每天7小时四、课程地点：企业指定培训地点五、授课方式1、要点讲授，案例分析，现场问答（约占总课时45）2、场景互动，现场演练，团队游戏（约占总课时50）3、管理模...

个人激励与团队激励课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《个人激励与团队激励》二、课程对象：企业中层领导、企业骨干员工三、课程时间：一天6小时（上午3小时，下午3小时）四、课程概要本课程以“激励”为圆心、以“认知”为端口，分析了激励的本质、个人激励与团队激励的关系、激励的理论依据。课程推荐了个人激励和团队激励的七种方法（潜质激励、目标激励、需求激励、爱心激励...

打造团队凝聚力（升级版） 课 程 纲 要一．课程对象企业中高级管理人员、企业相关部门员工二．课程目的系统了解团队建设内涵，学习打造团队凝聚力的若干方法三．课程时间两天时间，其中每天6小时四．课程背景1． 团队建设是企业经营成功的核心要素，团队凝聚力是团队建设的核心内容。打造一支优秀团队，不断增强团队凝...

职业生涯规划与员工激励 课 程 纲 要一、课程名称：《职业生涯规划与员工激励》二、课程对象：企业中高层管理者 基层员工三、课程时间：一天7小时，上午3小时，下午4小时 四、课程地点：公司指定培训地点五、授课方式1、知识点讲授，案例分析2、课堂互动，现场演练，职业测评，团队游戏3、管理模型演示六、课程收益 通过一天集中培...

员工士气管理——高效激励员工士气三步曲课 程 纲 要一、课程名称：《员工士气管理——高效激励员工士气三步曲》二、课程对象：制造型企业中高层领导、人资部部长等三、课程时间：三天时间，合计18小时，每天6小时四、课程地点：企业指定培训地点五、主讲老师：田军六、授课方式1、要点讲授，案例分析，分组讨论，现场问答2、场景互动，现场演练，团队游戏3、管理模型展示（展示...

团队激励与梯队建设课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《团队激励与梯队建设》二、课程时间：二天共12课时三、课程对象：企业中高层管理人员四、课程介绍本课程围绕企业“团队激励“和“梯队建设”两项主题，以“神奇的图像”为兴趣切入点，提出团队激励的有效方法；通过梯队建设景物分析，提出人才梯队的培养方法。课程聚焦团队激励的核心要件、梯队建设的特殊功能，为学员呈现“...

《沟通与表达》课程讲座课 程 纲 要一、课程名称：《沟通与表达》二、课程对象：企业主管、全体员工 三、课程时间：一天，共6小时四、授课方式：案例分享，场景演练，分组互动五、课程目标：1、学习沟通要领，提升沟通和表达技能2、提升顾客沟通、同事沟通、上下级沟通的技能，建立良好和谐关系3、珍惜岗位，在工作中挑战和超越自我六、课程提纲（共四讲）前言 沟通与表达的魔...

交互式沟通和关键对话技术课程纲要一、课程名称：《交互式沟通和关键对话技术》二、课程对象：企业中层领导、骨干员工三、时间安排：一天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、课程主旨：提高认知支点，学习沟通技巧，认清沟通障碍，挖掘自我潜能，掌握交互式沟通和关键对话技术，提升认知水准和领导技能。五、课程提纲：(共六部分内容)一、认知差异1、什么是认知2、从认知差异到认...

《跨部门沟通与压力下的情绪调节》课程纲要一、课程名称：《跨部门沟通与压力下的情绪调节》二、课程对象：企业中层领导、新提拔干部三、课程时间：1天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、授课方式：案例分享，场景演练，分组互动五、课程目标：1、清晰中层定位，学习沟通技巧和沟通方式方法，提升学员的交流沟通能力2、通过对上、对下、横向沟通和自我沟通，加强压力下的自我情绪...

激发团队动能课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《激发团队动能》二、课程对象：企业中高层管理人员三、课程时间：1—2天（上午3小时，下午3小时）四、课程目标：分目标1：深入理解“激发团队动能”的内涵、企业环境和自我认知，强化在企业特殊时期的危机感和责任感，清晰和坚定下一步的工作方向。分目标2：学习掌握“激发团队动能”的7种方法要领，知道如何激发团队动能。分...

从目标执行到结果反馈　　　　　课程目标：1、明确作为骨干员工的角色定位，明确自己的目标方向。2、明确发挥骨干作用的途径和方法，掌握目标执行的要领。3、运用结果反馈工具，不断提升自我能力和工作业绩。课程提纲：（共三部分）一、目标执行的认知——我是谁1、从认知差异到认知对等2、什么人最受企业欢迎3、骨干员工的角色认知、角色定位、角色转换4、PDP特质测试5、成长...

目标 人员 绩效课 程 纲 要　　　　　一、课程对象企业CEO、中高层管理者二、课程时间2——3天，每天6小时三、主讲老师田军——管理书籍《领导力 执行力 绩效力》作者，绩效力概念提出者。四、课程领域跨越目标管理、人员管理、绩效管理三个领域，集三领域之精华解析问题五、课程背景1．企业经营管理和人们的工作生活都有一条普通规律：要做什么（领导力定目标），怎样...

高绩效沟通课程纲要一、课程名称：《高绩效沟通》二、课程对象：企业中高层领导三、时间安排：一天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、课程主旨：认清沟通本质，认请自我，认清沟通障碍。掌握高绩效沟通的时机和方法，提升认知水准和领导技能。五、课程提纲：(共六部分内容)一、初识沟通1、藕丝和大象（高绩效沟通的重要性）2、哪个最重要（心目中的认知焦点）二、厘清几个概念1...

高品质执行与沟通课程提纲一、课程名称：《高品质执行与沟通》二、课程对象：企业青年骨干，调整岗位员工，企业新入职员工三、时间安排：一天，6小时四、课程目标：以高品质定位，夯实职业化基础，培养积极心态和执行技能，掌握沟通的本质和要领，提升步入职场的信心和效率。五、授课方式：1、讲授，案例分析2、分组PK，场景演练，游戏互动六、课程提纲：(共三个模块内容)序：高品...

怎样进行绩效面谈课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《怎样进行绩效面谈》二、课程对象：企业主管领导，部门经理，人力资源部人员三、课程时间：1天6小时四、课程目标：厘清绩效面谈内容，掌握操作要领，抓住绩效面谈机会，鼓励和辅导员工，实现企业盈利、团队绩效、员工发展的三方共赢。五、授课方式：讲授与案例分析相结合，演练与分组互动相结合六、课程提纲：（共二个单元）第...

招聘面试和甄选课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《招聘面试和甄选》二、课程时间：二天共12课时，每天6课时三、课程对象：企业中高层管理者、需求部门负责人、人力资源部门四、课程介绍本课程从当前经济形势和人才市场现状入手，列举了当前困扰企业招聘面试的主要问题，在对问题深入分析的基础上，提出了“金砖面试模型”理论。金砖面试模型（简称金砖模型），是以洞悉和发现个...

企业文化三大识别系统的关键点课程提纲一、课程名称：《企业文化三大识别系统的关键点》二、课程对象：企业主管领导，策划部门、人力资源部、营销部门等三、时间安排：1天（其中上午3小时，下午3小时）四、课程主旨：思考和梳理公司企业文化建设的思绪，学习掌握三大识别系统设计的关键要素，处理好企业文化与各类工作关系，让企业文化建设真正落地、开花、结果。五、授课方式：技能讲...

目标管理与执行力课 程 提 纲一、课程名称：《目标管理与执行力》二、课程主讲：田军老师（中国执行力十大讲师）三、课程对象：企业全体员工四、课程时间：1—2天（每天6小时）五、课程宗旨：通过目标管理，定位和明确工作方向；通过执行力，创造一流业绩指标。培养卓越的职业化团队，为企业高速发展提供鼎力援助。六、课程内容：第一讲 目标识别——辨别和聚焦目标序言：风云变...

职业素养与良好心态训练课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《职业素养与良好心态训练》二、课程对象：企业新老员工，企业各级管理者三、课程时间：1—2天时间，每天6课时四、课程主旨：提升职业素养，训练良好心态，为企业建设一流团队和完成经营目标提供援助五、课程概要：白领决战职场，素养决定根基，心态决定成败。课程以认知为导向，以职业素养和职业心态为两翼，按照职业目...

90后员工激励——新生代员工激励的三维驱动模型课 程 纲 要一．课程名称：《90后员工激励》，亦称《新生代员工激励的三维驱动模型》二．课程对象：企业各级管理者，90后为主体的新生代员工三．课程时间：1—2天四．理论依据：《新生代员工激励的三维驱动模型》（田军著）——《中国人事科学》2019年第7期五．课程概要：随着时代的发展， 90后员工逐渐成为企业的主力，...

简易高效的人才识别方法课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《简易高效的人才识别方法》二、课程对象：企业各级管理者，人力资源部人员三、课程时间：1天6小时四、课程目标：运用管理模型工具，学会两种人才识别方法，快速、准确地甄别人才，实现能者上、庸者下。五、理论来源：《摆轮原理与人才识别》（田军著，中国人事科学期刊2019年第3期）六、授课方式：讲授与案例分析相...

建立高效的工作习惯课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《建立高效的工作习惯》二、课程对象：企业、事业单位青年干部、青年员工三、课程时间：1-2天，每天6小时四、课程概要：青年拼搏职场，优秀别于普通，习惯决定成败。课程从差异化（区别）入手，学员思考“高手”与“普通”、“优秀”与“普通”的差别，增强优秀学员的自豪感，同时感悟与“高效工作习惯”的差距。课程通过学...

企业人力资源三支柱模型的实际应用 课 程 纲 要一．课程名称：《企业人力资源三支柱模型的实际应用》二．课程对象：1．企业中高层管理者，人力资源部及相应部门2．高校总裁班人力资源专项课程三．课程时间：两天合计14小时，每天7小时四．课程地点：指定会议室、教室等五．授课方式1．知识点讲授，信息披露，案例分析2．场景互动，团队游戏，应用训练3．...

高绩效团队和执行力（系列课）课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《高绩效团队和执行力》二、课程对象：企业中高层管理者，企业基层骨干员工三、课程时间：3天，每天6小时四、课程背景：在互联网、物联网、人工智能风靡的时代，企业面临着严峻挑战，同时遇到难得的发展机遇。在企业战略目标确定后，打造一支高绩效团队，拥有强大的执行力，是企业生存、高速发展的“硬核”。五、课...

高绩效团队和执行力（精要课）课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《高绩效团队和执行力》二、课程对象：企业中高层管理者，企业基层骨干员工三、课程时间：1天6小时四、课程背景：在互联网、物联网、人工智能风靡的时代，企业面临着严峻挑战，同时遇到难得的发展机遇。在企业战略目标确定后，打造一支高绩效团队，拥有强大的执行力，是企业生存、高速发展的“硬核”。五、课程概要...

企业绩效制度创新和优化设计课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《企业绩效制度创新和优化设计》二、课程对象：企业中高层管理人员三、课程时间：1天，上午3小时，下午3小时四、课程收益提炼创新意识，掌握企业绩效制度创新和优化设计的要诀，学习宽带激励、群商管理、0KR考核、绩效股票、果冻激励等先进方法，将传统的“内环封闭呆板式”旧设计思路，转变为“自主开放趣味式”...

人力资源创新思维和实战应用 课 程 纲 要一、课程名称：《人力资源创新思维和实战运用》，亦称《用三叉戟模型引领HR创新》二、课程对象：企业中高层管理者，人力资源工作者，公开课学员三、课程时间：2—3天，每天6小时四、课程主讲：田军老师五、授课方式：知识点讲授，案例解析，模拟场景互动六、课程...

执行力的绩效驱动课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《执行力的绩效驱动》二、课程领域：跨越执行力、绩效管理两大领域三、课程对象：企业中高层管理人员，人力资源工作者四、课程时间：1—2天五、课程主讲：田军六、授课方式1、课堂讲授、问答、案例分析2、现场互动，分组游戏，场景演练3、二种管理模型展示（绩效考核PKT模型，执行力绩效模型）参见田军著书《领导力执行力...

人力资源管理和薪酬绩效管理课 程 纲 要　　　　　一．课程名称：《人力资源管理和薪酬绩效管理》二．课程类型：个性定制三．课程主讲：田军老师四．课程对象：企业中高层管理者，集团分公司负责人，人力资源工作者五．课程时间：2—3天，其中：每天上午3小时，下午3小时六．课程主旨：提高对人力资源重要性的认知，学习建立人力资源体系，科学合理分配薪酬，打造一支凝聚力强，执...

班组领导力——怎样当好一线班组长一、课程名称：《班组领导力》，亦称《怎样当好一线班组长》二、课程对象：某某企业一线班组长三、课程时间： 1天合计6小时，其中上午3小时，下午3小时四、授课方式：内容讲授，场景互动，分组演练五、课程背景：1、来自生产一线的班组长，水平参差不齐。有新晋升的，有老班组长；有技能强的，有技能弱的。。。。。。。2、对班组长职位的认知不清...

《企业中层执行力和角色定位》课程纲要一、课程名称：《企业中层执行力和角色定位》二、课程对象：企业中层以上领导，企业新晋升干部、后备干部，企业部分骨干员工三、课程时间2天，每天上午3小时，下午3小时四、授课方式分组集中学习，课程讲授，案例分析，课堂互动五、课程收益1、企业收益：企业拥有坚强的中层管理团队，中层领导各司其职、各负其责，为实现企业经营目标保驾护航2...

用麦肯锡工作法打造职场卓越习惯课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《用麦肯锡工作法打造职场卓越习惯》二、课程对象：企业各级管理者，有志于成为职场精英的人员三、课程时间：2天12小时，每天上午3小时，下午3小时四、课程背景：职场中会遇到各种困惑：怎样解除思维烦恼，怎样与上司相处，怎样与下属相伴，怎样提升自我来实现职场价值------。这些问题如果不能妥善解决...

跨部门沟通与协作课 程 纲 要一、课程名称：《跨部门沟通与协作》二、课程对象：企业中高层领导者三、课程时间：2天，每天6小时四、授课方式：案例分享，场景演练，分组互动五、课程目标：1、撬动认知支点，挖掘自我潜力，珍惜工作岗位，不断挑战和超越自我2、提升跨部门沟通与协作的技能，统领和协同团队共创一流业绩六、课程提纲：（共四个单元）第一单元 跨部门沟通与协作的认...

企业中层的执行力认知和方法课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《企业中层的执行力认知和方法》二、课程对象：企业中层管理者三、课程时间：1天， 6小时四、课程背景：企业目标确定后，执行力至关重要。企业中层领导，一方面要不断提升自身执行力水准，另一方面要打造强有力的执行力团队。因此，深化和拓展执行力的认知，学习和掌握执行力的方法，迫在眉睫。五、课程概要：课程以...

管理者的角色认知和技能提升课 程 提 纲 　　　　　一、课程对象企业中高层领导，新聘任干部，后备干部二、课程宗旨通过三天课程学习，强化学员的领导思维，厘清管理者的角色认知、角色定位、角色转换的关键环节，学习管理技能知识，提升个人管理能效，做好绩效反馈，培养和辅导下属创造一流业绩。三、课程提纲（共三大模块13个单元）第一模块：领导思维（4个单元）第二模块：个人...

教练型领导力课程提纲　　　　　一、课程名称：《教练型领导力》二、课程对象：企业中高层管理者三、课程时间：一天6小时，其中上午3小时 ，下午3小时四、课程目标：通过一天的学习和演练，促成达到下列目标成果：1、知悉教练型领导力的核心内容，清晰自己的定位和工作方向。2、掌握教练型领导力操作方法的要领，培养下属和指导团队创造一流业绩。3、知道回到工作岗位之后，如何让...

把握与客户接触中的“关键时刻”课 程 纲 要　　　　　一、课程名称：《把握与客户接触中的“关键时刻”》，简称《关键时刻》二、课程对象：企业中层以上管理者，市场（销售）部、客服主管人员、企业相关人员三、课程时间：1—2天时间，每天6小时四、课程概要：吸引客户、打动客户、营造良好的口碑，是企业经营的关键。北欧航空公司CE0卡尔森提出的“关键时刻”理念，创造了一段...

《中层执行力和管理技能提升》（系列课）课 程 纲 要一、课程名称：《中层执行力和管理技能提升》二、课程对象1、企业中层领导者2、企业新晋升干部、贮备干部三、课程时间5天30小时，每天6小时四、授课方式案例分享，场景演练，分组互动五、课程收益1、企业收益：撬动中层执行力支点，系统提升中层管理技能，让企业高层省心、安心、舒心，为实现企业经营目标保驾护航。2、个人...

《中层执行力和管理技能提升》（精要课）课 程 纲 要一、课程名称：《中层执行力和管理技能提升》二、课程对象1、企业中层领导者2、企业新晋升干部、贮备干部三、课程时间1——2天，每天6小时四、授课方式案例分享，场景演练，分组互动五、课程收益1、企业收益：撬动中层执行力支点，系统提升中层管理技能，让企业高层省心、安心、舒心，为实现企业经营目标保驾护航。2、个人收...

管理者的三项基本技能——目标制定、执行、结果评估课 程 纲 要一．课程名称：《管理者的三项基本技能》，亦称《目标制定、执行、结果评估》二．课程对象：企事业单位各级管理者三．课程时间：合计6天，分为3个模块，每个模块2天时间（每天6小时）四．理论依据：《可视化领导力》（田军著——企业管理出版社2022年9月）五．课程概要：制定目标、推进过程、评估结果，是管理者...