11 班组领导力

班组领导力

——怎样当好一线班组长一、课程名称：《班组领导力》，亦称《怎样当好一线班组长》

二、课程对象：某某企业一线班组长

三、课程时间： 1天合计6小时，其中上午3小时，下午3小时

四、授课方式：内容讲授，场景互动，分组演练

五、课程背景：

1、来自生产一线的班组长，水平参差不齐。有新晋升的，有老班组长；有技能强的，有技能弱的。。。。。。。

2、对班组长职位的认知不清晰，如何培养新入职的员工不清晰，怎样履行职责不清晰。

3、班组长本身工作尚可，但未多花费精力去培养新员工。不能要求新员工和自己一样，没有把“劳模做事”的角色转换为“辅导经理人”的角色。

六、课程目标：

通过一天的学习和演练，达到下列目标：

1、知道班组长是干什么的，清晰自己的定位，实现角色转换；

2、知道怎样当好班组长，清晰自己的工作目标，提升管理技能；

3、知道自己将来要做什么，清晰自己的职业通道，与企业共同成长。

七、 课程提纲（共三个部分）

第一部分：班组长是干什么的

一、对行业的认知

1、制造业一线班组长的特征

2、对制造业班组长的要求

二、对岗位的认知

1、一线班组长岗位容易出现哪些问题

2、怎样认识岗位职责

3、企业对班组长岗位的要求

4、履行岗位职责的标尺（课程重点——既是职责，又是目标）

三、对自我的认知

1、自己适合做班组长吗（成长型思维与结果型思维）

2、自己的性格特质在哪里（课堂测试）

3、发挥优势，克服劣势，提振信心

第二部分：怎样当好班组长

一、清晰工作方向和目标（职责标尺等）

二、清晰自己的工作对象

1、老员工的特点

2、新员工的特点

3、转岗员工的特点

三、快速实现角色转换

1、一人好，红一点；班组好，红一片

2、1+1大于2

3、劳模型向管理型转变

4、劳模型向辅导型转变

四、提升几项管理技能

（一）四项基本技能

1、班组决策力（班组方向不能偏离）

2、班组掌控力（课程重点——人员掌控，设备掌控，进度掌控，质量掌控）

3、班组影响力（以身作则开始，管理艺术服人）

4、班组群合力（团队与协作）

（二）四项管理技能

1、时间管理技能（精确、高效）

2、高效沟通技能（同频、认同、行动）

3、防止反授权（不能让组员骑在脖子上）

4、运用激励方法（90后员工的果冻激励等）

第三部分：将来要做什么

1、职业目标和职业通道

2、适应力 学习力

3、珍惜岗位，珍惜企业，现在做起（课程重点——路在脚下）

备注：

1、课纲每个部分均有一处重点内容，用红色加粗标注。

2、课纲不包含课堂互动内容，以现场安排为准。现场互动与讲授比例约为1：1。

3、课纲可根据客户需求进行调整，制作PPT文本。

——————以上为课纲全部内容——————