TTT培训项目投标书(一)培训方案细节本课程方案曾应用于联想集团、安利（中国）、新加坡华点通、李宁公司、亚华乳业、安邦保险、广东琪雅、中国航天集团等知名企业，并取得了客户认可的培训效果。|阶段|课时|培训|参考|讲师|报价||||方式|大纲||||初级|2天|讲授、互动、演|附件一|丁欣|||||练、评估|||||中级|2天|讲授、互动、演|附件二|丁欣||...

《TTT培训培训师》一、课程特色：这是一门互动的职业培训项目，它提供了一系列成为职业培训师的必备技巧，比如，作为一名职业培训师除了通过学习，如何运用创造性的培训技巧开展高效的培训，还分别在培训前、培训中和培训后三个阶段对学员做针对性的过程引导。培训前：通过对学员的调研，了解学员背景等原始数据，建立培训效果的比对数据库，明确每位学员的培训效果标准；培训中：通过...

《TTT培训培训师》一、课程特色：这是一门互动的职业培训项目，它提供了一系列成为职业培训师的必备技巧，比如，作为一名职业培训师除了通过学习，如何运用创造性的培训技巧开展高效的培训，还分别在培训前、培训中和培训后三个阶段对学员做针对性的过程引导。培训前：通过对学员的调研，了解学员背景等原始数据，建立培训效果的比对数据库，明确每位学员的培训效果标准；培训中：通过...

《TTT培训培训师》一、课程特色：这是一门互动的职业培训项目，它提供了一系列成为职业培训师的必备技巧，比如，作为一名职业培训师除了通过学习，如何运用创造性的培训技巧开展高效的培训，还分别在培训前、培训中和培训后三个阶段对学员做针对性的过程引导。培训前：通过对学员的调研，了解学员背景等原始数据，建立培训效果的比对数据库，明确每位学员的培训效果标准；培训中：通过...

培训课程设计与开发培训目标←了解培训管理的基本流程←学会编制有吸引力的培训课件←运用灵活的培训方法，提升学员学习兴趣←能够编写1门课程的培训大纲←知道需求分析与培训评估的基本概念培训对象企事业单位内训师、培训经理、培训部全体员工、人力资源经理、部门经理培训时间2天培训大纲一、培训的基本概念1.培训·教育·学习2.课堂思考：培训有效果吗？3.培训工作者的角色认...

培训需求分析与调查一、培训目标←明确培训管理者的角色与职责←运用培训需求分析的工具←分析并制定项目培训需求←掌握培训需求调查的方法←清楚制定年度培训计划的步骤二、培训对象：企业高管、人力资源经理、各部门经理、培训经理及培训部全体员工三、培训大纲（2天）1.培训管理概述←破冰游戏：打绳结←培训前自检←课堂思考：培训有效果吗？←什么是培训（学习、教育与培训的关系...

《TTT培训培训师》一、课程特色：这是一门互动的职业培训项目，它提供了一系列成为职业培训师的必备技巧，比如，作为一名职业培训师除了通过学习，如何运用创造性的培训技巧开展高效的培训，还分别在培训前、培训中和培训后三个阶段对学员做针对性的过程引导。培训前：通过对学员的调研，了解学员背景等原始数据，建立培训效果的比对数据库，明确每位学员的培训效果标准；培训中：通过...

年度培训计划与卓越的培训管理培训目标：通过为期2天的培训，您能够：←描述组成培训体系所必需的要素；←掌握培训需求分析的方法与要点；←知道如何运用相关技巧，有效评估培训效果；←学习制订年度培训计划和项目培训计划的方法；←明确培训部的角色及重要性；←了解培训项目执行过程中的各种有效准备；←灵活制作培训中所需各种教学材料；←知道有效甄选外部培训师的方法和技巧。培训...

培训师培训课程目标此课程帮助有关人员在建立培训体系方面获得相关的知识及方法，让员工在能力发展过程上更加完善，协助企业达到短期和长期目标。在培训师基础知识和技能之上，进一步发展培训师的个人能力和特长，形成培训师的个人风格。课程对象企业内部培训师，企业内部培训的培训经理，人力资源经理或其他部门经理课程时间2天课程内容1.专业培训师探秘1.你为什么参加本课程2.专...

培训师培训课程目标此课程帮助有关人员在建立培训体系方面获得相关的知识及方法，让员工在能力发展过程上更加完善，协助企业达到短期和长期目标。在培训师基础知识和技能之上，进一步发展培训师的个人能力和特长，形成培训师的个人风格。课程对象企业内部培训师，企业内部培训的培训经理，人力资源经理或其他部门经理课程时间2天课程内容1.专业培训师探秘1.你为什么参加本课程2.专...

高级TTT---培训课程设计突破主讲人:陈杰课程效益在掌握基本培训技能的基础上，□掌握课程设计的规律方法□掌握学员学习特点□学习分析组织的培训需求□学习培训课程内容设计□学习如何根据学员的程度设计使用不同的加速学习技能课程内容第一模块专业讲师的成长与发展□自省与修炼的过程□提升讲师的价值，从好到卓越第二模块加速学习法□人的大脑特点与成人培训□加速学习在课堂中...

高级TTT---培训课程设计突破主讲人:陈杰课程效益在掌握基本培训技能的基础上，□掌握课程设计的规律方法□掌握学员学习特点□学习分析组织的培训需求□学习培训课程内容设计□学习如何根据学员的程度设计使用不同的加速学习技能课程内容第一模块专业讲师的成长与发展□自省与修炼的过程□提升讲师的价值，从好到卓越第二模块加速学习法□人的大脑特点与成人培训□加速学习在课堂中...

培训培训师（TTT）大纲【培训目的】←了解加速学习的基本概念。←帮助学员根据不同程度的学习者使用不同的加速学习技能←了解个人的可信度以及探讨语言、非语言行为的影响←培训步骤五步法【培训长度】←2天【培训课程大纲和内容】第一模块什么是专业培训师◆为什么参加本课程◆专业培训师的成功要素◆培训师的角色与作用◆了解成人学习的心理因素◆成人学习的基本特点第二模块加速学...

培训培训师（TTT）大纲【培训目的】←了解加速学习的基本概念。←帮助学员根据不同程度的学习者使用不同的加速学习技能←了解个人的可信度以及探讨语言、非语言行为的影响←培训步骤五步法【培训长度】←2天【培训课程大纲和内容】第一模块什么是专业培训师◆为什么参加本课程◆专业培训师的成功要素◆培训师的角色与作用◆了解成人学习的心理因素◆成人学习的基本特点第二模块加速学...

高级培训师与培训体系建立课程目标此课程帮助有关人员在建立培训体系方面获得相关的知识及方法，让员工在能力发展过程上更加完善，协助企业达到短期和长期目标。在培训师基础知识和技能之上，进一步发展培训师的个人能力和特长，形成培训师的个人风格。课程对象初级培训师，企业内部培训的培训经理，人力资源经理或其他部门经理课程时间2天课程内容1.第一模块加速学习法1.人的大脑特...

[pic]培训中故事与案例的运用与讲授讲师：孙卫华课程纲要课程名称：TTT一代宗师——培训中故事与案例的运用与讲授目标人群：组织内专职培训讲师及承担培训讲授的各级管理人员培训时间：0.5天（3课时）培训内容：第一部分、讲好案例故事的原则一何为好故事，好案例•听得进•记得住•理解深二、讲好故事与案例的原则•简单•曲折•清晰•高雅案例分享：从一个普通的故事中传递...

[pic]TTT——案例教学法培训方案讲师：孙卫华课程纲要课程名称：一代宗师——TTT之案例教学法解析课程目标：经过1天的理念沟通、知识传授和大量实战训练，学员能够：◆掌握企业真实案例的来源渠道◆掌握案例的提炼、挖掘与整理◆掌握案例的有效呈现方式培训方式：理论讲解+情景呈现+案例分析+视频分享+现场互动培训时间：一天（6课时）培训内容：见下页第一部分、案例的...

[pic]组织“师”能力之课程开发与呈现培训方案（中高级）讲师：孙卫华课程纲要课程名称：一代宗师——组织“师”能力之课程开发与呈现培训方案培训方式：理论讲解+情景呈现+案例分析+视频点评+现场演练课程目标：使组织内部的培训师队伍掌握培训课程开发的流程、方法与技巧，有效提升课程质量，满足组织日益增长的培训需求的多样化、复杂化与快速化，从而提高组织的学习能力、应...

[pic]TTT—组织“师”能力提升全面解决方案讲师：孙卫华课程纲要课程名称：一代宗师——组织“师”能力提升全面解决方案课程背景：多数组织已经意识到未来的竞争优势将建立在人才培育能力上，但肩负组织人才培育的核心骨干们（专职培训讲师和各级管理人员）却往往“心有余，力不足”。很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题：←不了解成人学习心理，感到85、90后...

[pic]TTT—组织“师”能力提升全面解决方案讲师：孙卫华课程纲要课程名称：一代宗师——组织“师”能力提升全面解决方案课程背景：多数组织已经意识到未来的竞争优势将建立在人才培育能力上，但肩负组织人才培育的核心骨干们（专职培训讲师和各级管理人员）却往往“心有余，力不足”。很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题：←不了解成人学习心理，感到85、90后...

[pic]TTT—组织“师”能力提升全面解决方案讲师：孙卫华课程纲要课程名称：一代宗师——组织“师”能力提升全面解决方案课程背景：很多管理人员和新任培训讲师在培训时存在着如下问题：←不了解成人学习心理←开场苍白无力，过度生硬突兀，结尾软弱无力←不会进行有效的课程设计，设计课程无思路←课程的开场，中间讲授及收尾不吸引人←表达不流畅、语速非快即慢、单调的语气语调...

[pic]TTT—培训能力提升解决方案讲师：孙卫华课程纲要课程名称：一代宗师——培训能力提升课程目标人群：组织内新任讲师、专职培训讲师及承担培训讲授的各级管理人员培训时间：0.5天（3课时）培训内容：第三部分、内训师实战技法一、课程的框架结构•课程编排的结构化思维——骨灰级结构•课程设计与讲解的三段论←凤头←猪肚←豹尾•课程讲解的五线谱逻辑二、凤头——引人的...

[pic]化茧成蝶-TTT培训师的培训实战课程讲师：刁东燕课程纲要【课程名称】《化茧成蝶-TTT培训师的培训》【课程背景】▪如果您正准备走上培训讲坛，没有专业训练怎能肩负神圣使命？▪如果您已经是一位企业培训师，技巧不足如何自信地面对学员？▪如果您是一位企业培训管理者，不知何为精彩又怎能明辨真伪？▪如果您是一位企业中高层管理者，不善教导又怎能领导？【课程收益】...

[pic]TTT内训师培训实战课程讲师：刁东燕课程纲要【课程名称】《化茧成蝶-TTT内训师培训》【课程背景】▪如果您正准备走上培训讲坛，没有专业训练怎能肩负神圣使命？▪如果您已经是一位企业培训师，技巧不足如何自信地面对学员？▪如果您是一位企业培训管理者，不知何为精彩又怎能明辨真伪？▪如果您是一位企业中高层管理者，不善教导又怎能领导？【课程收益】▪了解培训师的...

《TTT--企业内训师技能训练》----向富士康学习生产管理系统系列课程【课程背景】1、在全球化的背景下，一个现代企业核心竞争力的打造，靠的是企业持续的学习能力。通用电气前CEO杰克·韦尔奇曾说，“你可以不学习，可你的对手不会”。这句话足以说明企业培训对企业发展的重要性。2、当今社会，企业无论是战略、文化、营销还是产品的价值实现等过程中，高度不断攀升、随之而...

《企业内训师进阶训练》【课程背景】你能做到轻松上台，精彩呈现吗？你能在短时间走上讲台，将知识、素质、学问、经历、体验、经验、心得与他人分享吗？这是对企业内训师的基本要求,如果你具备企业内训师的这些标准，你当然也同时可以：是一名优秀的企业员工。成为做一名合格的管理者。因为优秀的表达素质，也是以上人员的必备条件！本课程旨在帮助那些已具有相当经验的培训师或企业人员...

课程目的通过系统化训练，使学员掌握实用的培训技能、提升培训下属及带队伍的能力、提升管理绩效、建设分公司高效内训师团队。实现专业技术人才向管理专家和培训专家的转变，实现效率最大化。课程宗旨以结果为导向，以训练为基础，以应用为核心。课程形式导师讲解，学员互动，课程现场情景演练。培训对象讲师、培训师和所有想成为讲师和培训师的人士。课时安排12小时课程收获用摄像机，...

培训大纲部分培训师综合素质与能力一、培训师的角色与素质l培训师的角色定位l培训师的5大“商数”ü仪商（仪表形象）演练：培训师职业形象设计ü德商（职业道德与胸怀等）ü情商（性格，心态）ü逆商（抗挫折，适应力）ü智商（学习能力）l培训师的3大能力ü表演ü导演ü编剧二、成人学习与企业培训l成人学习的四个过程l成人学习的四种风格l成人学习的规律l成人学习的教学特点l...

部分、培训师的培训基本功一、培训师的四种境界？1、想讲（羡慕魅力舞台，望洋兴叹为何自己不能）2、敢讲（突破恐惧心理，轻松面对听众,表达自如）3、能讲（喜欢站上舞台，侃侃而谈,切中要害）4、会讲（声情并茂演讲，迅速提升说服力和影响力）二、培训师的五个培训思考问题？1、我要对谁演讲和培训？2、他们想听什么？3、我要达到什么样的目的？4、达到目的，我要准备什么样的...

培训大纲一、培训需求调研与提炼ü什么是培训需求？ü培训需求调研的经典方法ü需求提炼与转化sup2;学员需求分析表sup2;培训需求提炼与转化二、课程目的与纲要设定ü目标体系设定sup2;设定技巧sup2;范例模板ü课程结构设计sup2;总与分sup2;递进与并列sup2;范例模板ü课程纲要设计sup2;标题、大纲的策划与修饰技巧sup2;大纲设计技巧——经典...

培训大纲单元一培训师风格选型l教师风格l学院风格l演义风格l教练风格l风格选型的原则单元二学习特性解析与四种经典教学模式l四种学员类型解析ü感受型学员特点ü反思型学员特点ü理论型学员特点ü实用型学员特点l体验式教学法ü听觉感受：语言的生动性ü视觉感受：课程的观赏性ü感觉感受：内容的参与性ü演练：体验式教学法应用《工作漏洞出在哪？》l启发式教学法ü注重启发性ü...

《TTT培训师培训》课时安排：3天2夜部分、培训师的培训基本功一、培训师的四种境界？1、想讲（羡慕魅力舞台，望洋兴叹为何自己不能）2、敢讲（突破恐惧心理，轻松面对听众,表达自如）3、能讲（喜欢站上舞台，侃侃而谈,切中要害）4、会讲（声情并茂演讲，迅速提升说服力和影响力）二、培训师的五个培训思考问题？1、我要对谁演讲和培训？2、他们想听什么？3、我要达到什么样...

课程大纲一阶《TTT密训班之魅力演讲》（3天3晚）课程前言：1.你是谁？你从哪里来？你到哪里去？2.你想成为什么的讲师？3.你知道学员心目中的好讲师是什么样的吗？4.培训中的“333”法则——讲师魅力的重要性5.魅力讲师七项修炼概述章：魅力之形1.首因效应和晕轮效应——印象法则2.3秒钟里的73855——印象内容比例3.讲师职业形象塑造三原则——身份定位，培...

一、培训原理（1课时）1、记忆规律（1）遗忘速度（2）感性VS理性（3）记忆的特点2、学习理论（1）学习循环（2）学习目标分类（3）库伯学习模型（4）学习者分类（5）学习助长理论3、成人培训（1）成人学习动机（2）成人学习特点（3）成人培训策略二、教学攻略（3课时）1、教学法（1）产婆术（2）程序教学（3）VHF法（4）头脑风暴（5）分组研讨（6）案例教学（...

一、企业培训与培训师角色定位a)企业为什么需要培训？——培训在企业管理中的作用b)企业培训职业化发展与定位——无意识/有意识/超意识阶段c)培训师成长管理模式——定位/知道/做到/得到d)培训与教育的区别e)培训师三重角色——编/导/演f)培训师必须具备的素质能力课堂练习：自我成长定位——《1分钟自我介绍》二、成人学习心理与动机分析a)成人与儿童学习的区别b...

部分：企业培训师基础训练系统1.培训与组织绩效2.培训四要领3.人类的认知原理4.教育与培训的区别5.成人学习的心理特点6.成人培训的教学方法7.培训师的基本素质8.培训师的两大职责9.培训师的三大角色10.培训师的六大能力第二部分：企业培训师的形象塑造与专业表达训练系统1.培训师的职业形象塑造v态度、服饰、仪容、姿势、位移等2.培训师的专业表达技巧v如何克...

讲：TTT定位与认知1、TTT释义与解析2、TTT学习之道与要领3、让自己进入培训状态互动：TTT的经典提炼与解析第二讲：TTT专业技巧与方法1、TTT手法、眼法、身法、心法现场演练：一分钟自我介绍，抽签选题，团队竞赛，专业点评；2、力度、温度、速度、角度、高度3、场地布置技巧4、TTT的六种演示方式故事的演绎音乐引导的感召谜语的调节诗词歌赋的运用图片的妙用...

一、需求调研（1课时）1、培训需求（1）组织需求（2）岗位需求（3）个体需求2、调研方法（1）组织需求调研（2）岗位需求调研（3）个体需求调研（4）调研原则二、课程提纲（2课时）1、结构框架（1）金字塔原理（2）常用结构（3）课程名称（4）提炼论点（5）案例剖析2、插入素材（1）论据（2）互动（3）教学法（4）热场破冰（5）课程收尾3、优化整合（1）标注要点...

一、企业内部培训师的角色与功能1.培训的作用2.培训的目的3.企业培训师在企业中的角色4.小组讨论：企业培训师的工作职责5.系统培训模式6.优秀培训师的八个特质二、培训师公众沟通表达基本功1.成功沟通三要素2.公众表达三要点l语言的l声音的l视觉的3.语言表现技巧4.演练：表达内容的组织方式5.非语言表现技巧l语势l身势l手势l眼势6.演练：现场肢体表达7....

讲：TTT定位与认知1、TTT释义与解析2、TTT学习之道与要领3、让自己进入培训状态互动：TTT的经典提炼与解析第二讲：TTT专业技巧与方法1、TTT手法、眼法、身法、心法现场演练：一分钟自我介绍，抽签选题，团队竞赛，专业点评；2、力度、温度、速度、角度、高度3、场地布置技巧4、TTT的六种演示方式故事的演绎音乐引导的感召谜语的调节诗词歌赋的运用图片的妙用...

　　开场白与学员自我介绍　　A×B=C　　自我介绍：姓名、部门、需改进事项、兴趣爱好　　小结与讲解　　培训与培训师　　什么是培训？　　培训的三要素是什么？　　培训的三个层面　　培训的终目的　　企业培训师的角色定位　　要使培训有更好的效果，讲师首先要做什么？　　培训师的三大基本技能　　培训师的职业素质　　培训师必备的专业知识？　　培训师的三大基本技能　　了解你...

【课程大纲】1.成人学习的特点l成人学习的特点l成人学习的原理l培训师的职责和任务l优秀培训师的八个特性l培训师的使命2.进行有效的需求分析lTTT培训的模块和要点l标准教案l四步开发标准课程l常用快速课程开发工具l四步进行需求分析目标工作岗位分析学员能力分析分析并制定技能标准确定课程目标和核心内容l实战1：确定开发主题，进行需求分析3.设计三级课程大纲l三...

讲培训师的角色认知-企业内部培训师的角色-企业内部培训师的主要职责-企业内部培训师需发挥功能-企业内部培训师遭遇哪些挑战第二讲成人学习的特性-认识成人学习的局限性-成人学习的基本特性-成人学习的基本心理-成人学习的目的-常见的四种学员-讲师如何有效调动学习情绪第三讲培训课程设计-培训课程安排对培训成效的意义-培训课程设计的六项原则-培训课程设计的五不-培训课...

课程导入：小测试——DISC测试与自我行为认知一、TTT内涵释义（一）TTT内涵解读（二）培训的三个能级（三）TTT学习的四大法宝二、培训师的角色与价值（一）教育、培训与学习的辨析（二）培训师三重角色：编、导、演（三）培训师的一颗心（四）培训师的“六度”修炼（五）培训师必须知晓的成人学习心理特征（六）一个培训师的“四真”感悟小组行动学习：培训师的价值与专业成...

天上午09:0012:00单元一：TTT导论一、TTT经典释义二、培训、教育、指导与学习的区别三、培训师三大角色：编、导、演四、掌握学习的秘密——学习的金字塔五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点六、培训师之道——培训师的三大职责七、培训师的八大能力八、培训师的三个标准行为准则——“首善”、“乐从”、“对接”同步练习：★首善、乐从、对接表达方式的训...

章为什么要做培训师1.为什么要当培训师1.1对自己的价值1.2对组织的价值1.3讲师的基本要求2.培训师成长的三步曲2.1被强迫的被动期2.2被赞美的享受期2.3被认可的成熟期3.企业内训师的角色认知3.1教授与培训师的区别3.2企业内训师可以讲哪些课程3.3选一个培训题目贯穿始终第二章重新认识培训1.讨论:说说你喜欢的讲师2.成人学员的个性和学习特征3.如...

　　一、培训师的养成训练　　1、成人学习的特点　　培训的目的　　认知有效果的培训与没有效果的培训　　成人学习曲线及成人学习心理　　成人学习的特点、成人喜欢的学习气氛　　成人学习的九项原则　　2、培训师的“四应知”　　培训师的角色认知　　培训师的主要职责　　培训师的基本素质　　培训师的必备能力　　二、一分钟演讲训练及研讨　　三、成功的PRESENTATION　...

单元一培训师风格选型l教师风格l学院风格l演义风格l教练风格l风格选型的原则单元二学习特性解析与四种经典教学模式l四种学员类型解析ü感受型学员特点ü反思型学员特点ü理论型学员特点ü实用型学员特点l体验式教学法ü听觉感受：语言的生动性ü视觉感受：课程的观赏性ü感觉感受：内容的参与性ü演练：体验式教学法应用《工作漏洞出在哪？》l启发式教学法ü注重启发性ü给以思考...

讲培训师的角色认知-企业内部培训师的角色-企业内部培训师的主要职责-企业内部培训师需发挥功能-企业内部培训师遭遇哪些挑战第二讲成人学习的特性-认识成人学习的局限性-成人学习的基本特性-成人学习的基本心理-成人学习的目的-常见的四种学员-讲师如何有效调动学习情绪第三讲培训课程设计-培训课程安排对培训成效的意义-培训课程设计的六项原则-培训课程设计的五不-培训课...

TTT企业内部培训师培训课程类别：人力资源培训形式：演讲，问题讨论，实战案例分析与小组讨论、演练结合。培训目的：掌握培训师专业素质与技能学习培训师专业表达与编导方法实战模拟演练升华培训师专业技能课程纲要：1、课程导入——为师之道：说时似悟，对境生迷——培训师的感召、乐从、分享、区分、辨识——常态、职业态----随意，刻意——控场之关键——现场、兴奋点、注意力...