【课程背景】    班组是企业运营的最基本单位，班组的品质影响了公司生产的品质。班组长作为兵头将尾，如何有效地做好表率，带好团队，是企业发展的重中之重。你是否有以下感受和困惑：基层工作很好的同事，提拔为班组却力不从心班组长个人很优秀，但是带领团队总是不得纲领优秀班组的标准是什么，怎么知道自己的团队出了问题，出了什么问题安排的事情，无人做或者做起来总是敷衍了事...

课程背景：工作中，有没有类似感受：领导风格万金油，下属表现让人愁；苦口婆心大半天，我行我素如从前给了方法给工具，工作技能不如意又给方法又征询，下属觉得牛弹琴安排工作一门清，下属工作一团糟权威似乎难塑造，阳奉阴违常常闹下属意愿都不高，实施激励总失效本想轻松做授权，结果心累下属烦新人技能还不够，能人动力总部足赋能下属天天做，下属工作总惹祸。。。。。课程目标：能够...

【课程大纲】 第一天课程以讲授与练习为主，比例1：1聚焦初心——我是谁？我要去哪团队建设团队PK 形式运营课程让团队成员在参与课程中，体验责任与执行让分享，协作的文化贯穿课程始终二、优秀团队的三大要素1.三个统一2.视频案例：许木木3.精英的三大特点：服从、主动、自律二、优秀人才的共同标准：对自己百分百负责1.对岗位负责：独立承担责任，独立履行原则卡牌活动：...

【课程背景】工作中，有没有类似问题：领导的指令总会打折，走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多，推诿扯...

对象：科值长课纲：课程模块课程大纲第一节角色转变——从职位到职责的迈进1.科值长角色转变2.科值长的责任与意识3.科值长的心态与角色三个转变 4.科值长所扮演的三类角色认知5.科值长做事四项法则6.科值长的四大核心能力 ◆思考问题：职位、职责、与职能的关系第二节责任道德——责任胜于能力1.责任胜于能力 ◇责任的含义 ◇责任心对一个人的重要性 ◇责任体现价值 ...

【课程背景】工作中，有没有类似问题：习惯于过去，用过去的方式在做事困难挫折特别多，先交给领导回头再说遇到原则和人情，平衡总是特烦恼他还不如我，为什么获得比我多做不好，不要紧，有领导给顶着辛苦工作很委屈，领导还要来回批不求有功，但求无过，不求上进，没有激情工作忙乱无重点，领导一催很茫然沟通数次无结果，干脆不如干等着说了很多没有效，听了很多没明白 【课程目标】阐...

课程背景：企业中，有没有类似问题：技术大拿，晋升为管理者后，少了个技术能手，多了个平庸的管理者；人在管理者的位置上，脑袋里面思考的都是员工级别的工作；谈技术侃侃而谈，做管理岌岌可危管人比做技术难太多了面对管理，总是凭感觉去管，摸石头过河用管事的方式去管人，管理压力越来越大一起工作的同僚，突然成下属，如何管理，很头疼管理很辛苦，下属离我越来越远大都是我一个人在...

【设计原理与思路】：1.通过转变思维，明确责任，达到团队执行的最佳效果。          2.统一思想，启发学员触类旁通，在工作中做到知行合一。职业素养，是指职业内在的规范和要求,是在mbalib.com/wiki/E8818CE4B89A">职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。企业的发...

【课程目标】帮助学员掌握系统、先进、实用的管理技巧和沟通技能启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新营销理念，转变思维模式，统一思想 【课程大纲】第一讲：高绩效团队有什么独特之处？一、什么是团队？优秀团队的三个要素a勇于承担责任的领导b清晰明确的共同目标c统一的思想；统一的声音；统一的行...

 【课程目标】帮助学员掌握系统、先进、实用的管理技巧和沟通技能；启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新营销理念，转变思维模式，统一思想；  【课程运营】 1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心...

课程背景随着社会发展，职场中的你是否有以下困惑：员工难带，人心难聚，人在企业上班，心在朋友圈点赞思想消极，抱怨连天，只提出问题，从不给答案你不沟通，我也不沟通，互不买账，相互推诿好事到处抢，坏事到处推，使命感缺失，利益至上逃避规则，挑战制度，人情至上，用感觉代替原则马马虎虎，模模糊糊，不清不楚，无上进心等待推脱，被迫工作，没有丝毫主动性给问题，给借口，给理由...

课程背景工作中，有没有类似问题：员工越来越难管，团队越来越难带我给了马儿吃草，马儿也还是不跑天天总是特别忙，业绩就是不理想团队氛围假和谐，人心分离遭折磨事情必须亲自做，一不去做就出错亲和力和权威性，平衡总是特烦恼人性化和制度化，平衡总是常抓瞎权威成了假面具，阳奉阴违常常遇工作安排说的好，结果却是迟迟交部门协作假团结，遇到工作靠妥协 课程目标阐述优秀团队的三大...

课程背景：做事无状态，管理靠感觉下属无事做，自己忙得多辛苦做工作，成绩无起色领导要求高，下属能力差协作很无力，配合总碰壁明明很努力，领导不满意看似有权力，效果不如意做事无结果，其实不怨我下属总甩锅，说了也白说管理有压力，做事有阻力课程运营1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡...

【课程背景】工作中，有没有类似问题副职工作易越位，总是代替正职做决策副职责任不到位，总是有问题，推给正职去解决副职定位不清晰，常高常低难处理很多事情，解决了，正职还不清楚事情是什么，缺少反馈大事不去做，小事不愿做，导致事事效率不高难以理解正职意图，根据感觉做判断汇报工作凭感觉，没有事实数据做支撑过问多了，领导烦，过问少了，领导嫌领导安排的事，总会根据感觉来执...

 课程时长：2天6小时/天（根据企业需要也可删减部分练习互动浓缩为1天，）课程对象：企业中高层 课程背景：工作中，有没有类似问题：管理好像特别累，下属总阳奉阴违安排工作不用心，下属口服心不服距离总是难把控，近了无权威，远了易失控强行管理总卡壳，分崩离析似团伙影响下属靠权力，下属总是不服气和下属沟通，总是很费力下属工作状态达不到预期，不检查不行，检查多了，精力...

课程背景工作中，有没有以下困惑复工时间到，人心还在飘每天有点忙，效率并不高领导给工作，自己不琢磨人在单位上班，心在朋友圈点赞家事国事天下事都有兴趣，工作很难感兴趣下班时刻看工位，完全没有成就感遇到问题就想逃，不想被它再套牢课程目标能够阐述职场三件事能够区分关注圈与影响圈运用百分百责任思维，完成练习能够阐述目标一句话公式能够复述实现目标的6大方法能够运用4A工...

课程背景：通知下发了，没人参加，还要再去催指令下达了，没有反馈，还要再去跟目标清楚了，没人回应，还要再去问工作安排了，领导不了解执行状态：到底做还是没做，做到哪个阶段了活动组织了，大家用各种理由推诿，要么不去，要么晚去，要么根本被动走过场公司复工了，很多人还沉浸在假期中无法自拔做事效率低至零点，慢牛拉磨常常出现满足现状，不思进取，对未来迷茫不清对于工作只想完...

我们的管理者都在头痛的问题：为什么团队越来越大，老板却越来越累？ 为什么业务或技术骨干很难快速成为优秀的管理者？为什么小企业犯大企业病，部门间沟通困难？为什么下属抱怨管理者不懂管理，管理者埋怨下属不知感恩？为什么上、下级之间和部门之间在沟通协调上总出现问题，造成内耗？为什么企业中高层管理人员自己很忙，下属却很闲，战略沟通难在哪？为什么同事间冷漠、烦躁、不理解...

课程目标帮助学员掌握系统、先进、实用的管理技巧和沟通技能；启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新营销理念，转变思维模式，统一思想； 课程运营模式1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。2.品...

课程背景：    工作中，有没有类似问题：沟通数次，总是无果总觉得流程有漏洞，事事搞的焦头烂额人际关系的处理太累，渴望获得简单的人际氛围沟通完后，总后悔，总觉得哪里没发挥好平时关系都不错，一到事上无人助表面和谐，实则暗潮汹涌明明沟通挺好的，后续根本没进展对上沟通，领导总是不满意对下沟通，事情总是出其不意平级沟通，都很牛，谁都不愿搭理谁。。。。。。课程目标能够...

课程背景：工作中有没有类似问题企业越来越大，沟通越来越难企业内部办事比外部办事还要难一涉及部门之间协作问题，效率总是出其不意地低！低！低！沟通质量不高，大家脾气还都不小一件小事，总是数次沟通，仍然没有结果本来可以通过沟通解决的问题，我们却“闭关修炼”耗费光阴“你不理我，我也不理你”现象越来越多，部门沟壑欲填难平所有协作问题都靠“打官司”由高层定夺“各退半步”...

课程背景：工作中有没有类似问题企业越来越大，沟通越来越难企业内部办事比外部办事还要难一涉及部门之间协作问题，效率总是出其不意地低！低！低！沟通质量不高，大家脾气还都不小一件小事，总是数次沟通，仍然没有结果 工作很忙就是没有结果定位不清，总是很辛苦工作辛苦，领导不买账自己很累，下属不成长指令执行总卡壳，无法产出结果课程目标：阐述沟通的三大要素运用汇报工作技巧，...

我们的销售人员都在头痛的问题：为什么和客户的沟通，总是在其表不在其心？ 为什么沟通这么久始终不明白客户的真正意思是什么？为什么每次沟通感觉很愉快，客户却难以满意？为什么总是客户说了那么多，我们还是不清楚客户的要求和目的？为什么听了那么久，客户却觉得没有得到尊重与理解？为什么我们很努力地沟通，客户却不买账？为什么好好的客户，关系却逐渐边缘化？   齐老师十余年...

 课程目标帮助学员掌握系统、先进、实用的工作方法；启发学员触类旁通，在实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业的角度，帮助参训人员更新职业理念，转变思维模式，统一思想；运营方式1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。2.品牌分：设置品牌积分榜，将品...

我们的管理人员都在头痛的问题：为什么会议开了又开，问题越来越多？ 为什么每次开会，时间总是一拖再拖？为什么开会时候说的和会后做的差异这么大？为什么会议总是超时，拖延，难有始终？为什么会议时间长，解决问题少？为什么提出问题的多，提供方案的少？为什么好好的会议主题，最后讨论总是偏颇？   齐老师十余年来，走访数百家规模的企业后，得出结论：低效会议是企业最大的浪费...

课程背景工作中，有没有类似问题：团队要点抓不住，忙来忙去不够数团队目标未共识，人心难聚事难成天天总是特别忙，业绩就是不理想团队氛围假和谐，人心分离遭折磨事情必须亲自做，一不去做就出错亲和力和权威性，平衡总是特烦恼人性化和制度化，平衡总是常抓瞎权威成了假面具，阳奉阴违常常遇工作安排说的好，结果却是迟迟交部门协作假团结，遇到工作靠妥协 课程目标阐述优秀团队的三大...

设计原理与思路1.管理沟通需要转变观念、训练行为，固化习惯。2.统一思想，启发学员触类旁通，在工作中做到知行合一。课程目标帮助学员掌握系统、先进、实用的管理技巧和沟通技能；启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新营销理念，转变思维模式，统一思想； 课程运营模式1.分组：课程开始前以分组...

课程背景工作中，有没有类似问题：领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多...

课程背景工作中有没有类似问题：领导想法和我想法不一致，不知道如何去沟通汇报工作一大堆，领导听了没感觉反馈少了，领导说你懒，反馈多了，领导嫌麻烦跨部门同事之间总是面和心不和每到协作问题，效率出奇不意地低部门之间有了冲突，往往只会火上浇油总觉得下属成长特别慢辅导了进行了大半年，绩效却总一般般根据自己的经验和感觉辅导下属同样的辅导，结果差距却很大课程目标能够阐述结...

课程背景工作中，有没有类似问题：领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多...

【设计原理与思路】：1.让中高层管理者清晰地认识到自己的角色。          2.将系统的管理思路结合目前企业的问题，让中高层管理者的掌握具体的管理技能。无数的企业规模越来越大，但是领导却越来越累，流程越来越乱，团队越来越不稳定等等，这一系列的问题，都是因为企业发展到一定阶段后，规模上来了，但是管理却跟不上。企业一味地追求“大”却忽略了“强”企业的“大“...

课程目标： 能够区分高中基层主要职能和相关特点能够复述中层定位的“四做”能够当堂完成激励设计表的练习能够复述客户价值的定义能够当堂完成内部客户价值的案例分析能够运用内部客户价值的关键点完成课堂作业能够复述品牌分、感恩卡等工具的使用要点能够运用客户价值曲线完成案例分析 课程运营：1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行P...

课程背景工作中，有没有类似问题：领导的指令到了中层就会打折，就会走偏，导致战略不落实每天自己特别忙，下属却无事可做自己很厉害，下属不成长给了马儿吃草，马儿也不跑，很想去激励下属，总是事倍功半安排完工作，下属还总是出现执行问题执行中，检查多了太辛苦，检查少了，问题多相同错误重复犯，按下葫芦起来瓢 你让他执行，他希望快乐，你让他加班，他要去约会工作中，抱怨委屈多...

课程目标： 能够区分高中基层主要职能和相关特点能够复述中层定位的“四做”能够当堂完成激励设计表的练习能够复述客户价值的定义能够当堂完成内部客户价值的案例分析能够运用内部客户价值的关键点完成课堂作业能够复述品牌分、感恩卡等工具的使用要点能够运用客户价值曲线完成案例分析 课程运营：1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行P...

课程目的帮助学员掌握系统、先进、科学的激励技术；启发学员触类旁通，在管理实践中知行合一，在日常工作中艺术性应用所学的技能；站在企业变革必须的角度，帮助参训人员更新激励理念，转变思维模式，凝聚人心；1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企业的贡献度与心态。2.品牌分：设置品牌积分榜，将...

课程背景：工作中，有没有类似问题辛苦工作加班做，员工清闲没事做自己厉害特别牛，下属成长让人愁授权总是乱抓瞎，劳神费心结果差授权尺度难掌控，结果总是很被动授权事项选择难，事后往往有风险授权对象选择难，费尽周折惹抱怨下属意愿都不高，激励手段常失效喂马吃草马不跑，劳民伤财事难搞激励手段很稀缺，效果自然不用说激励总拿钱说事，意愿常常瞬间失 课程目标能够阐述授权的意义...

课程背景：你在工作中，是否有以下困惑：工作执行中，找不到节点，不知道进度如何计划很明确，就是推动很难，不知道下一步如何开展计划常常被打乱，对计划执行失去信心不清楚目标要求，对计划的执行意愿不高计划很实际，但是很多事常常需要延期完成计划执行过程信息不对称，所以沟通协作起来，困难重重计划很清晰，难以被考核计划执行中，缺乏统一的管控，造成某些计划事宜被遗漏计划内容...

【课程背景】自己很累，下属无事可做团队很忙，绩效总是不理想自己很厉害下属不成长有模式，有流程，绩效还是难提升阳奉阴违常出现，目标常常泡汤表面和谐，虚假团结，人心难聚人在企业上班，心在朋友圈点赞，人在心不在总想去激励，总是事倍功半给了方法，给了思路，最后还是搞砸了带下属像带孩子，疲惫不堪【课程目标】能够运用4A工具当堂完成使用训练能够阐述高效团队的3大核心要素...

【课程背景】工作中，有没有类似的感受忙得团团转，下属没事干苦口婆心谈，下属有点烦下属有潜力，就是没业绩下属状态差，做事效率低表扬批评后，事情还依旧直接给答案，下属不实践说了很多话，价值并不大辅导下属慢，干脆我来干激励总靠钱，效果持续难管理很辛苦，忙乱累差堵【课程目标】能够描述教练的3大原则；能够当堂完成教练式对话的体验练习能运用深度倾听的技巧，当堂完成案例分...

课程背景工作中，有没有以下困惑事情反复好几遍，返工、退回、重做、修改常出现说话做事模糊化，差不多、大概、也许、可能等词语很常见工作过程无重点，领导安排的工作，忘了；重点环节，跳过去了；工作意识很被动，让我干啥，我干啥，不安排，不做；不催，不交；汇报工作太罗嗦，想说什么说什么，想怎么说怎么说，领导很头疼；工作环境乱，工作沟通慢，工作思考浅，导致忙、乱、差协作过...

课程背景管理比较乱，高效有些难大家都在忙，绩效不理想目标很丰满，现实很打脸执行总意外，结果难存在经历不总结，重复探索多下属意愿低，集体很佛系部门协作难，沟通天天烦领导都在忙，下属都在想执行起点好，结果偏差多有事都推诿，工作难上进课程目标能够描述精益管理的3个抓手；当堂运用4A工具完成训练能够描述制度落地3步骤能够描述头脑风暴法的3步流程能够描述出企业文化的含...

  课程背景：工作中，有没有类似问题：表面很和谐，对方不配合苦口婆心说一堆，对方还是无动于衷好事都在抢，责任都在推没有权力，协调起来很费劲每次谈判，总发挥不好跨部门沟通吃力，对方总是不理解外部办事比内部办事还容易，部门鸿沟难逾越职责界限特死板，多做一点就着急自己着急，对方不重视，配合工作屡屡错位课程目标能够认识到改变影响力，从自己开始的重要性能够当堂用非职权...

课程背景：随着企业规模的扩大，部门越来越多，但是沟通却成了企业最头疼的问题。影响了部门协作，影响了工作效率。尤其是跨部门沟通已经成为企业隐性的“利润杀手”，如何在企业竞争中，立于不败之地？锻造企业的核心竞争力从哪开始？跨部门沟通可以让企业准备无法超越的核心竞争力，让企业创造更多的利润机会。你是否在职场中遇到以下问题或困惑：企业越来越大，沟通越来越难企业内部办...

课程对象：企业中高层、储备干部课程时间：一天：6小时课程背景：企业发展到一定阶段后，依靠老板单打独斗的时代已经一去不返，现在的企业必须靠团队取胜，靠科学与规范的管理。加上长期以来社会文化的影响，我们很难再靠机会和资源和关系来侥幸获胜。狼性团队的打造和建设显得日益重要，企业需要不仅仅是外部的产品和价格以及资源的竞争，更多的是需要内部的管理和团队发展的竞争。如何...

 课程背景：就事论事，效果不再理想人员迭代，药方不再有效权威难塑，人员总是佛系阳奉阴违，状态总也不对做个团建，大家兴趣不高做了激励，结果索然寡味苦口婆心，他自岿然不动加了工资，热度就三分钟表扬批评，效果不热不冷呼吁协同，只有我在行动 课程运营：1.分组：课程开始前以分组的形式进行PK，加强团队的概念，模拟企业的实际情况进行PK与训练，借此也能发现每个员工对企...

企业发展过程中，不同的阶段会遇到不同的问题，无论企业到了哪个阶段，问题是无法避免的。企业发展规模越大，问题也就越多越复杂。每天让我们应接不暇的、焦头烂额的，影响绩效的，甚至扰乱我们生活节奏的，就是问题！！！那么如何发现问题，并有效地解决问题，成为管理者的重中之重。于是管理者解决问题的能力，也就成为衡量管理者优秀与否的重要标准。《领导者之剑—问题分析与解决》历...

课程背景：工作中，有没有类似问题：制定目标凭感觉，各种数据乱凑合目标计划无标准，过程管理高成本目标上下难共识，执行当中无支持目标计划缺逻辑，没有支撑没意义目标绩效相脱节，最后一看瞎忙活制定计划靠空想，年底经常会泡汤执行过程无节点，靠着感觉来判断执行过程难管控，最后才知未完成执行过程总拖延，最后得知很麻烦问题意识很淡薄，总结改进质量弱课程目标：能够阐述头脑风暴...

课程背景工作中，有没有类似问题：团队要点抓不住，忙来忙去不够数团队目标未共识，人心难聚事难成天天总是特别忙，业绩就是不理想团队氛围假和谐，人心分离遭折磨事情必须亲自做，一不去做就出错亲和力和权威性，平衡总是特烦恼人性化和制度化，平衡总是常抓瞎权威成了假面具，阳奉阴违常常遇工作安排说的好，结果却是迟迟交部门协作假团结，遇到工作靠妥协 课程目标阐述优秀团队的三大...

课程背景天天喊执行，结果还不行大家都在忙，绩效不理想理想很丰满，现实很打脸执行总意外，结果难存在经历不总结，重复探索多下属意愿低，集体很佛系部门协作难，沟通天天烦领导都在忙，下属却在想执行起点好，结果偏差多有事都推诿，工作难上进课程目标用5遍复述法当堂完成课程练习复述“复述承诺法“复述中层四做当堂完成激励设计表复述三给一不给当堂用节点管控表完成案例分析当堂区...

课程背景：工作中，有没有类似感受：领导风格万金油，下属表现让人愁；苦口婆心大半天，我行我素如从前给了方法给工具，工作技能不如意又给方法又征询，下属觉得牛弹琴安排工作一门清，下属工作一团糟权威似乎难塑造，阳奉阴违常常闹下属意愿都不高，实施激励总失效本想轻松做授权，结果心累下属烦新人技能还不够，能人动力总部足赋能下属天天做，下属工作总惹祸。。。。。课程目标：‘能...