TTT内训师心理效能提升与工具演练如何让企业完全站在主导地位，使培训的效益最大化,完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。使企业培训走上认同文化、提高技能人才储备的良性发展循环。----为您打造内部培训师训练营课程背景内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。...

公众魅力表达增强说服力训练（侧重口头表达沟通）课程背景：有人统计，美国总统竞选成功的前两大原因在于：优秀的公众演说能力和良好的外表。每一个管理者都应该有较好的演说表达能力，增强说服力，因为这是一个魅力展现、开放高调的时代，这也是一个激烈竞争的时代！商场如战场，一流的口才将是您弛骋商场的致胜法宝．“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。英国首相丘吉尔曾...

TTT--基于工作任务的课程开发训练营如何让企业完全站在主导地位，使培训的效益最大化,完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。使企业培训走上认同文化、提高技能人才储备的良性发展循环。----为您打造内部培训师训练营课程背景培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是不论职业讲师自身成长还是公司在内部培训师的培育上，很...

微课设计与开发课程主题不微不学习玩转微课堂—基于结果导向的微课开发训练营课程背景全民已经进入微时代：随着新技术发展，中国迎来了移动互联网浪潮，据不完全统计，至2021年12月底,中国手机上网用户数规模达12.9亿户，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中...

基于工作任务的TTT训练营如何让企业完全站在主导地位，使培训的效益最大化,完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。使企业培训走上认同文化、提高技能人才储备的良性发展循环。----为您打造内部培训师训练营课程背景培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是不论职业讲师自身成长还是公司在内部培训师的培育上，很多讲师和企业...

TTT--基于人才培养的培训师训练营如何让企业完全站在主导地位，使培训的效益最大化,完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。使企业培训走上认同文化、提高技能人才储备的良性发展循环。----为您打造内部培训师训练营课程背景培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是不论职业讲师自身成长还是公司在内部培训师的培育上，很多...

《让乙方培训机构管理效能激增的利器》乙方培训项目管理实践主讲：高虎老师【课程背景】你有没有经常身处如下的场景：一直在用低效能的方式管理着工作和业务，却又缺乏提高的途径；并不比客户更懂培训，以致于无力以外部专家的角色来影响对方；业务由于受到客户方某个人的干预而搁浅；客户的需求不但难以把控；对于培训项目的管理很容易陷入无序；项目评估的结果与现场感受差距不小；培训...

《找对人+说对话+看准时+做对事》多维度职场高效沟通力+问题解决工作坊主讲：高虎老师【课程背景】工作中，你是不是常常困惑：工作缺乏别人的理解和支持；你的努力和付出没有获得别人认同和满意；别人对你所做的事情似乎毫无兴趣；某个意想不到的人使你的工作陷入困境；你不知道究竟什么时候得罪了某个人；……向上沟通无位，难以影响领导；平级沟通无效，无法获得信任与配合；向下沟...

《让项目管理推动管理思维创新》管理的项目化思维©专题研讨主讲：高虎老师【课程背景】管理者的工作中同样存在着不少的项目型活动，而为了适应组织发展与市场需求的快速变化，管理者还将不得不持续应对越来越多的项目挑战。正如美国项目管理认证委员会主席PaulGrace所言，“21世纪的社会，一切都是项目，一切也必须将成为项目”。在这种情况下，传统的运营管理模式已经愈发难...

《工欲善其事，必先利其器》问题分析与决策实用工具与技术主讲：高虎老师【课程背景】现代管理学之父、被誉为“大师中的大师”的彼得·德鲁克先生告诫我们说：“管理的本质不在于知，而在于行。其验证不在于逻辑，而在于结果”。管理的知识和理论只有与实践相结合，才能发挥管理的效能。那为什么很多时候我们掌握了某个知识和理论，却不去积极地运用它，将其有效转化到实践中呢？至少存在...

《培训管理者的项目管理©》让培训管理效能激增的利器主讲：高虎老师【课程背景】培训工作多是以项目形式展开的。对于培训管理来说，一方面，由于组织内部培训岗位的设置非常有限，必须以极少的人员配置去满足日益增长的培训需求。另一方面，为了适应组织发展与市场需求的快速变化，又不得不面对数量越来越多、难度越来越大、要求越来越高的各类培训项目的严峻挑战，且必须保证以项目的持...

《团队管理与领导能力修炼©》让平凡的人做出不平凡的贡献主讲：高虎老师【课程背景】团队是一群为了共同目标而聚集起来的人。但在不少的团队中，这群原本为了共同目标而聚集起来的人却没能基于相互的协作去实现共同的目标：个人英雄主义凸显；个人利益凌驾于集体利益之上；团队构成不合理；团队经理角色错位和管理失职；团队管理单一粗狂，内耗不断；团队成员缺乏主动精神，工作被动消极...

《团队管理与领导能力修炼©+问题解决工作坊》让平凡的人做出不平凡的贡献主讲：高虎老师【课程背景】团队是一群为了共同目标而聚集起来的人。但在不少的团队中，这群原本为了共同目标而聚集起来的人却没能基于相互的协作去实现共同的目标：个人英雄主义凸显；个人利益凌驾于集体利益之上；团队构成不合理；团队经理角色错位和管理失职；团队管理单一粗狂，内耗不断；团队成员缺乏主动精...

《团队管理与领导能力修炼©+问题解决工作坊》让平凡的人做出不平凡的贡献主讲：高虎老师【课程背景】团队是一群为了共同目标而聚集起来的人。但在不少的团队中，这群原本为了共同目标而聚集起来的人却没能基于相互的协作去实现共同的目标：个人英雄主义凸显；个人利益凌驾于集体利益之上；团队构成不合理；团队经理角色错位和管理失职；团队管理单一粗狂，内耗不断；团队成员缺乏主动精...

《项目管理实践+AI助力效率倍增》让管理效能激增的利器主讲：高虎老师【课程背景】本课程是专门针对管理者及职场人士开发的项目管理课程，讲授的是他们听得懂、学得会、用得上的项目管理。为什么需要学习这门课程？首先，项目管理是一种经过验证的结构化管理技术，可以最大限度地保证工作目标的达成。项目管理不仅仅是项目经理的事，管理者的工作中也存在着越来越多的项目型活动，而项...

《管理者的项目管理思维与实践》让管理效能激增的利器非专业项目管理者的项目管理课主讲：高虎老师【课程背景】本课程是专门针对管理者及职场人士开发的项目管理课程，讲授的是他们听得懂、学得会、用得上的项目管理。为什么需要学习这门课程？首先，项目管理是一种经过验证的结构化管理技术，可以最大限度地保证工作目标的达成。项目管理不仅仅是项目经理的事，管理者的工作中也存在着越...

《高效能员工的项目管理思维和实践》让工作效能激增的利器主讲：高虎老师【课程背景】项目管理不仅仅是项目经理的事！事实上，我们的工作中同样存在着不少的项目型活动，而为了适应组织发展与市场需求的快速变化，组织中的人员还将不得不持续应对越来越多的项目挑战。正如美国项目管理认证委员会主席PaulGrace所言，“21世纪的社会，一切都是项目，一切也必须将成为项目”。在...

《AI赋能物业项目经理—办公效能跃迁与降本增效实训》主讲：贾蓓老师【课程背景】当前，物业管理行业正处于从“粗放式增长”向“精细化运营”转型的关键期。面对人力成本持续攀升、业主需求日益多元以及物业费调价难的现实困境，“降本增效”已成为项目经理生存与发展的核心命题。然而，大量项目经理仍深陷于繁杂的公文写作、数据统计与日常琐事中，管理精力被严重透支，难以聚焦于现场...

降本增效—AI赋能职场智能办公训练营主讲：贾蓓老师【课程背景】2026年，人工智能已从‘辅助工具’进化为‘数字同事’。当别人为季度汇报熬夜时，你的AI已在3分钟内整合数据并生成逻辑清晰的PPT；当别人还在逐字逐句憋方案时，你的AI已根据三句话要点，自动生成逻辑清晰、措辞得体的完整报告；当别人被Excel函数逼疯时，你的AI正自动清洗着上万行数据并输出可视化看...

中高层管理者的项目管理课程TenProjectManagementThinkingsforMiddleandSeniorManagers项目管理十大思维揭示项目管理结构化技术下的思维卓见主讲：高虎老师【课程背景】项目管理已成为管理者的一门必修课。项目管理首先是一种经过验证的结构化管理技术，可以最大限度地保证工作目标的达成。但项目管理又不仅仅是一种结构化的管理...

ProjectManagementPractice+AIApplicationg项目管理实践+AI助力效率倍增让管理效能激增的利器主讲：高虎老师【课程背景】前言：本课程是专门针对管理者及职场人士开发的项目管理课程，讲授的是他们听得懂、学得会、用得上的项目管理。首先，项目管理是一种经过验证的结构化管理技术，可以最大限度地保证工作目标的达成。项目管理不仅仅是项目...

企业AI效率引擎：OpenClaw（龙虾）实战部署与自动化应用主讲：贾蓓老师【课程背景】当前，许多员工对大模型的认知仍停留在“聊天框问答”阶段。这种单向、被动的交互方式，导致AI难以真正融入企业的核心业务流。OpenClaw作为新一代Agent（智能体）框架，彻底改变了这一现状——它不仅能“说”，更能通过Skills（技能）“做”，真正成为员工的数字分身。然...

创新领导力——企业高管的创新意识培养和实战运用课程纲要　　　　　一、课程名称：《创新领导力》，亦称《企业高管的创新意识培养和实战运用》二、课程对象：企业高层管理人员，高校总裁班学员三、课程时间：1—2天四、课程主讲：田军——管理书籍《领导力执行力绩效力》作者五、授课方式：前瞻理念讲授分享，场景模拟分组互动，管理模型工具展示六、课程宗旨：以创新为“小圈思维”圆...

AI设计—企业视觉与视频内容创作实战工作坊主讲：贾蓓【课程背景】在企业日常运营中，无论是营销海报制作、短视频拍摄剪辑，往往面临着“设计门槛高、外包成本贵、制作周期长、迭代速度慢”四大痛点。如今，借助豆包、即梦、剪映等AI工具，非设计专业的业务人员也能通过“自然语言对话”瞬间完成高质量的图文设计与视频创作。本课程旨在帮助企业员工打破技术壁垒，将AI真正转化为日...

企业执行力的整体提升课程提纲一、课程名称《企业执行力的整体提升》二、课程时间一天共6课时（上午3课时，下午3课时）三、课程地点内训企业制定会议室四、课程对象企业高层、中层管理人员，企业基层人员五、课程背景执行力是实现企业目标的关键因素，也是多年困扰企业发展的“老朋友”。执行力问题的根源在哪？有哪些规律和影响因素？各级人员担当什么角色？如何整体提升企业全员执行...

企业绩效考核的设计与操作课程提纲一、课程背景绩效考核是人力资源黄金三角的王牌，在企业中的地位无可替代。目前不少企业的绩效考核流于形式，缺乏专业性和科学性，没有真正发挥作用。如何从“视野宽度”和“专业深度”认识绩效考核，如何进行专业、科学的设计，如何有效地操作和运行，如何从多种考核方式中吸取精华、取长补短、解决企业自身的难点问题，未来的绩效考核发展趋势是怎样的...

打开心智，激发潜能，建设一流团队——团队建设系列讲座课程纲要　　　　　一、课程名称：《打开心智，激发潜能，建设一流团队》二、课程领域：团队建设三、课程时间：三天共18课时，每天上午3课时，下午3课时四、课程地点：企业内训指定地点五、课程对象：企业中高层管理人员，企业基层员工六、主讲老师：田军七、授课方式1、课堂讲授、问答、案例分析2、现场互动，分组游戏，场景...

从校园人到职场人——用职业化标准打造职业素养和良好心态课程纲要　　　　　一、课程对象：学校刚毕业、企业新入职员工二、课程时间：1——2天，每天6小时，其中上午3小时，下午3小时三、课程主旨：走出校园，迈入职场。按照职业化标准，提升职业素养，训练良好心态，为新员工入职打下坚实基础。坚定职场信心，以饱满姿态投身企业。四、课程概要：课程以职业化为核心，以职业素养和...

用职业化标准打造职业素养和良好心态课程纲要　　　　　一、课程名称：《用职业化标准打造职业素养和良好心态》二、课程对象：企业全体员工三、课程时间：1天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、课程主旨：按照职业化标准，不断提升职业素养，训练良好职业心态，为新入职员工打下坚实的职业化基础。坚定职业化信心，以饱满姿态投身企业。五、课程概要：课程以职业化为核心，以职业素...

凝心聚力卓越执行打造一流品牌团队课程纲要一、课程名称：《凝心聚力卓越执行打造一流品牌团队》二、课程对象：企业中高层领导，业务事业部主管和员工，人类资源部门等三、课程时间：两天时间，合计14小时，每天7小时四、课程地点：企业指定培训地点五、主讲老师：田军（中国执行力10强讲师）六、授课方式1、讲授沟通：要点讲授，案例分析，分组讨论，现场问答2、现场演练：场景互...

怎样培养和辅导下属评估和创造一流绩效　　　　　一、课程名称：《怎样培养和辅导下属评估和创造一流绩效》二、课程对象：企业中高层领导三、课程时间：2天，每天上午3小时，下午3小时四、课程背景：1、一些企业中高层领导，对培养下属缺乏足够认识，或在辅导下属时不得要领。2、怎样客观、科学、有效地评估一个人、一个部门，一个团队的绩效，考查了每个领导者的专业水准和领导力水...

企业优秀职业经理人的培养课程纲要　　　　　一、课程名称：《企业优秀职业经理人的培养》二、课程时间：二天共12课时三、课程对象：企业中高层管理人员四、课程介绍本课程以“优秀职业经理人培养“为核心，从对职业经理人的理解误区入手，分析了国内外知名企业职业经理人的特质，提出了培养优秀职业经理人的六条路径和方法。课程深入挖掘中国职业经理人的苦衷，高度契合劳资双方的心理...

学习力提升的五力模型课程纲要一．课程名称：《学习力提升的五力模型》或《学习力提升》二．课程对象：银行中层管理者三、课程时间：一天，时间合计7小时四．课程地点：银行指定培训地点（酒店、礼堂、会议室）五．授课方式1．知识点讲授，案例分析，现场问答2．场景互动，团队游戏，学习训练3．管理模型演示六．课程背景1．在知识和信息瞬息万变的“互联网+”时代，国内银行业面临...

用使命和责任驱动团队绩效课程纲要一、课程名称：《用使命和责任驱动团队绩效》二、课程对象：企业中层以上管理者，企业基层骨干三、课程时间：两天时间，合计14小时，每天7小时四、课程地点：企业指定培训地点五、授课方式1、要点讲授，案例分析，现场问答（约占总课时45）2、场景互动，现场演练，团队游戏（约占总课时50）3、管理模型展示（约占总课时5）六、课程背景1、社...

个人激励与团队激励课程纲要　　　　　一、课程名称：《个人激励与团队激励》二、课程对象：企业中层领导、企业骨干员工三、课程时间：一天6小时（上午3小时，下午3小时）四、课程概要本课程以“激励”为圆心、以“认知”为端口，分析了激励的本质、个人激励与团队激励的关系、激励的理论依据。课程推荐了个人激励和团队激励的七种方法（潜质激励、目标激励、需求激励、爱心激励、短板...

职业生涯规划与员工激励课程纲要一、课程名称：《职业生涯规划与员工激励》二、课程对象：企业中高层管理者基层员工三、课程时间：一天7小时，上午3小时，下午4小时四、课程地点：公司指定培训地点五、授课方式1、知识点讲授，案例分析2、课堂互动，现场演练，职业测评，团队游戏3、管理模型演示六、课程收益通过一天集中培训，使参会者获得下列收益：1、知悉定位，明确方向：清醒...

团队激励与梯队建设课程纲要　　　　　一、课程名称：《团队激励与梯队建设》二、课程时间：二天共12课时三、课程对象：企业中高层管理人员四、课程介绍本课程围绕企业“团队激励“和“梯队建设”两项主题，以“神奇的图像”为兴趣切入点，提出团队激励的有效方法；通过梯队建设景物分析，提出人才梯队的培养方法。课程聚焦团队激励的核心要件、梯队建设的特殊功能，为学员呈现“如何做...

员工士气管理——高效激励员工士气三步曲课程纲要一、课程名称：《员工士气管理——高效激励员工士气三步曲》二、课程对象：制造型企业中高层领导、人资部部长等三、课程时间：三天时间，合计18小时，每天6小时四、课程地点：企业指定培训地点五、主讲老师：田军六、授课方式1、要点讲授，案例分析，分组讨论，现场问答2、场景互动，现场演练，团队游戏3、管理模型展示（展示实物模...

打造团队凝聚力（升级版）课程纲要一．课程对象企业中高级管理人员、企业相关部门员工二．课程目的系统了解团队建设内涵，学习打造团队凝聚力的若干方法三．课程时间两天时间，其中每天6小时四．课程背景1．团队建设是企业经营成功的核心要素，团队凝聚力是团队建设的核心内容。打造一支优秀团队，不断增强团队凝聚力，使企业在激烈的市场竞争中抢占了至高点。2．如何打造团队凝聚力，...

《沟通与表达》课程讲座课程纲要一、课程名称：《沟通与表达》二、课程对象：企业主管、全体员工三、课程时间：一天，共6小时四、授课方式：案例分享，场景演练，分组互动五、课程目标：1、学习沟通要领，提升沟通和表达技能2、提升顾客沟通、同事沟通、上下级沟通的技能，建立良好和谐关系3、珍惜岗位，在工作中挑战和超越自我六、课程提纲（共四讲）前言沟通与表达的魔力第一讲沟通...

《跨部门沟通与压力下的情绪调节》课程纲要一、课程名称：《跨部门沟通与压力下的情绪调节》二、课程对象：企业中层领导、新提拔干部三、课程时间：1天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、授课方式：案例分享，场景演练，分组互动五、课程目标：1、清晰中层定位，学习沟通技巧和沟通方式方法，提升学员的交流沟通能力2、通过对上、对下、横向沟通和自我沟通，加强压力下的自我情绪...

激发团队动能课程纲要　　　　　一、课程名称：《激发团队动能》二、课程对象：企业中高层管理人员三、课程时间：1—2天（上午3小时，下午3小时）四、课程目标：分目标1：深入理解“激发团队动能”的内涵、企业环境和自我认知，强化在企业特殊时期的危机感和责任感，清晰和坚定下一步的工作方向。分目标2：学习掌握“激发团队动能”的7种方法要领，知道如何激发团队动能。分目标3...

交互式沟通和关键对话技术课程纲要一、课程名称：《交互式沟通和关键对话技术》二、课程对象：企业中层领导、骨干员工三、时间安排：一天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、课程主旨：提高认知支点，学习沟通技巧，认清沟通障碍，挖掘自我潜能，掌握交互式沟通和关键对话技术，提升认知水准和领导技能。五、课程提纲：(共六部分内容)一、认知差异1、什么是认知2、从认知差异到认...

高品质执行与沟通课程提纲一、课程名称：《高品质执行与沟通》二、课程对象：企业青年骨干，调整岗位员工，企业新入职员工三、时间安排：一天，6小时四、课程目标：以高品质定位，夯实职业化基础，培养积极心态和执行技能，掌握沟通的本质和要领，提升步入职场的信心和效率。五、授课方式：1、讲授，案例分析2、分组PK，场景演练，游戏互动六、课程提纲：(共三个模块内容)序：高品...

从目标执行到结果反馈　　　　　课程目标：1、明确作为骨干员工的角色定位，明确自己的目标方向。2、明确发挥骨干作用的途径和方法，掌握目标执行的要领。3、运用结果反馈工具，不断提升自我能力和工作业绩。课程提纲：（共三部分）一、目标执行的认知——我是谁1、从认知差异到认知对等2、什么人最受企业欢迎3、骨干员工的角色认知、角色定位、角色转换4、PDP特质测试5、成长...

目标人员绩效课程纲要　　　　　一、课程对象企业CEO、中高层管理者二、课程时间2——3天，每天6小时三、主讲老师田军——管理书籍《领导力执行力绩效力》作者，绩效力概念提出者。四、课程领域跨越目标管理、人员管理、绩效管理三个领域，集三领域之精华解析问题五、课程背景1．企业经营管理和人们的工作生活都有一条普通规律：要做什么（领导力定目标），怎样去做（执行力配人员...

高绩效沟通课程纲要一、课程名称：《高绩效沟通》二、课程对象：企业中高层领导三、时间安排：一天6小时，其中上午3小时，下午3小时四、课程主旨：认清沟通本质，认请自我，认清沟通障碍。掌握高绩效沟通的时机和方法，提升认知水准和领导技能。五、课程提纲：(共六部分内容)一、初识沟通1、藕丝和大象（高绩效沟通的重要性）2、哪个最重要（心目中的认知焦点）二、厘清几个概念1...

招聘面试和甄选课程纲要　　　　　一、课程名称：《招聘面试和甄选》二、课程时间：二天共12课时，每天6课时三、课程对象：企业中高层管理者、需求部门负责人、人力资源部门四、课程介绍本课程从当前经济形势和人才市场现状入手，列举了当前困扰企业招聘面试的主要问题，在对问题深入分析的基础上，提出了“金砖面试模型”理论。金砖面试模型（简称金砖模型），是以洞悉和发现个人隐形...

企业文化三大识别系统的关键点课程提纲一、课程名称：《企业文化三大识别系统的关键点》二、课程对象：企业主管领导，策划部门、人力资源部、营销部门等三、时间安排：1天（其中上午3小时，下午3小时）四、课程主旨：思考和梳理公司企业文化建设的思绪，学习掌握三大识别系统设计的关键要素，处理好企业文化与各类工作关系，让企业文化建设真正落地、开花、结果。五、授课方式：技能讲...

目标管理与执行力课程提纲一、课程名称：《目标管理与执行力》二、课程主讲：田军老师（中国执行力十大讲师）三、课程对象：企业全体员工四、课程时间：1—2天（每天6小时）五、课程宗旨：通过目标管理，定位和明确工作方向；通过执行力，创造一流业绩指标。培养卓越的职业化团队，为企业高速发展提供鼎力援助。六、课程内容：第一讲目标识别——辨别和聚焦目标序言：风云变幻与定海神...