职业素养 --上海
新员工的职业素养 - 1 天   课时:6H
新员工的职业素养模块课程大纲时间分教学方法课程导入开场(客户方)破冰活动研讨公约课程介绍讨论:学员面临的挑战是什么?15分内容讲解猜猜看小组讨论第一单元职业化的商务礼仪单元的目的:让学员掌握在职场所需要的商务礼仪职场形象和商务礼仪职业男士专业形象职业女性专业形象着装的原则互动的礼仪:交换名片、接待访客、会议室安排、送客、乘电梯45分内容讲解工具介绍小组讨论第...
管理者角色认知与职业素养训练-两天版   课时:12H
《管理者角色认知与职业素养》主讲:马永志老师【课程目标】➢清晰的认识作为管理者应该担任的角色;➢掌握不同角色在日常工作中的要求与方法;➢避免角色错位和错误的角色认知;➢管理者自我管理与自我提升➢提升管理者职业素养,加强职业化。【课程特色】➢为了确保学习的有效性,本课程将采用讲解、案例分析、互动讨论、音像视频等综合教学方法,满足不同风格学员的学习要求。【课程对...
《高职业素养人才的养成》(含心态-沟通-时间-礼仪-情绪五方向管理)-2天   课时:12H
高职业素养人才的养成课程背景:“只有每个员工不断提高自己的核心竞争力,都成为专家,企业才具备核心竞争力。”—任正非“首先创造优秀员工,然后才有制造电器的公司。”—经营之神松下幸之助企业需要优秀的员工,齐头并进,开拓未来;员工也需要优秀的企业,相互支持,共同成长。在职场的大舞台上,有人做导演,有人做演员;有人做主角,有人做配角;有人在前台,有人在后台。我们扮演...
《高职业素养人才的养成》(含会议-沟通-时间-目标4方向管理)-1天   课时:6H
高职业素养人才的养成课程背景:“只有每个员工不断提高自己的核心竞争力,都成为专家,企业才具备核心竞争力。”—任正非“首先创造优秀员工,然后才有制造电器的公司。”—经营之神松下幸之助企业需要优秀的员工,齐头并进,开拓未来;员工也需要优秀的企业,相互支持,共同成长。在职场的大舞台上,有人做导演,有人做演员;有人做主角,有人做配角;有人在前台,有人在后台。我们扮演...
《职业素养修炼》1天大纲   课时:6H
《职业素养修炼》(1天)课程对象:•刚从学校毕业的“企业新人”;•从别的企业和部门转职过来的“新晋人员”;•希望提升自身“职业素养”的企业员工和管理人员;•长期从事管理工作的基层主管、中层经理、高层领导;课程目标:•了解公司对我们职业发展的重要影响•掌握对公司该具有的职业化态度•掌握与同事的职业化共处•掌握自我职业化发展的内涵与外延•掌握职业化做事的核心要求...
高职业素养人才的养成   课时:12H
高职业素养人才的养成课程背景:“只有每个员工不断提高自己的核心竞争力,都成为专家,企业才具备核心竞争力。”—任正非“首先创造优秀员工,然后才有制造电器的公司。”—经营之神松下幸之助企业需要优秀的员工,齐头并进,开拓未来;员工也需要优秀的企业,相互支持,共同成长。在职场的大舞台上,有人做导演,有人做演员;有人做主角,有人做配角;有人在前台,有人在后台。我们扮演...
房地产企业员工职业素养-匠人匠心修炼(2天)   课时:12H
房企员工必修课:《员工职业素养-匠人匠心修炼》—以匠人之心,琢时光之影—î课程背景:世界500强企业坚持把员工职业素养培训作为长期的系统工作,因为员工的职业精神直接制约着企业发展战略能否行之有效,也直接制约着企业的核心竞争能力发挥。我们传统文化中推崇的“工匠精神”也是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的综合体现。所以,训练出一批积极主动,素质超群...
房地产企业 员工职业素养-匠人匠心修炼(1天)   课时:6H
房企员工必修课:《员工职业素养-匠人匠心修炼》—打造职业化铁军—←课程背景:世界500强企业坚持把员工职业素养培训作为长期的系统工作,因为员工的职业精神直接制约着企业发展战略能否行之有效,也直接制约着企业的核心竞争能力发挥。我们传统文化中推崇的“工匠精神”也是一种职业精神,它是职业道德、职业能力、职业品质的综合体现。所以,训练出一批积极主动,素质超群的职业化...
管理者角色认知与职业素养训练   课时:6H
管理者角色认知与职业素养训练主讲:马永志老师【课程目标】清晰的认识作为管理者应该担任的角色;掌握不同角色在日常工作中的要求与方法;避免角色错位和错误的角色认知;提升管理者职业素养,加强职业化。【课程特色】为了确保学习的有效性,本课程将采用讲解、案例分析、互动讨论、音像视频等综合教学方法,满足不同风格学员的学习要求。【课程对象】企业中基层管理人员、储备干部。【...
员工责任心与职业素养
员工责任心与职业素养【课程背景】随着时代的发展,市场竞争的日益激烈,员工选择的机会越来越多。特别是80、90后的员工管理,这些新生代在工作方式、生活方式上与企业管理方式存在着诸多的矛盾。企业管理者觉得现在的员工不再对企业由忠诚感、有责任心,情愿使用退休人员也不愿意使用年轻人,通过此课程讲解,提升员工的责任感和忠诚度。【课程目标】通过此课程的学习,让学员了解责...
通用课程——职业素养篇
《员工责任心与职业素养》【课程背景】随着时代的发展,市场竞争的日益激烈,员工选择的机会越来越多。特别是80、90后的员工管理,这些新生代在工作方式、生活方式上与企业管理方式存在着诸多的矛盾。企业管理者觉得现在的员工不再对企业由忠诚感、有责任心,情愿使用退休人员也不愿意使用年轻人,通过此课程讲解,提升员工的责任感和忠诚度。【课程目标】通过此课程的学习,让学员了...
打造优秀员工职业素养   课时:6H
打造优秀员工的职业素养【课程背景】根据适者生存的法则,企业竞争常常表现为一群人对另一群人的比拼;所以,作为具有高度目标责任的职业化群体,企业唯有集中具备必要素质的人员并进行职业化训练,才能实现其生存与发展的目的。职业素质分为显性和隐性两个部分,显性素质是指企业员工的职业化行为能力,隐性素质则是指企业员工的职业化心态建设。良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟...
《职业素养》培训大纲   课时:12H
《职业素养》培训大纲主讲:冉云帆标准课时:2天课程目标:●培养职业化的工作态度与工作理念;●明确个人职业定位;●拥有职业化员工的素质;●掌握职业思维方式、培养职业心理;●使员工个人目标与组织目标保持一致;●认清:只有超出期望才能获得器重●懂得在职场中树立良好的职业口碑的重要性课程大纲:第一章、职业定位,乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐...
《职业素养》培训大纲   课时:12H
《职业素养》培训大纲主讲:冉云帆标准课时:2天课程目标:●培养职业化的工作态度与工作理念;●明确个人职业定位;●拥有职业化员工的素质;●掌握职业思维方式、培养职业心理;●使员工个人目标与组织目标保持一致;●认清:只有超出期望才能获得器重●懂得在职场中树立良好的职业口碑的重要性课程大纲:第一章、职业定位,乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐...
职业素养塑造与提升   课时:12H
《职业素养塑造与提升》(一)、课程背景最近十年,中国的企业尤其是民营企业发展速度迅猛,伴随企业的快速发展,业务和市场大幅度扩展,人员规模迅速膨胀。由于人员的职业理念及管理水平难以跟上,导致许多企业的发展受到瓶颈制约,最大的瓶颈就是职业化。中国的高等院校每年都培养数百万大学生但鲜有高校与时俱进开设职业化教育课程,大学生在学校更多地学习本专业相关知识,但对于开展...
员工职业素养(2天版)   课时:12H
3章、准确定位、乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐工作四、这个时代几乎所有的人都牢骚满腹五、熟悉的生存方式,也许危险六、人生职场—“乐在工作”和“想得简单”。小游戏:九点连线,如何想的简单些七、只有平凡的人,没有平凡的人生八、简单的事就到极致,你就是成功者九、人生就是寻找目标定位的过程十、个人职业生涯设计工具十一、快乐工作五大技术强健体...
员工职业素养与团队意识提升
章员工职业素养之职业化心态建设1、员工责任心培养与建设(1)员工对工作和企业的责任是工作效率的基础(2)责任与荣誉责任与忠诚(3)树立以价值为导向的责任意识2、优秀员工应具备的八大心态u积极的心态主动的心态u自信的心态空杯的心态u共赢的心态感恩的心态u包容的心态合作的心态3.职业化员工与团队的七大共同文化理念(1)职业化习惯是个人的财富,是成长的标志。(2)...
职业素养与忠诚度提升
一、职业角色转换1、组织与公司内的各个角色转换认知2、清晰的角色定位帮你更好的职业发展3、如何尽快融入你的组织二、职业态度与职业精神1、如何理解和看待工作:问题:为何工作?为谁工作?2、善待生命的觉知和允诺--做一个能对自己负起责任的、真正成熟的职业人3、职业道德与职业规范--作为一个职业人应恪守的基本行为规范4、树立以价值为导向的职业观三、职场沟通素养1、...
员工职业素养
章、职业定位,乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐工作四、这个时代几乎所有的人都牢骚满腹五、熟悉的生存方式,也许危险六、人生职场—“乐在工作”和“想得简单”。小游戏:九点连线,如何想的简单些七、只有平凡的人,没有平凡的人生八、简单的事就到极致,你就是成功者九、人生就是寻找目标定位的过程十、个人职业生涯设计工具十一、快乐工作五大技术强健体魄...
优秀员工的职业素养
一、职业角色转换与职业化思维企业员工需要时刻树立“职业神圣”的观念。一个人对自己的职业不敬,便是对这一职业的亵渎,其结果是就会把事情做坏,给企业和个人带来双重损失。1、如何理解和看待工作:问题:为何工作?为谁工作?2、你是你自己人生之船的总舵手--用心工作的理由3、善待生命的觉知和允诺--做一个能对自己负起责任的、真正成熟的职业人4、敬业精神的实质和内涵理解...
职业素养提升
一、成就基石——积极的心态与态度1、态度的力量2、成功是因为态度3、管理和控制自我情绪的方法4、关心他人、了解他人、尊重他人5、情感帐户认知6、感谢与感恩的心态7、改变从自己开始、改变从现在开始二、人生目标激励1、目标对人生的意义2、目标具有明确性,以数量、质量、或时间来表明目标;3、有一定难度,具有挑战性;4、目标具有系统性,不仅有大目标,而且有完成大目标...
《员工职业素养与团队意识提升》
概述:什么是员工职业素养及其重要性1.职业化的内涵2.职业化培养对员工和企业的必要性3.职业素养提升是企业发展的必然要求4.员工与管理者素养决定企业形象5.员工职业素养影响管理效率和自身职业发展6.企业管理成功与否关键取决于员工能力和职业素养章员工职业素养之职业化心态建设1、员工责任心培养与建设(1)员工对工作和企业的责任是工作效率的基础(2)责任与荣誉责任...
房地产企业全员职业素养提升
讲:房地产员工职业态度1、以顾客的眼光看事情2、耐心对待你的客户3、把职业当成你的事业4、对自己言行负一切责任5、用高职业标准要求自己6、一切都应以业绩为导向7、为实现自我价值而工作8、积极应对工作中的困境9、懂得感恩,接受工作的全部讲师讲授、学员讨论第二讲:房地产员工工作道德1、以诚信的精神对待职业2、廉洁自律,秉公办事3、严格遵守职业规范和公司制度4、决...
管理者角色认知及职业素养训练
一、认识自己,做成功的管理者1.中层管理者的核心价值2.中层管理者必备的八项基本技能二、作为下属角色的中层管理者1.中层管理者在企业中的位置2.中层管理者作为下属的四项职业准则3.作为下属时常见的四大认识误区民意代表自然人向上错位领主三、作为同事角色的中层管理者1.跳出本位看问题2.同事是自己的“内部客户”3.共赢心态与全局观念的树立4.作为同级管理者常见误...
管理者角色认知与职业素养训练 内训
一、认识自己,做成功的管理者1.中层管理者的核心价值2.中层管理者必备的八项基本技能二、作为下属角色的中层管理者1.中层管理者在企业中的位置2.中层管理者作为下属的四项职业准则3.作为下属时常见的四大认识误区民意代表自然人向上错位领主三、作为同事角色的中层管理者1.跳出本位看问题2.同事是自己的“内部客户”3.共赢心态与全局观念的树立4.作为同级管理者常见误...
职业素养与忠诚度提升 内训
一、职业角色转换1、组织与公司内的各个角色转换认知2、清晰的角色定位帮你更好的职业发展3、如何尽快融入你的组织二、职业态度与职业精神1、如何理解和看待工作:问题:为何工作?为谁工作?2、善待生命的觉知和允诺--做一个能对自己负起责任的、真正成熟的职业人3、职业道德与职业规范--作为一个职业人应恪守的基本行为规范4、树立以价值为导向的职业观三、职场沟通素养1、...
2017年《员工职业素养》
【课程大纲】一章、职场定位、乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐工作四、这个时代几乎所有的人都牢骚满腹五、熟悉的生存方式,也许危险六、人生职场—“乐在工作”和“想得简单”。小游戏:九点连线,如何想的简单些七、只有平凡的人,没有平凡的人生简单的事就到极致,你就是成功者八、职场中做为下属的你1、超越期望2、关注细节3、将服从进行到底九、职场中...
职业素养的提升
一、成就基石——积极的心态与态度1、态度的力量2、成功是因为态度3、管理和控制自我情绪的方法4、关心他人、了解他人、尊重他人5、情感帐户认知6、感谢与感恩的心态7、改变从自己开始、改变从现在开始二、人生目标激励1、目标对人生的意义2、目标具有明确性,以数量、质量、或时间来表明目标;3、有一定难度,具有挑战性;4、目标具有系统性,不仅有大目标,而且有完成大目标...
《员工职业素养》2天版   课时:12H
3章、准确定位、乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐工作四、这个时代几乎所有的人都牢骚满腹五、熟悉的生存方式,也许危险六、人生职场—“乐在工作”和“想得简单”。小游戏:九点连线,如何想的简单些七、只有平凡的人,没有平凡的人生八、简单的事就到极致,你就是成功者九、人生就是寻找目标定位的过程十、个人职业生涯设计工具十一、快乐工作五大技术强健体...
《员工职业素养》
3章、准确定位、乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐工作四、这个时代几乎所有的人都牢骚满腹五、熟悉的生存方式,也许危险六、人生职场—“乐在工作”和“想得简单”。小游戏:九点连线,如何想的简单些七、只有平凡的人,没有平凡的人生八、简单的事就到极致,你就是成功者九、人生就是寻找目标定位的过程十、个人职业生涯设计工具十一、快乐工作五大技术强健体...
《员工职业素养》培训大纲
课程大纲:章、职业定位,乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐工作四、这个时代几乎所有的人都牢骚满腹五、熟悉的生存方式,也许危险六、人生职场—“乐在工作”和“想得简单”。小游戏:九点连线,如何想的简单些七、只有平凡的人,没有平凡的人生八、简单的事就到极致,你就是成功者九、人生就是寻找目标定位的过程十、个人职业生涯设计工具十一、快乐工作五大技...
《房地产企业员工职业素养》
章、职业定位,乐在工作一、人生面临着三大抉择二、工作为了什么?三、快乐工作四、这个时代几乎所有的人都牢骚满腹五、熟悉的生存方式,也许危险六、人生职场—“乐在工作”和“想得简单”。小游戏:九点连线,如何想的简单些七、只有平凡的人,没有平凡的人生八、简单的事就到极致,你就是成功者九、人生就是寻找目标定位的过程十、个人职业生涯设计工具十一、快乐工作五大技术强健体魄...
《优秀员工职业素养与心态管理》   课时:6H
企业管理培训《优秀员工职业素养与心态管理》【课程背景】◆优秀员工的职业素养首先来自于积极的职业心态,现今企业在全球化市场的竞争中,越来越激烈。企业分工也越来越专业化、细致化、精确化。相应的,对于企业管理而言,其对员工职业素养与心态管理的要求也就更加严格。当然,企业也唯有具备积极心态与优秀素质的员工,才能体现企业整体竞争力与实现企业的永续发展。◆积极的心态与良...
RDM-011-研发人员职业素养V5.0   课时:12H
|课时:12小时(2天)||研发人员职业素养||前言|“员工的成熟造就产品的成熟”——这句流传在某著名企业的格言,一针见血的揭示了企业中员工的综合素质对于企业发展的重要性。高素质的员工、团队是企业快速稳步发展的核心基础,人是知识性企业最重要的资产和资源。员工是否能够认可企业文化,能否正确自我认知,能否建立良好的沟通与协作,能否正确理解管理意图并有效的完成任务...
快乐工作——卓越的职业素养
☆一、从心理行为学角度看待职业素养提升1、前言:情商试验与职业关系l小时了了,大未必佳l性格决定命运,气度决定格局2、运用影响力,建立个人职业品牌l“咔嗒”——机械的“固体行为模式”ü火鸡育儿ü贴错标签ü孩童对“因为”的解释概念:人对万事万物的判断来自于”固体行为模式”这样一个科学概念,职场中亦循此例l固体行为模式相对论=对比原理ü先卖大再卖小ü天堂与地狱概...
研发人员职业素养
  研发人员职业素养课程大纲:  1、正确认识企业及环境  企业战略实现与职业能力的关系  企业的本质  企业文化的认知与适应  跟随企业战略  2、研发人员能力素质模型  能力素质模型  研发人员必备素质  成就动机/目标导向  思维能力  主动性  团队合作  坚韧性  学习能力  3、研发人员必备职业意识  创新意识  责任意识  市场意识  流程意识...
经理人的角色定位和职业素养
职业经理人的角色定位何谓职业经理人?职业经理人和非职业经理人的区别职业经理人的能力模型职业经理人的胜任素质职场中的管理坐标职业与角色错位的后果经理人的角色定位过程角色期待角色认知角色行为角色转变困难在哪里?经理人的核心角色决策者:看准方向,制定战略规划者:设定目标,落实计划营销者:整合资源,拓展市场执行者:测量绩效,高效产出激励者:激发员工,挖掘潜能沟通者:...
经理人的角色定位和职业素养--张佩星老师
职业经理人的角色定位何谓职业经理人?职业经理人和非职业经理人的区别职业经理人的能力模型职业经理人的胜任素质职场中的管理坐标职业与角色错位的后果经理人的角色定位过程角色期待角色认知角色行为角色转变困难在哪里?经理人的核心角色决策者:看准方向,制定战略规划者:设定目标,落实计划营销者:整合资源,拓展市场执行者:测量绩效,高效产出激励者:激发员工,挖掘潜能沟通者:...
国际化公司经理人的职业素养
什么是professional?非职业化行为分析我们该如何职业化起来?国际化公司经理人的管理角色定位要领导,还是要管理?糟领导vs好领导职业经理人的基本素养外在的形象内在的修养举止的品味说话的得体思考的高度自我的管理资深经理人的进阶素养代表自己代表产品代表企业国际化公司经理人的高级素质模型思维开放业务争胜能动执行激情永在资深经理人如何提升自己的品味与修养阅读...
从职场新人到职场达人-新员工职业素养提升-1天   课时:6H
从职场新人到职场达人——新员工职业素养通关训练(1天)陈晓璐课程特色形式丰富:世界咖啡式教学:1/3知识讲授,1/3案例分析,1/3行动学习,融合促动技术工具丰富:DISC性格分析技巧,促动技术,情商,自我测试,高效能对话,工具落地性强应用广泛:如何融入职场,自如与上级平级客户沟通,提升素养已成职场新人必备技能之一生动活泼:案例,故事,电影,游戏,角色扮演,...
财务人员职业素养和能力提升训练大纲(2天)   课时:12H
|财务人员职业素养和能力提升训练大纲(2天)|| ||【训练对象】财务系统工作人员|| ||【训练目的】||财务人员给人的一般印象是——保守、呆板、行动迟缓、缺少生机||,这主要是由工作性质造成的,相对封闭的工作环境,狭窄的社||会接触面,循环往复、没完没了的帐单,极大地减少了工作中的||挑战和乐趣。|| ||心理学家研究表明:一个人长期在一个不变的环境和方...
《从优秀到卓越的职业素养》1天   课时:6H
从优秀到卓越------职场精英职业素养提升训练【课程背景】:为了保障企业发展的整体质量,提升企业竞争力,必须将人才的培养和发展作为一项重要战略,为企业发展创新提供足够的人才支持。现在大量的年轻的优秀人才进入企业,除了专业知识和技能的培训外,对新入职员工的职业素养培训和引导,将直接影响企业新生力量的顺利健康高效地成长,从而影响企业绩效和可持续发展。【课程收益...
企业文化与员工职业素养培训大纲   课时:6H
企业文化与员工职业素养培训大纲(1天课时)培训目标:理解企业文化概念,理解本企业的企业文化呼唤感恩心态,激发使命感和责任感;明确工作的意义以及个人的成长、发展与企业的关系;职业心态,敬业为先;建立目标,追求成长;顺利步入职业化道路的正轨与企业共同发展,共享未来.培训方式:讲授,案例分析,小组讨论,国际体验式活动我们课斯维企业内训特色:课前调研本企业文化,运用...
通用管理:《角色认知与职业素养》-6小时   课时:6H
角色认知与职业素养资深导师:王越适合人员:1.企业高层:提升领导力2.项目主管:强领导技巧3.团队队长:懂领导角色4.部门领导:明领导定位5.销售主管:优领导风格6.财务经理:增领导智慧7.人力总监:悟领导精髓8.生产主管:强领导意识9.技术经理:提领导能力。培训收益:1.明确自身角色职责,提升管理效率。2.确保定位不越权,团队运作更顺畅。3.了解各方期望,...
职业素养系列--压力情绪管理与阳光心态doc   课时:12H
课程名称:《职业素养系列——压力情绪管理与阳光心态》课程主讲:王维玲课程对象:■管理者/一线员工课程收益:■了解压力情绪的有关知识,审视自己压力的现状从而了解自己■掌握情绪的疏导方法,利用积极心理学的工具和方法,学会积极面对生活和工作的压力■化解不良情绪,提升幸福感,达到开心工作、幸福生活的状态。授课方式:■讲师讲述■案例精举■情境演练■小组讨论■视频与FL...
职业素养系列--员工职业化素养提升   课时:12H
课程名称:《职业化系列——员工职业化素养修炼》课程主讲:王维玲课程对象:■管理者/一线员工课程收益:■呼唤感恩心态,激发使命感和责任感;■明确工作的意义以及个人的成长、发展与企业的关系;■塑造职业心态,敬业为先;建立目标,追求成长;■顺利步入职业化道路的正轨与企业共同发展,共享未来.授课方式:■讲师讲述■案例精举■情境演练■小组讨论■视频与FLASH呈现■团...
《你的职场名片——职业素养修炼》   课时:12H
你的职场名片——职业素养修炼课程背景:每个人希望在职场上发展顺利、希望获得良好的工作习惯、希望工作上享有更多的自主、希望拥有赢得职业赞誉的技能、希望有自己的职业规划蓝图、希望有一道职业通关金牌。随着我国经济体量的不断发展,各种类型的企业在职场上获得更多更快的发展机遇和挑战,而无论何种类别企业,职场人获得良好积淀和发展的根本是职业化理念的树立和职业素养的形成,...
《员工职业素养提升》   课时:12H
员工职业素养提升课程背景:目前企业的新员工普遍受教育的程度相对较高,从学校毕业进入企业组织后,怀抱着对职场未来的梦想,对企业、对组织、对自我美好憧憬,拥有满腔热情和干劲,而且他们往往具有较强的好奇心和想象力,容易接受新鲜事物,敢于挑战权威,有开拓创新的精神。但因为初入职场,缺乏责任心,缺乏团队协作精神,以自我为中心,对待工作想留就留,想走就走等问题也同时屡见...
《新员工系列——角色转换与职业素养养成》   课时:12H
课程名称:《融入职场——新员工角色转换与职业素质养成》主讲:周自海老师12课时【课程背景】如何让新员工快速建立正确的职业认知,养成基本的职业素质与职业心态,正确的定义自己的角色,并以一种主动积极的态度融入到企业中,是新员工培训中的重中之重。在快速变革的时代背景下,企业除了需要面对新的市场环境,也需要面对新一代的员工,在新时代和新生代的双重挤压之下,迷茫、探索...
《骨干员工系列——资深员工的职业素养提升与阳光心态》   课时:6H
课程名称:《资深员工的职业素养提升与阳光心态》讲师:周自海老师6课时【课程背景】“以前觉得自己还是有能力,有上进心的,现在真的快磨完了,觉得自己一无是处,很无助的感觉。“——某银行资深客户经理我们的资深员工真的不够积极吗?其实不是的,大多数情况我们道理都明白,也不是没有能力,而是我们其实承担了太多的责任,受到了太多的束缚。很少有人意识到,我们资深员工正在经历...
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