《培训培训师》（中级课程）课程大纲第一课：一引其纲，万目皆张—培训基本理论一、什么是培训？二、企业培训的一个中心、两个基本点三、有效培训系统模型四、学习过程的模型五、成人学习的三大规律六、培训师思考的基本方式七、影响学员注意力的五个方面第二课：射人先射马，擒贼先擒王—问题与对策一、课堂气氛沉闷二、角色错位三、过度紧张四、时间控制不当五、课堂冲突的应对六、培训...

《培训培训师》课程大纲14小时夏世洪第一课：一引其纲，万目皆张—培训员的基本功夫（第一天上午）一、什么是培训？要点：（1）定义；（2）概念的解释二、培训的三要素要点：（1）培训的对象；（2）培训的目标；（3）培训的主导三、培训的十大模块要点：（1）制度；（2）规划；（3）课程设置；（4）课程开发；（5）课程教学；（6）师资管理；（7）培训预算；（8）应用管理...

《培训培训师》课程大纲夏世洪第一课：一引其纲，万目皆张—培训员的基本功夫（半天）一、什么是培训？要点：（1）定义；（2）概念的解释二、培训的三要素要点：（1）培训的对象；（2）培训的目标；（3）培训的主导三、培训的十大模块要点：（1）制度；（2）规划；（3）课程设置；（4）课程开发；（5）课程教学；（6）师资管理；（7）培训预算；（8）应用管理；（9）效果评...

TTT教案设计与游戏化教学设计课程背景：讲师直接传授多年教学经验，让您有效的精进教学技巧及学会游戏化教学，学习课程规划与设计提升课程质量与教学多元化。老师在课堂上提供演练的机会，作中学、学中作，发挥学习最好的效果。课程将学到游戏化教学方法、学习者分析方式、教案设计之教学目标设定与课程规划、桌上游戏溶入教学创意发想。游戏化学习的本质仍是学习而非游戏。为了提升学...

课程背景一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，人才复制是企业最大痛点，传统的“走出去”或“请进来”的培训方式经常出现“水土不服”。如何将优秀人才的经验进行总结、梳理、沉淀、升华和有效传播，是企业最有战略性的投资。开发和设计有着企业特色的课程是我们这堂课所要解决的问题。我有好课程--精品课程设计开发【课程宗旨】解决企业内训师不知道如何开发课程，不清楚好的课...

课程背景未来企业的竞争更多是文化底蕴的比拼，文化的传承和积淀就需要管理者的传播，企业内部传播的方式有很多种，其中培训就是非常有效的传播方式，企业需要一批可以为其传承良好管理经验、工作流程、技巧等内训师，来自企业内部与企业共同成长，培训将更有效。“老师讲，学生听”的传统模式已经不能适应当今培训课堂的需求。对于任何一名培训师想要在培训中实现教得有趣、学得轻松，培...

《TTT-国际ABNLP培训技能训练》主讲：梁伯课程收益把内训师训练成国际身心语义学和NLP尖端培训师，让在演说和培训时信心更强大，表达更有说服力；为内训师打造/提升内训课程，让内训课程培训后效果更好；课程大纲工具一：演说培训关键技能评分系统1.优秀培训演说者都具备相应技能，评分系统已将技能作出评分基准，清楚基准就能以现在的水平作需要的加减，提升培训演说水平...

岗位经验传承之TTT课件设计与呈现技术课程背景：企业内部培训师的培养，成为众多学习型组织建立与发展的最为重要的组成部分之一。但是演员易找，剧本难编。设计完美的培训课程是一部优秀的剧本，很多培训师通过训练掌握了大量的课程演绎技巧，但缺乏组织培训内容的能力，照抄、照搬一些内容，严重影响培训效果；也有的老师是茶壶里煮饺子，有货倒不出来，同样也影响培训效果。课程的学...

TTT—企业内部培训师培训——主讲老师罗城[课程背景]Curriculumbackground内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立培训系统的一个重要组成部分。可是在内部培训师的培育上，很多企业依然存在着诸多的问题。对于内部培训师而言，怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，而又能对学员真正有所帮助？如何发掘“客户”——学员们的真实需求？培训效果如...

STT企业培训师培训全面提升课程背景STT旨在帮助管理者实现有效管理。通过“问题分析”和“行为证据”两个重要概念，帮助管理者透过繁杂的管理现象直接看到问题本质，使管理者有能力对发现问题，对问题提出有效的解决方案，并使组织中的员工快速掌握。“方法工具”则是另一个用于问题解决的重要管理概念。培训方式◇精讲理论：上升哲学思想◇案例解析：回归问题本质◇工具演练：还原...

课程开发与演绎精进课程背景：企业内部培训师在接受了TTT入门培训之后，台风和演绎技巧有了基本的理解，但往往出现一个比较大的通病，开发不出好课程，开发不出符合企业要求、符合岗位要求、与绩效相关的有价值的课程，问题的症结在于没有掌握系统的课程开发工具和方法。与之同时，很多内训师由于固有的经验和单向性设计课程，导致在课程演绎技巧上没有突破，在教学手段上方法过于单一...

台风速成与精彩演绎（TTT初阶）课程背景：初级培训师由于经验不足，所以往往开始阶段赋予的职责是演绎企业现有的课程，但由于讲台经验不足，容易出现不自信、紧张、逻辑性差、表述混乱等问题，留给学员的第一印象---台风方面，效果不理想；其次，在旧有知识与现有课程内容的转化与链接方面，找不到合适的过渡方法与话术，案例演绎照本宣科；第三，在应对学员的反应方面，没有针对性...

引导式培训技巧（TTT高阶）课程背景：企业内训师当具有一定的经验，能够熟练地演绎既有的课程，台风和演绎技能有了长足进步之后，应当思考如何适应快速变化背景下的企业学习需求，通过引导式的培训方式快速调动学员的积极性、提高学习的有效性和持续性。引导式培训重点解决内训师发展过程中的“重演绎呈现，轻流程方法”、“重讲授技能，轻学员体验”、“重知识传递，轻引导启发”等问...

TTT-企业内部讲师教学技能修炼与提升课程背景：企业培训与传统教育有许多不同，这也就要求培训师必须把握成人学习的动机，修炼好自己的教学技能，才能更好地做好企业培训工作。培训师需从学员、企业及培训师行业等多角度去认知培训师行业，做到能狠狠抓住企训的培训需求、并借助于自己高人一等的培训及教学技能技巧去践行培训师的职责。本课程从学以致用的角度修炼内部培训师的全部技...

TTT-企业内部讲师课程设计与开发技巧课程背景：什么样的选题具有吸引力，使人有点击观看的欲望？如何持续保持观众注意力，使其愿意学完全部内容？如何运用多种展现形式，使课程更有趣味性？课程设计与开发课程将使你快速掌握如何通过高效、可操作的开发出高质量的培训课件。本课程力求快速、高效、准备地为学员传授实用的课程开发开发流程与方法，并通过实用及高效的技巧，帮助学员把...

TTT-企业内部讲师呈现与引导技巧课程背景：随着企业规模和员工数量的增加，企业内部实施的培训在企业培训中逐渐占据越来越重要的地位和作用。企业内部培训的质量和效果受到两个重要的因素影响：讲师和教材。内部讲师培训分别从讲师引导和呈现两个阶段的课程设作讲授。每个阶段的学习均结合实例引证及现场演练，让学员有充分的时间和机会练习上台授课的技巧。第一阶段的内部讲师培训以...

TTT-情景式课程开发与设计课程背景：为什么要开发本课程1.真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队，因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是，企业内训师的短板就在于授课技巧与课程开发的专业能力不足。2.培训课程开发是培训师的核心能力，能否开发出满足培训对象切身需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。3.通过...

TTT-引导式授课技巧课程背景：课堂引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他们有着一定的经验，当接受新的知识时会运用过去的经验，成人只有自己想学才能学进去，成人只学自己认为有用的内容。针对成人培训更多的不是灌输，而是引导，只有当学员认为培训师所讲内容真的有用时学员才有可能听，本课程是依据成人学习的特点设计的课堂引导式授课技巧，从“引导”的方法入手，...

TTT-企业内部培训师五大技能提升修炼课程背景：TTT是世界500强企业职业经理人的必修课程，企业管理需要培训，培训需要强有力的内训师团队，因为TTT培训意义重大，有利于企业内部培训工作的带动和见效，但是企业内部员工即使有丰富的工作经验，也有授课经历，但不擅于将宝贵的工作岗位经验转化为课程，为解决这一现象，TTT技能培训变得尤为重要，本课程将围绕培训师的“编...

TTT-引导式授课技巧课程背景：课堂引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他们有着一定的经验，当接受新的知识时会运用过去的经验，成人只有自己想学才能学进去，成人只学自己认为有用的内容。针对成人培训更多的不是灌输，而是引导，只有当学员认为培训师所讲内容真的有用时学员才有可能听，本课程是依据成人学习的特点设计的课堂引导式授课技巧，从“引导”的方法入手，...

TTT培训师培训——授课技巧及课程开发技能提升课程背景：随着我国经济实力的不断增强，同步伴随着人力成本的持续攀升，企业经营管理面临诸多挑战，作为培训人责任重大。培训作为企业管理的第一生产力，担负传承企业理念和愿景的使命，培训发展离不开优质的内训师，但当前培训现象种种，诸如课中精彩课后发愁，对此原因有多种，比如没有跟进培训效果、企业培训走形式、内训师过分侧重表...

TTT-情景式课程开发与设计课程背景：为什么要开发本课程1.真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队，因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是，企业内训师的短板就在于授课技巧与课程开发的专业能力不足。2.培训课程开发是培训师的核心能力，能否开发出满足培训对象切身需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。3.通过...

TTT-企业内部培训师培训——造物先“造”人，成人先达己！课程背景：我们要用最优秀的人，去培养更优秀的人！---任正非“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”---习近平这是一个飞速成长和变化的世界！我们可以停止进步，而我们的竞争对手却不会！为什么中国民族企业的骄傲---华为能够...

TTT——电信企业内训师初级育成培训课程背景：电信内训师的甄选要满足三个条件：电信人、内行人、专业人，本课程就是针对这类内训师进行基本素养的培训，激发内训师的内在潜力，使内训师可以传承宝贵经验，留下知识积累和经验，通过内训师的精彩演讲，在企业内部传达知识、培养人才。本课程帮助学员建立身为培训讲师正确的心态，不断提升作为培训讲师的各种修为，在三天的学习中，不断...

《企业内部讲师培训特训营之全能型(TTT)》TrainingTheInternalTrainerWorkshop【课程背景】在业界，广为流传一句话：“不做CEO，就做讲师”。随着国民经济的持续发展，外部竞争的日益加剧以及环境不确定因素的持续加强，企业急切需要有不断的新知识、新技术、新思想、新变革来应对这种趋势，作为企业培训师，首当其冲，承载着传导、受业、解惑...

《STTT企业内训师培训》课程大纲【课程时长】：3天【目标学员】：培训讲师、专员、培训主管、经理、人事主管、经理等【课程背景】：企业培训总是投入多、收获少，.......➢培训经费投入多，培训效果小，老板心疼，培训师头疼！➢培训课程不专业，没有针对性，培训常常流于形式，培训师头疼！➢培训组织不合理，学员没兴趣参加，培训师头疼！➢培训需求繁杂，没有更有效的分析...

《TTT》课程主讲：丁展鹏课时:2天课程背景这是一个学习决定命运的时代无论对个人，还是对企业，培训如同一日三餐，万万省不得在这个时代，成功的企业要解决两个问题：找到符合企业需要的人才；把办公室与教室合二为一，进行人材的自我复制。现代企业管理，管理者必须成为教练者，教育与培训的技能已经成为管理者能力的核心所在。在您的企业一定具有下列人员及其遇到的困惑：☆有很多...

TTT企业培训师培训【课程收益】1、认知企业培训师的职责和角色定位，同时更好的提升企业培训师的表达能力；　2、掌握培训应遵循的基本规律，掌握企业培训的基本理论和操作方法；　3、掌握培训师如何设计课程、如何控场、提升授课技能　【培训对象】企业内部培训师、部门主管、经理【培训时间】24天（实际授课内容根据培训时间删减，按培训需求而定）【授课老师】邓全彬【课程大纲...

TTT内部培训师培训课程背景：掌握使培训成功的4P步骤，更好地操作培训；掌握专业授课技巧，增强控制培训现场气氛的能力，提升培训效果；了解培训过程中的常见问题，并能有效处理各种课堂困境。课程时间：2天，6小时/天课程对象：负责企业培训工作的人事经理、培训经理、企业内部讲师；负责讲解和培训的专业工程、技术人员；进行工作汇报、工作任务布置、培训下属的管理人员；课程...

安全培训师培训一、课程对象：安全主任、生产管理者、内部培训师二、培训时间：一天（6小时）三、课程背景：1）安全培训真的很难讲、很枯燥，一讲安全法规、制度，员工就睡觉，该怎么办呢？不知道怎样做安全培训课程设计，从网上下载了一些安全方面的课件，自己都感觉没有针对性？2）工厂安全事故时有发生，企业开始重视安全培训，可如何组织实施呢？3）工厂一线员工文化素养偏低，如...

《优秀培训师的修炼》课程大纲课程背景：为什么要开发本课程？上过TTT初级的企业内训师，经过一段时间的教学会遇到一个坎，即激情退去，没有动力开发课程，授课效果难于再上一个台阶，真正原因不是没有意愿，而是整体水平需要提升，初级TTT是告诉企业内训师怎么做，掌握基本的流程，而中级TTT除了技能升级之外，还将告知内训师为什么要这么做，即不但知其然、还知其所以然，所以...

“销售经理TTT”课程意义：为什么要学习本课程为什么要学习本课程——销售者必须锻炼与培养培训能力。作为负责管理经销商或大客户，或者管理销售团队及销售区域的的销售经理，您是否已经发现了这些不得不做却又异常棘手的问题：（1）擅于一对一沟通却不擅于公众演讲或培训；（2）不能向经销商或客户准确有效地传递产品知识；（3）不能系统地解答经销商或客户的询问及疑虑；（4）不...

TTT企业培训师培训实战技能提升【培训目的】1）认识成人学习的特点以及如何规划实施效的教学。2）通过角色认知演绎，案例讨论分析，开发培训师潜能。3）通过演练录像讨论，帮助学员建立自信，纠正不良授课习惯，鼓励创造性，增强应变能力和解决问题的能力。4）让培训师全面掌握授课的关键流程与技巧。【适合对象】培训师、企业内训师、企业管理者、培训管理者、部门经理、人力资源...

讲师：马诗敏讲师助理：周凝、melody课程背景：西餐逐渐成为商务场上的一种用餐形式，用餐时应当注意礼仪，餐具的正确使用，西餐比中餐的餐具相对复杂，应当注意的细节更多，许多职场人士亟待接受专业培训。授课对象：对西方文化有兴趣，想深入了解西餐礼仪和西餐基础知识的企业、员工、学生等。课程目标：让听众对西餐用餐流程、餐具以及礼仪有清晰的认识，了解各类酒与食品的搭配...

课程主讲：马诗敏老师课程背景：新智能时代，对专职、兼职培训师提出了新的考验，如何顺应时代发展，把握主流学员的需求，紧抓企业的痛点，提升培训品质，成为一个非常重要的课题。参训学员：致力于提升培训、演讲的讲师或其它职场人士。课程目标：提升学员的培训能力，打开探索培训行业发展的思索窗口。课程时长：1天-3天课程特点：寓学于乐、妙趣横生、互动频繁、干货一箩筐培训方式...

课程收益：明确优秀传播者和培训师所应具备的特质和态度;克服因紧张、恐惧等舞台综合症带来的负面效应;运用恰如其分的表演及控场技巧，提升教学效果;成为拥有个人魅力的传播者和培训师;运用扣人心弦的专业表达技巧，展现职业演讲者的舞台魅力;运用各类教学手法，达到引人入胜的教学境界;强化掌控现场气氛的机智，并训练临场反应的技巧;强化学员对课程需求分析与教学企划架构能力，...

一、认知篇——培训师之基本素能1-建立学习小组2-认知培训2.1企业培训的战略地位2.2绩效导向的培训原则3-企业培训师的自我认知3.1培训师的能力三原色3.2培养优秀培训师六项特质3.2.1勇于改变的挑战力3.2.2后发制人的学习力3.2.3巧妙错位的创造力3.2.4关注全场的洞察力3.2.5流畅自然的表达力3.2.6洞悉人心的感召力演练：培训师创造力演练...

项修炼：认知力--导入培训培训和演讲的区别培训和朗诵的区别成人学习解析培训的金字塔原理第二项修炼：形象力--风格专业化固态形象呈现专业化动态形象呈现12种专业手势应用闪亮登场—呈现印象第三项修炼：呈现力---理性和感性表达精彩开场和完美收结--理性1n开场前24-0小时的准备工作n六招克服怯场n专业化入场位置和方法n结构化开场白n生动化开场n闪亮开场5手法n...

　　部分：企业培训师应具备的基本理论和基础　　——导入TTT理念:　　一、为师之道：说时似悟，对境生迷　　二、培训师的感召、乐从、分享、区分、辨识　　三、常态、职业态度----随意，刻意　　四、控场之关键——现场、兴奋点、注意力　　五、首善：开场要做的几件事　　六、影响训练的几大因素　　七、培训的目的与培训师重要的素质　　八、辨识：说什么与怎么说　　九、培训...

《TTT内部培训师培训技巧训练》一、培训师角色与素质模型1、培训师的职责2、培训师的角色认知3、培训师胜任素质模型4、培训师专仪容、着装、形象二、语言表达与现场把控1、成人学习的特点2、如何克服紧张情绪3、语言表达的特点与修炼4、台风演练、互动点评5、突发状况的现场把控三、课件研发、制作、优化1、课程需求的深度挖掘2、培训信息收集3、课件制作：面、线、点4、...

课程大纲导论：TTT的重点与理念一、TTT的四个重点¾投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深¾未曾经历不成经验¾太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新¾做我所学，进而教我所做二、TTT的三个理念¾每次多做一点点就是成功的开始¾每次创新一点点就是领先的开始¾每次进步一点点就是卓越的开始三、授课三阶段及处理重点¾核心——培训内容¾课前——重点处理自己¾课中——重点...

破冰与课程导入课程介绍：内容、目标、方法课程导入——1分钟培训体验点评与总结压力转换技巧训练：三种方法介绍培训师的角色定位定义：什么是现代意义上的培训企业发展与培训的关系培训与教育的不同之处培训讲师的使命与角色培训师的风格选型了解学员的需求如何确定培训需求的：不同性质的需求学员、组织者、总经理对需求的区别成人学习的特点分析学员不同类型解析常见学习特点与对策吸...

课程大纲：一、培训课堂中的应对技巧故事笑话的恰当运用学员心理与培训节奏用词的学问逻辑与悬念课堂上提问与回答技巧处理课堂异议与突发事件技巧课堂点评技巧课堂时间掌控技巧如何避免培训时的常犯错误现场演练：课堂点评技巧二、12种培训方法训练戴尔的经验之塔理论各种教学方法的定义，使用场合讲授法案例教学法团队引导法分组讨论法演示教学法游戏带动法参观访问法角色扮演法体验式...

课程设计十步法步：课程需求调研引子案例：准女婿精心准备的礼物为何被无情抛弃？案例解读：如果你不了解需求，再多的努力都等于是“黑夜里送秋波”。1、需求调研的目的2、需求调研的四个层面3、需求调研的三种形式4、需求调研的六个经典内容5、需求调研的成果输出课程重点课程内容问题集案例集主要授课方式案例分享：调研工具和调研实操案例展示工具运用关键点解析第二步：课程总体...

课程大纲：导入：企业培训的4大特点：绩效、终生、教练、裂变培训师的3大能力：表演、导演、编剧演练：短片欣赏与演练《奋斗创造结果结果改变命运》章：培训师职业形象训练大纲：1、怯场压力的破解办法：生理舒缓法压力转换法预演成功法自我解脱法身心投入法2、肢体语言运用技法十二种沟通、拒绝、致意、警示区分、指明、组合、延伸号召、否定、鼓舞、决断3、表情语言运用技法六种：...

篇：声音感染力培养篇亲和力的三个概念电话里亲和力表现电话中声音控制能力培养感染的声音对工作的价值案例：某呼叫中心连续三个月销冠话务员——动听的声音可以提高销售业绩案例：某呼叫中心话务运用有感染力的声音，为客户提供高品质的服务案例：声音的变化可以巧妙解决客户的投诉案例：运用声音的感染力解决客户的骚扰（客户要私人号码、询问个人隐私）视频欣赏：声音的魅力ü声调的控...

　　一、培训师的角色定位　　成人学习的特点分析　　培训与教育的区别　　卓越培训师五大魅力　　言传身教、精彩呈现、乐业、意志力、忘我境界　　培训师的六大能力　　表达、专业、激励、应变、学习、制作能力　　培训师风格选型　　培训师的专业定位　　二、专业表达技巧　　I分钟Mini课程演练、点评　　准备比资历更重要　　提前入场、仪表自检、建立信任　　克服紧张怯场　　口...

部分连锁企业对培训的急需现状与内训师的定位一、现代企业为什么需要培训？1、企业中存在的问题2、人才需要快速复制二、内训师三位一体的TTT角色1、编、导、演的三位一体2、内训师的十大能力三、内训师的职业信条与风格1、职业信条2、职业操守3、内训师的个人风格与职业风范四、培训与学员之间的关系1、课程是学员所需要的知识与技能2、培训能改善学员的绩效3、成人学习效果...

１．企业培训的战略地位１．１企业培训的战略地位　　　　　　　１．２培训师6项特质１．３培训师4项学习要领　　　　　　　１．４TTT学员的培训心得１．５演练：1分钟课程２．培训师的职业规范２．１培训师8项职业规范　　　　　　　２．２培训风范6项禁忌２．３姿态运用3类标准　　　　　　　　２．４眼神运用6种方式２．５培训师课前自检要点　　　　　　　２．６精彩课程的...

部分：挑战自我突破恐惧一、培训师突破台上紧张情绪1、讲台恐惧形成的八大原因2、突破讲台恐惧的八大方法演练：分组练习，抗干扰训练第二部分：差异定位决定地位一、培训师定位决定地位1、培训师的定义2、培训师的职责3、培训师的定位4、成人学习的特点第三部分：培训师基本功训练一、培训师台风与态势语言1、魅力上台标准2、有神目光注视3、情景面部表情：笑、眼神、眉4、自信...