TTT培训师培训（标准基础）版权课 讲师:徐云松课程背景：有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受？明明很好的课程，员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持续的行动？如何在有限...

课程开发设计和授课技巧（版权课） 讲师:徐云松课程背景：有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受？明明很好的课程，员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持续的行动？如何在有限的...

徐云松内训师辅导项目成绩1、电网内训师辅导项目经验国家电网2015年内训师竞赛：江苏公司、陕西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集团南网云南2015年内训师竞赛： 迪庆公司国网河北公司2016年内训师竞赛：石家庄公司国网湖北公司2016年内训师竞赛：襄阳公司、随州公司国网2016年演讲大赛： 山东公司2、电网内训师辅导成绩2015年国网全国培训师...

TTT培训师初级课程（互动技巧） 讲师:徐云松 课程背景：有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受？明明很好的课程，员工为何难以消化和理解？...

TTT内训师课程开发讲师：徐云松【课程背景】“满足绩效需求，响应组织期待，对接学员兴趣”，是课程设计与开发的最终目的，同时也是出发点，组织培训的有效性，并不是要等授课结束才能决定，在课程的设计与开发阶段，就决定了培训的针对性、实效性、落地性。设计出能够解决组织实际问题、学员心中困惑、绩效增长障碍的课程，是所有组织内训开发的期望。【组织困惑】：在开展课程开发...

公众表达与工作汇报讲师：徐云松【课程背景】 话语影响力成为现代职业人必备的一项技能，无论是在工作汇报、商务谈判，职场述职，产品展示，客户沟通，部门协作等日常工作中，良好的话语表达能力，将为个人职业发展，企业绩效提升，提供强有力的保障和助力。 让职业人敢讲话、能讲话、会讲话、讲好话，是本课程的基本目标，尤其是当众表达和工作汇报中，从逻辑到条...

话语影响力讲师：徐云松【课程背景】 话语影响力成为现代职业人必备的一项技能，无论是在工作汇报、商务谈判，职场述职，产品展示，客户沟通，部门协作等日常工作中，良好的话语表达能力，将为个人职业发展，企业绩效提升，提供强有力的保障和助力。 让职业人敢讲话、能讲话、会讲话、讲好话，是本课程的基本目标，尤其是当众表达和工作汇报中，从逻辑到条理，从形...

国家电网内训师辅导项目项目背景 随着市场的竞争，企业的发展，以绩效为目的的人才梯队培养逐渐成为各企业所重视，外部聘请的老师无法从根本上满足企业绩效发展，因此内训师体系建设成为企业未来人才梯队培养的核心。 国家电网公司对于内部培训师的培养一直走在市场的前端，无论是内训师认证、授课技巧、课件制作、微课制作，近两年来均取得了显著成效。 ...

TTT培训师课程（魅力呈现授课技巧） 讲师:徐云松课程背景： 有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 培训师“编、...

徐云松TTT内训师辅导成果展示：19050520700示例示例示例1 课程逻辑梳理2 教学单元设计示例示例示例示例示例3 讲师讲稿示例示例示例示例示例4 课件示例 示例 示例 示例 示例示例 示例 示例 示例 示例示例 示例 示例 示例 示例5 学员视频示例 示例 示例 示例 示例...

TTT内训师讲台呈现徐云松【课程背景】：“有效培训，助推企业成长”，实现培训的有效性，加速人才的培养，提升组织绩效，是组织开展培训的目的和初衷。外聘讲师的培训模式，由于聘请价格昂贵、脱离企业实际、效果无法持续等因素，无法实现组织培训目标。因此搭建组织内部的培训师队伍，已成为越来越多企业的选择。【组织困惑】：在企业搭建内训师队伍的过程中，选拔出来的业务精英，却...

TTT内训师交互式学习【课程背景】：在学习成长中，学员才是学习的主体，单纯的讲授课堂，无法激发学员的学习动力和热情，往往达不到组织开展培训期望的效果，关注学员感受，实现生动的课堂演绎，通过感官直接的体验，辅助有效的引导，激发受众的感悟，聚焦培训的目标，能够有效的加速经验内化、行为转化、绩效优化。【课程理念】： 基础：依据成人学习理论，围绕体验学习理...

left-895350《沟通与情绪管理》第一部分 课程概述1.1 沟通困惑我已经说得很明白了，但为什么对方还是没有听懂呢？为什么在工作中总是各自为阵，都只考虑自己的利益呢？为什么本想通过沟通解决的问题，却产生了更多新的问题？为什么我们了解的信息和实际的情况会有很大的偏差？为什么信息通过多次传递以后，往往面目全非？想向领导要资源，但应该怎么和领导沟通呢？1.2...

四驱管理：中层管理人员能力提升（室内拓展）讲师：徐云松3451860148590第一部分 课程概述第二部分 课程设计第三部分 课程大纲第四部分 实施流程第五部分 讲师简介第一部分 课程概述第二部分 课程设计第三部分 课程大纲第四部分 实施流程第五部分 讲师简介一、课程概述：很多企业决策者在将骨干员工提升为管理者后面临着这样的尴尬:“失去了一个优秀的骨干，得到...

高效执行力团队塑造 讲师:徐云松 课程背景： 互联网时代的冲击，体验经济时代的到来，新生代员工的崛起，人难招，事难办，钱难 赚，企业管理面临越来越多的问题和困境。员工热情消退越来越快，忠诚度大副降低， 借口连篇...

高绩效团队打造与管理 讲师:徐云松 课程背景：兵法云：上下同欲者胜！随着社会的发展，个人英雄主义的时代一去不复返，“抱团打天下”成为各类组织、企业竞争的核心力。然而，即使在如此重视“团队”的今天，各类组织面临最大...

微课程的开发与运用 主讲：徐云松拨云见日揭开“微课”的面纱1h1、什么是微课程？ PPT式微课程：文字、音乐、图片 讲课式微课程：摄像机、场地、麦克风、音响 情景剧式微课程：故事、情景、悬念、2、为什么要做微课程？3、微课程如何做？4、微课...

TTT培训师培训（进阶） 讲师:徐云松课程背景： 有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内...

TTT培训师中级课程（魅力演讲） 讲师:徐云松课程背景： 有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内...

课程开发与辅导 讲师:徐云松课程背景： 有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内否解...

课程开发设计和授课技巧 讲师:徐云松课程背景： 有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏...

内训师授课技巧提升 讲师:徐云松课程背景： 有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内否解...

TTT培训师培训（标准基础） 讲师:徐云松课程背景： 有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内...

项目内容（一） TTT内训师初级课程一、讲台上的去——自我管理 风范塑造l 形象心法n 澄心净虑 修行凝神l 自我情绪管理n 紧张：情绪反应n 怯场：行为表现n 自信心和平常心n 暗示：怯场四怕化解n 压力人格模式n 压力分散法l 职业形象管理n 形象与职业化n 服饰搭配原则：三不四一体n 场地布置与环境优化n 训练氛围营造l 课堂行为风范n 风范七法核心：...

课程大纲部分 课程导入1.1“四应”管理角色1.2关注四个一工程1.3弗伦奇领导基础第二部分 凝聚力模块项目体验：个人行为风格测评 采用目前世界上测试人数多的DISC测评工具，讨论，分享，案例等方式，是管理者正确认知自我，了解他人，从人员的选育用留上，有效建设和塑造团队。² 四种“动物”性格特质² 四种性格特质的行为方式² 差异化团队打造² 管理指南1：如...

课程大纲：如何看电影？右脑观看电影与左脑看电影的区别 引导案例：《穿普拉达的女王》学什么？片段一：为什么会出现沟通冲突？沟通中的冲突产生的原因解析如何规避沟通中的冲突？片段二：从《亮剑》看沟通前的准备工作解析：沟通前的准备内容片段三：从《非诚勿扰》体验沟通技术如何与不同类型的人沟通针对不同人际风格的对象的沟通技巧片段四：沟程的肢体语言分析沟程中的...

课程提纲：篇 角色认知----本色做人，角色做事1.1角色定位1.1.1适应管理岗位1.1.2顺应企业风格1.1.3呼应沟通模式1.1.4回应员工作风1.2企业使命1.3关注四个一工程第二篇 职责意识----使命出发，责任行事2.1老板意识2.1.1关注经营2.1.2持续改进2.2结果意识2.2.1要结果不要过程2.2.2要功劳不要苦劳2.3责任意识2.3....

部课程导入1.1导购的困惑1.2认知我们的工作1.3顾客关心的问题1.4导购工作的核心1.5销售的三阶五步第二部分开场接触2.1天生的抵触2.2开场白的目的和意义2.3正确开场的四种方法2.4转化顾客情绪的赞美2.5现场演练第三部分询问需求3.1需求的本源3.2询问的目的3.3探寻需求的SPIN法则3.4创造需求3.5现场演练第四部分鼓励推荐4.1明确顾客需...

部课程导入1.1销售困惑----嫌、闲、羡1.2客户关心----新、欣、心1.3拜访流程之三阶八步1.4访前准备1.4.1物资准备1.4.2信息准备1.4.3个人准备1.5客户分析1.5.1发展内线1.5.2信息收集1.5.3机会分析1.5.4组织分析第二部分陌生拜访2.1天生的抵触2.2目标----和谐体贴2.3情绪四步转化2.3.1话题---哪里找2.3...

一知己明训：训练目标，职业定位l心法：道可顿悟，事需渐修l核心理念n首善：请注意n乐从：有道理n对接：我发现n区分：是这样n感召：来n分享：让我们一起l有效训练n方向：组织期待，学员需求n目标：解决问题、缩短差距、弥补缺口n效果：七分图l职业角色n编：课程设计者n导：活动组织者n演：内容呈现者l呈现能力n表达力：通觉n挑战力：反思n创新力：整合n变通力：角度...

一立场亮像：形神兼备l心法：澄心静虑，修行凝神l压力分散，怯场化解n来源：心去了n原则：教学相长n分散：学员，环境，内容，自己n化解：提问，研讨，设计，演练l形象管理，职业塑造n形象：育成习惯，彰显风范n服饰：三不四一，浑然一体n场地：长宽有别，摆放有序l行为管理，风范七法n核心：装腔作势n身型：聚精会神，昂扬向上n手势：大开大合，以姿助势n步法：规行矩步，...

开发原则-立足讲授面向效果1．标准课程开发内容取向a)学科取向，课程开发基础；b)学员取向，训练引导方向；c)学习取向，训练实施核心2．培训内容与形式规划a)遵循成人学习原理b)依据MECE原则全程设计-先声夺人水到渠成1.课程体系a)概念树：课、段、层、点b)“找魂”、“定魄”c）PG技术练习：梳理自己的选题课程体系2.训练进程推进a）开场设计：四项任务b...

一知己明训：训练目标，职业定位l心法：道可顿悟，事需渐修l核心理念n首善：请注意n乐从：有道理n对接：我发现n区分：是这样n感召：来n分享：让我们一起l有效训练n方向：组织期待，学员需求n目标：解决问题、缩短差距、弥补缺口n效果：七分图l职业角色n编：课程设计者n导：活动组织者n演：内容呈现者l呈现能力n表达力：通觉n挑战力：反思n创新力：整合n变通力：角度...

一立场亮像：形神兼备l心法：澄心静虑，修行凝神l压力分散，怯场化解n来源：心去了n原则：教学相长n分散：学员，环境，内容，自己n化解：提问，研讨，设计，演练l形象管理，职业塑造n形象：育成习惯，彰显风范n服饰：三不四一，浑然一体n场地：长宽有别，摆放有序l行为管理，风范七法n核心：装腔作势n身型：聚精会神，昂扬向上n手势：大开大合，以姿助势n步法：规行矩步，...

部分课程导入1“四应”管理角色2关注四个一工程3管理者者四个心法首善区分乐从对接4弗伦奇领导基础第二部分认知力1.个人行为风格测评2.四种“动物”性格特质3.四种性格特质的行为方式4.差异化销售团队打造5.管理指南如何发挥不同个性成员的团队价值如何激发不同个性成员的工作激情如何善用不同个性成员的性格潜能第三部分经营力项目体验：龙族密藏（沙盘）1.如何设定目标...

部分：自觉1.1首善：方向比方法重要1.1.1自我角色认知1.1.2一开始就要做好1.2职业“装”：装腔作势1.2.1常态变职态1.2.2刻意成随意1.3四心员工：四个成长阶段1.3.1新员工1.3.2辛员工1.3.3心员工1.3.4欣员工1.4四个一工程：成长任务1.4.1成功一个项目1.4.2成长一定规模1.4.3成熟一个品牌1.4.4成就一份影响1.5...

模块：你幸福么？1.1幸福现状1.2.1你幸福么？1.2.2阻碍我们幸福的是什么1.2.3情绪资本时代1.3情绪坐标1.3.1情绪的四个象限（互动）1.3.2“油门”与“刹车”1.3.3孪生的善恶兄弟1.3.4预防情绪“传染病”1.3.5杜绝慢性自杀1.4情绪与生活第二模块：幸福从“心”开始2.1心的传说2.2心脑沟通与心脏智能2.2.1心脑沟通2.2.2神...

一立场亮像：形神兼备l压力分散，怯场化解n来源：心去了n原则：教学相长n分散：对象，环境，内容，自己n化解：提问，研讨，设计，演练l形象管理，职业塑造n形象：育成习惯，彰显风范n服饰：三不四一，浑然一体n场地：长宽有别，摆放有序l行为管理，风范七法n核心：装腔作势n身型：聚精会神，昂扬向上n手势：大开大合，以姿助势n步法：规行矩步，移动有向n眼神：出神入化，...

模块：导入篇-情绪与压力管理全新思维1.1“心”的概念1.1.1关于心的古老观念1.1.2换心的故事1.1.3关于心的智慧1.2情绪资本时代的来临1.2.1生活中的多与少1.2.2为什么欢笑少了1.2.3情绪资本时代1.3情绪坐标1.3.1情绪的四个象限（互动）1.3.2“油门”与“刹车”1.3.3孪生的善恶兄弟1.3.4预防情绪“传染病”1.3.5杜绝慢性...

部分认知1.1企业文化的本质1.2企业文化建设四大误区1.2.1虚：不接地气1.2.2无：没有方向1.2.3飘：率性而为1.2.3渺：束之高阁1.3企业文化三个层次1.3.1核心层1.3.2制度层1.3.3物质层1.4企业文化两层作用1.4.1对内1.4.2对外第二部分建设2.1优秀企业文化三个特性2.1.1传承：承上启下2.1.2现实：脚踏实地2.1.3延...

讲认知团队1.团队发展的五个阶段2.高绩效团队的特质3.团队存在的三种形式4.团队管理四大原理第二讲认知自我1.DISC性格测评2.四种性格的行为分析老虎的行为分析孔雀的行为分析考拉的行为分析猫头鹰的行为分析3.性格测评的六大启示4.基于性格测评的团队管理指南第三讲认知沟通1.团队沟通的三大障碍信息黑洞信息超载信息衰减2.团队沟通两条路径3.团队沟通一个核心...

部分铸魂：团队正为先1.1团队之我见1.2三种团队的存在形式1.2.1双打式1.2.2手术室式1.2.3足球队式1.3高效团队五个阶段的特质1.4高效团队管理的四个原则1.5团队文化的教化影响第二部分自觉：突破一线天2.1知己解彼：DISC性格测评2.2尊重差异，取长补短2.2.1力量型成员的职业特质2.2.2交际型成员的职业特质2.2.3稳健型成员的职业特...

部分知行力1.1互联网经济带来的冲击：“世界那么大，我想去看看”1.2新生代员工的特质：来自星星的他们1.3执行力的五大误区1.2.1没有思想的服从1.2.2没有行动的心态1.2.3没有主动的强制1.2.4没有权利的义务1.2.5没有个人的团队1.4新时代下执行力的使命第二部分职行力2.1战略理解：方向比方法重要2.2角色定位：本色做人，角色做事2.1.1适...

部分透析沟通障碍1.1沟通的一个核心1.2认知沟通模型1.2.1五个要素1.2.2双向反馈1.2.3监督掌控1.3沟通的三大障碍1.3.1标准差异1.3.2信息漏斗1.3.3情绪抵触1．4沟通四个心法1.4.1首善1.4.2区分1.4.3乐从1.4.4对接1.555、38、7定律1.6倾听的五个层次第二部分解密沟通风格2.1沟通风格测评分类2.2沟通风格的认...

部分透析沟通障碍1.沟通的一个核心2.沟通的两条路径沟通模型表述的艺术倾听的艺术3.沟通的三大障碍信息黑洞信息超载信息漏斗第二部分解密沟通风格1.沟通风格测评分类2.沟通风格的认知与应对知名型特质与应对交际型特质与应对和平型特质与应对精确型特质与应对第三部分360度全面沟通技能1.“左”“右”逢源---平行沟通的艺术尊重他人眼中的世界体会他人内心的情绪建立信...

部分认知影响力1.1影响力自测1.2触发关键点1.3个人动机：内在满足感1.4社会动机：社会认同感1.5组织动机：激励荣誉感第二部分营销中的七种影响力武器2.1对比原则2.1.1心理反应依据2.1.2实际营销和管理应用案例2.1.3研讨：如何内化应用（技巧、话术整理）2.2互惠心理2.2.1心理反应依据2.2.2实际营销和管理应用案例2.2.3研讨：如何内化...

部分销售预测、计划与库存管理概述1.销售预测、计划与库存管理理论介绍2.生产模式介绍（流程式、装配式、单元式…）3.传统生产模式的特征与不足分析4.现代生产模式的特征及形式详述（（MTS、ATO、MTO、ETO等）◇备货型生产方式（MTS）的特点◇订货型生产方式（MTO）的特点（ODMOEM）◇定制型生产方式(ETO)◇装配型生产方式(ATO、BTO)◇“三...

一知己明训：训练目标，职业定位l心法：道可顿悟，事需渐修l核心理念l有效训练l职业角色l呈现能力l训练核心l能力进阶二收放自如：结构设计，进程配置l心法：粗枝大叶，妙趣横生l讲授配置n主辅：内容与形式n明暗：固定与灵活n行为配置：五线法l纲要架构n课：课题领域n段：主题段落n层：话题层次n点：问题要点l训练进程n开场：一抓、二破、三找n铺垫：定、显、知、挑、...

揭开“微课”的面纱1h1、什么是微课程？PPT式微课程：文字、音乐、图片讲课式微课程：摄像机、场地、麦克风、音响情景剧式微课程：故事、情景、悬念、2、为什么要做微课程？3、微课程如何做？4、微课程应用平台介绍网络平台：公司企业大学网上微课安卓系统APP苹果系统IOS-APP抽丝剥茧一、微问题研究1h1、微问题罗列：脑风暴、走基层2、微问题分析：环境问题、机制...

（一）TTT内训师初级课程一、讲台上的去——自我管理风范塑造l形象心法n澄心净虑修行凝神l自我情绪管理n紧张：情绪反应n怯场：行为表现n自信心和平常心n暗示：怯场四怕化解n压力人格模式n压力分散法l职业形象管理n形象与职业化n服饰搭配原则：三不四一体n场地布置与环境优化n训练氛围营造l课堂行为风范n风范七法核心：“装腔作势”n身型：聚精会神，昂扬向上n手势：...