课程设计开发与授课技巧提升

课程开发设计和授课技巧

讲师:徐云松



课程背景：

有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展

离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。

外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受

？明明很好的课程，员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持

续的行动？如何在有限的投入内，实现培训效果最大化？

“讲清楚，听明白，记得住，做得到”，立足讲授，面向效果，提倡“一课四训”，系

统讲授，注重实操，课程帮助企业搭建有效的组织培训系统，组建强有力的培训师队伍

，通过经验的传承与复制，达成组织绩效的提升。

课程收益

■ 树认知：明确组织培训目标

■ 明心法：掌握培训系统理念

■ 知角色：建立学员反映依据

■ 具能力：提升风范表达能力

■ 善呈现：优化课程内容呈现

■ 抓要领：学习核心技术要领





课程对象：企业大学负责人、培训管理者、有经验的内训师

课程时长：2天

课程人数：30-40人

课程形式：讲解+视频+游戏互动+案例+演练







课程提纲：

课程提纲：

一 知己明训：训练目标，职业定位

• 心法：道可顿悟，事需渐修

• 核心理念

• 有效训练

• 职业角色

• 呈现能力

• 训练核心

• 能力进阶





二 收放自如：结构设计，进程配置

• 心法：粗枝大叶，妙趣横生

• 讲授配置

■ 主辅：内容与形式

■ 明暗：固定与灵活

■ 行为配置：五线法

• 纲要架构

■ 课：课题领域

■ 段：主题段落

■ 层：话题层次

■ 点：问题要点

• 训练进程

■ 开场：一抓、二破、三找

■ 铺垫：定、显、知、挑、明、讲

■ 讲解：讲授五模

■ 过渡：启承转合

■ 收场：总结回顾、复述串讲

• 开场与导入

■ 一抓：开心、开眼、开窍

■ 二破：破冰、破题

■ 三找：找魂

■ 四责：预、启、建、导

• 铺垫

■ 建立共识：显作用明迷惑

■ 树立形象：定角色讲误区

■ 化解抵触：知障碍挑问题

• 讲解

■ 导入：先声夺人可开场

■ 纲要：粗枝大叶讲什么

■ 演绎：妙趣横生怎么讲

■ 资源：点到为止用啥讲

■ 收结：见好就收不收尾

• 过渡

■ 提问：起承转合

■ 总结：复述串讲

■ 印证：回顾反馈

• 收尾与收结

■ 收尾：总结、召唤、感谢

■ 收结不收尾

■ 收尾技巧

三 表情述理：生动演绎，资源运用

• 心法：你想我讲，我说你要

• 生动演绎

■ 真性情：逢冰必破，一动就破

■ 平常话：开心、开眼、开窍

■ 身边事：比附、聚焦、设疑

• 捷思漫讲

■ 同角度：瞬间排比

■ 深比拟：取类比象

■ 接话题：话锋一转

■ 脱口秀：即兴发表

• 效果深化

■ 积极回应

■ 图解概念

■ 串珠互动

■ 追问法

• 刷新说法

■ 说文解字

■ 旧说新语

■ 数理新解

■ 象限分析

■ 模型定义

• 资源运用技巧

■ 多面体：素材多主题演绎

■ 信息球：主题多素材论证

四 话语影响：概念表述，话语系统

• 心法：探究本源 反思常识

• 表达突破

■ 思维：书面到口语

■ 表达：句式到概念

■ 补述改叙和转义

• 概念表述

■ C.A.S.S.模型

■ 话语系统：话语影响

■ 话语概念：重建说法

■ 语感口诀：余音绕梁

■ 顺口溜与单字诀

• 深度改善

■ 四讲评估：视，试，示，实

■ 点评艺术：润、切、塑

■ 点破点化

■ 揭示揭露

• 助推成长

■ 培养导师队伍

■ 建立培训体系

■ 打造版权课程

■ 积淀品牌文化