TTT内部讲师系统训练主讲：曾子熙老师课程规划说明：《TTT-企业内训师训练系统》是由国内知名培训讲师曾子熙老师，潜行研究结合近10年企业管理咨询培训经验，精心打造的现代企业内训师的必修课程，曾子熙老师独家打造企业内部培训讲师五朵金花齐开即“课程开发技巧+授课技巧+教学手法+课程教材制作+金字塔式结构化呈现“。一经推出，就被业界称为“最适合中国本土企业的内训...

TTT企业培训师特训营（三天版）课程背景TTT是英文“TrainTheTrainer”的缩写，意为“企业内部培训师的培训”，是美国国际训练协会职业培训经典课程，世界500强企业职业经理人的必修课程。刘大海老师以国际通用的职业标准为基础，结合自身多年海外留学、从业的经验，加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力，对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化...

曾子熙老师-核心课程-TTT内部讲师系统训练主讲：曾子熙老师课程规划说明：《TTT-企业内训师训练系统》是由国内知名培训讲师曾子熙老师，潜行研究结合近10年企业管理咨询培训经验，精心打造的现代企业内训师的必修课程，曾子熙老师独家打造企业内部培训讲师五朵金花齐开即“课程开发技巧+授课技巧+教学手法+课程教材制作+金字塔式结构化呈现“。一经推出，就被业界称为“最...

TTT内部讲师系统训练主讲：曾子熙老师课程规划说明：《TTT-企业内训师训练系统》是由国内知名培训讲师曾子熙老师，潜行研究结合近10年企业管理咨询培训经验，精心打造的现代企业内训师的必修课程，曾子熙老师独家打造企业内部培训讲师五朵金花齐开即“课程开发技巧+授课技巧+教学手法+课程教材制作+金字塔式结构化呈现“。一经推出，就被业界称为“最适合中国本土企业的内训...

阶段:内部讲师的自我修炼一、内部讲师对培训的认知为什么需要对员工进行培训？员工培训的核心任务与目的是什么？二、内部讲师心理公约内部讲师的角色，职责，特质内部讲师的胜任能力三、成人学习心理分析成人学习的动机，心态，期待成人学习的有效方法四、内部讲师的职业形象专业形象与职业风范第二阶段：专业讲师的课程开发技巧一、如何进行基于战略导向的培训的需求分析组织分析-组织...

《TTT培训培训师课程大纲》培训导师：肖凤德课程核心宗旨：成功走向课程讲台第一部分：培训入门角色定位■成功密钥1.投入多少收获多少2.参与多深领悟多深3.未曾经历不成经验4.做我所学教我所做■六大角色1.岗位好教练2.理智工程师3.标准推动者4.经验传播者5.员工好榜样6.新人领路人■核心技能1.编:课程设计2.导:活动组织3.演:课程呈现第1次讲课训练：一...

（TTT高级）——课程创新课程对象：企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人。培训要求：15人左右，学员要具备三年或者丰富的讲课经验课时安排：2天培训目的:本课程属于TTT训练的高级阶段，在原有的课程之上进行创新训练，塑造自我的品牌课程，形成独特的自我风格。课程特色：1、思维导图贯穿整个课程，深入体现了课程整体架构的众览全局到每...

企业培训师培训计划方案◆宗旨：以咨询式辅导培训过程强化组织与内训师学员的培训意识和行为的转变，追求受训者个人培训优势行为的落地。◆追踪提升原则：1.建立以学习目标为导向的行为提升环境，保证个人学习成果的达成；2.个人行为的改进推动企业文化与管理环境的变化。◆咨询培训流程说明：[pic][pic]专业提供课程和师资，助力培训机构业绩倍增------------...

TTT（中级）——绩效导向与教练式课程开发课程方案课程对象：企业培训经理、人力资源总监、培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人。课时安排：2-3天培训要求：1、一组一课题、最多5组，每组4-6人，请培训前确定好开发的课题和参与开发人员；2、各小组成员有3类人群组成（课题开发组长1名、内容专家2-3名、方法专家1-2名）；3、开发组长要求：协调能力强，能领...

TTT（初级）——引导式授课技巧课程方案课程对象：企业管理者、企业专职和兼职讲师课时安排：1-2天培训要求：最多5组，每组4-6人，学员要具备一定的讲课经验培训方式：本课程采取思维导图工具，对课程进行结构化的设计，采用结果导向的训练理念，运用行动学习理论，通过标准化的课程设计+培训技巧+鲜活案例+实战演练，以问题为导向，讲经验心得、重行为转化，讲解学员关注的...

|课程目标：||1.使学员了解企业建立内部讲师制度的策略定位与发展方向。||2.使学员掌握企业内部讲师的职责，功能与角色。||3.使学员具备提出训练计划及设计训练课程的理论基础及实务能力，包含以下几个部分：||(如何进行训练需求分析？(如何拟订具体的训练目标？||(如何安排合宜的训练环境？(训练如何与组织发展策略结合？||(如何撰写完整的训练计划？||4.使...

|||课程目标：||1.使学员了解企业建立内部讲师制度的策略定位与发展方向。||2.使学员掌握企业内部讲师的职责，功能与角色。||3.使学员具备提出训练计划及设计训练课程的理论基础及实务能力，包含以下几个部分：||(如何进行训练需求分析？(如何拟订具体的训练目标？||(如何安排合宜的训练环境？(训练如何与组织发展策略结合？||(如何撰写完整的训练计划？||4...

|TTT中阶-企业内部课程设计与开发实践||课程特色：||讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。||讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。||课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。||理论与实务兼具,使学习轻松愉快。||透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。||由实际演练中得到随学即用的效果。||授课时数：2天/12小时（上午：9：...

|TTT高阶-专业技能提升与职业训练||课程特色：||讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。||讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。||课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。||理论与实务兼具,使学习轻松愉快。||透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。||由实际演练中得到随学即用的效果。||授课时数：2天/12小时（上午：9：00...

TTT培训技巧提升课程方案课程研发/主讲：高思研培训目标：1、培训者角色认知，了解培训者必备的能力及素质；2、掌握培训师课堂呈现技巧和专业表达能力，打造个人魅力及影响力；3、学习并掌握培训教学方法及课堂互动技巧；4、使受训者在体验中学习，学习中收获，收获中成长。培训对象：对培训具有一定的兴趣及担当过培训工作的内训师及各级管理者。培训方式：1.采用讲授、示范、...

TTT之企业内训师晋阶技能提升中高级别课程方案课程研发/主讲：高思研培训目的：1、提升参训人员的专业技能，突破个人表现力的瓶颈；2、优化教学呈现能力及课程价值提升的技巧；3、把握课程内容及素材开发的专业深度；培训对象：具有培训工作经历及经验的内训师，适用于中、高级别的内训师。培训方式：讲授、示范、演示、案例解析、情景模拟、演练、现场点评与辅导等教学手法；课时...

《TTT企业内部培训师的培训》课程提纲1.课程目标1.理解企业培训的作用及涵义2.熟练掌握现代培训的专业授课技巧3.掌握现代培训常用教学方法4.掌握企业培训项目基本的工作流程，出色完成企业的年度培训计划2.课程大纲1.企业培训的定义1)企业培训的对象2)企业培训的主导者3)企业培训的内容（KAS）4)企业培训的最终目的5)目前中国民营企业所处的培训现在2.企...

序号课程单元课程内容授课方式单元：专业的培训活动组织实施技巧一、为什么需要组织培训活动？参与、交流、体验、感悟二、组织实施培训活动的基本环节及其要点三、常见培训活动类型及其实施技巧打破僵局：破冰活动的重点与难点模拟演练与即时点评：常用破冰活动举要观照现实：情景模拟与角色扮演的实施要点四、模拟演练与即时点评：设计并组织实施情景模拟与角色扮演活动经验反思：案例分...

一、培训与企业内训师1培训等于改变你的课程是期待他知道还是会做培训和宣讲的本质区别学员是否愿意被改变学员什么情况下愿意被改变改变的渐变过程与路径从心态到行为的改变从行为到习惯的形成案例研讨：他是怎么被改变的2培训的观、得、做成人培训的五大特点经验是成人学习的起点如何站在学员经验的起点上引导关注学员的真正含义能否从行为到心理层面上真正关注学员能否真正的看待学员...

　　篇、悟——效果导向　　【解决的核心问题】　　打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者　　揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益　　一、管理者就是培训者　　现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”　　管理者不肯上讲台常见的原因　　管理者应该上讲台的三大理由与收获　　二、培训真能见到效益　　反应层面　　学习层面　　行为层面　　结果层面　　　　第二篇、导—...

一、悟——效果导向【解决的核心问题】打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益1.管理者就是培训者现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”管理者不肯上讲台常见的原因管理者应该上讲台的三大理由与收获2.培训真能见到效益反应层面学习层面行为层面结果层面3.现代培训的三一律激发动机，要求变需求过度知识，知识变能力扩展能力，能...

一企业培训的基本认知一、企业为什么需要对员工进行培训？二、企业员工培训的核心任务与目的是什么？三、对员工实施培训有哪些主要渠道？四、企业员工培训与传统教育的根本区别在哪里？五、企业员工的学习轮辐模型分析六、企业员工的学习动机有哪些？七、企业员工学习的心理特点有哪些？二内部讲师特质一、内部讲师心理公约à内部讲师的角色à内部讲师的职责à内部讲师的特质à内部讲师的...

　　篇、悟——效果导向　　【解决的核心问题】　　打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者　　揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益　　一、管理者就是培训者　　现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”　　管理者不肯上讲台常见的原因　　管理者应该上讲台的三大理由与收获　　二、培训真能见到效益　　反应层面　　学习层面　　行为层面　　结果层面　　三、现代培训的三...

部分、如何成为从优秀走向卓越的培训师（3小时）培训师领袖化训练表达思维与心理素质综合训练声音设计和声音美容训练演练：培训师的专业技能展示、点评、指导第二部分、专业培训技能锻造(2小时)夯实基础――专业课程设计及教材编撰收放自如――精彩的课堂演绎与课堂掌控价值提升――为学员提供价值的点评方法精彩点评　　看得见的成长第三部分、专业培训技能进阶突破(1小时)加速学...

　　篇、悟——效果导向　　【解决的核心问题】　　打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者　　揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益　　一、管理者就是培训者　　现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”　　管理者不肯上讲台常见的原因　　管理者应该上讲台的三大理由与收获　　二、培训真能见到效益　　反应层面　　学习层面　　行为层面　　结果层面　　三、现代培训的三...

课程目标：1.使学员了解企业建立内部讲师制度的策略定位与发展方向。2.使学员掌握企业内部讲师的职责，功能与角色。3.使学员具备提出训练计划及设计训练课程的理论基础及实务能力，包含以下几个部分：Ø如何进行训练需求分析？Ø如何拟订具体的训练目标？Ø如何安排合宜的训练环境？Ø训练如何与组织发展策略结合？Ø如何撰写完整的训练计划？4.使学员能运用适切的表达技巧，成为...

1.使学员了解企业建立内部讲师制度的策略定位与发展方向。2.使学员掌握企业内部讲师的职责，功能与角色。3.使学员具备提出训练计划及设计训练课程的理论基础及实务能力，包含以下几个部分：-如何进行训练需求分析？　　　　　　　　　　-如何拟订具体的训练目标？-如何安排合宜的训练环境？　　　　　　　　　-训练如何与组织发展策略结合？-如何撰写完整的训练计划？4.使学...

课程大纲序号课程单元课程内容授课方式一专业的培训活动组织实施技巧一、为什么需要组织培训活动？参与、交流、体验、感悟二、组织实施培训活动的基本环节及其要点三、常见培训活动类型及其实施技巧à打破僵局：破冰活动的重点与难点à模拟演练与即时点评：常用破冰活动举要à观照现实：情景模拟与角色扮演的实施要点四、模拟演练与即时点评：设计并组织实施情景模拟与角色扮演活动à经验...

篇、悟——效果导向【解决的核心问题】打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益一、管理者就是培训者现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”管理者不肯上讲台常见的原因管理者应该上讲台的三大理由与收获二、培训真能见到效益反应层面学习层面行为层面结果层面三、现代培训的三一律激发动机，要求变需求过度知识，知识变能力扩展能力，能...

部分、培训师的角色认知游戏：为培训师画像1.培训师的职业操守；2.培训师应具备的素质和特质；3.培训师的三种角色；4.培训师的六大能力；第二部分、课堂培训流程“四步走”讨论：如何组织一堂生动的培训1.步激活2.第二步展示3.第三步操练4.第四步结课第三部分、认识成人培训1.认识培训2.培训的重要性3.成人学习的特点4.如何打造成人学习环境第四部分、培训师课堂...

序号单元课程大纲授课方式1培训的观念与培训课程设计1.突破培训的困惑和盲点2.企业培训发展定位与发展趋势3.企业培训主管的角色与认知4.如何推动企业培训工作5.培训体系整体架构介绍：课程体系、管理体系、培训制度6.不同企业的培训管理模式下培训管理机构的职责和功能(培训管理组织架构与培训计划的关系)7.企业培训职能定位8.培训管理必须了解的科学管理工具和系统知...

课程大纲序号课程单元课程内容授课方式一内部讲师对培训的认知一、为什么需要对员工进行培训？二、员工培训的核心任务与目的是什么？三、对员工实施培训有哪些主要渠道？四、员工培训与传统教育的根本区别在哪里？五、员工的学习轮辐模型分析六、员工的学习动机有哪些？七、员工学习的心理特点有哪些？n讲述n案例分析n示范说明n心得分享二金融业内部讲师现状及体系培训建设一、训练的...

课程大纲序号课程单元课程内容授课方式一培训的观念与培训课程设计一、突破培训的困惑和盲点二、企业培训发展定位与发展趋势三、企业培训主管的角色与认知四、如何推动企业培训工作五、培训体系整体架构介绍：课程体系、管理体系、培训制度六、不同企业的培训管理模式下培训管理机构的职责和功能(培训管理组织架构与培训计划的关系)七、企业培训职能定位八、培训管理必须了解的科学管理...

单元：企业培训体系介绍1.如何建立有效的企业内部培训体系2.企业训练的概念与目的3.企业需要内部讲师的原因4.成功讲师应具备能力条件5.培训的现状与困境6.培训的现状和目标7.培训体系架构设计讲述案例分析示范说明心得分享第二单元:内部讲师特质二.内部讲师心理公约1.内部讲师的角色2.内部讲师的职责3.内部讲师的特质4.内部讲师的自我修炼5.企业内部讲师团介绍...

天课程安排团建：培训造就卓越团队（10分钟）部分、培训师对培训相关概念及原理的理解及认知（60分钟）电影片段欣赏：《国王的演讲》感悟分享：影片片段给企业培训人员什么样的启示1.现代培训的“三一律”2.如何打造成人学习环境3.成就他人必先提升自我4.企业内训师的职业生涯规划第二部分、培训师的角色认知（30分钟）1.培训师的素质模型2.培训师的正确心态3.培训师...

一、培训师与学习型团队1、培训造就卓越团队2、成就他人必先提升自我3、培训师风格选型4、学员类型解析5、演练：1分钟MINI课程演练1分钟演练点评二、培训师呈现技巧训练1、培训师的职业形象2、培训师的必备素质3、培训师的自我认知4、克服怯场五大方法5、培训师职业表达技巧6、培训师自我介绍要领7、导入设计五种；演练：1分钟开场白8、收结设计五种；演练：1分钟结...

部分、培训师与学习型团队（2小时）培训造就卓越团队内部培训师使命阐释训练是成功之本企业教练的5项特质企业培训的4大特点DR：1分钟mini课程第二部分、培训师专业表达能力训练（4小时）克服怯场五大方法培训师自我介绍要领与创新开场结尾8大问题五种开场白导入主题演练：1分钟导入五种结束语总结升华演练：1分钟收结表达手段与体态语言培训师形体表达规范八种手势运用技巧...

单元：企业培训的基本认知一、企业为什么需要对员工进行培训？二、企业员工培训的核心任务与目的是什么？三、对员工实施培训有哪些主要渠道？四、企业员工培训与传统教育的根本区别在哪里？五、企业员工的学习轮辐模型分析六、企业员工的学习动机有哪些？七、企业员工学习的心理特点有哪些？讲述案例分析示范说明心得分享第二单元:内部讲师特质一、内部讲师心理公约内部讲师的角色内部讲...

　　部分、培训师的角色认知　　游戏：为培训师画像　　1.培训师的职业操守；　　2.培训师应具备的素质和特质；　　3.培训师的三种角色；　　4.培训师的六大能力；　　第二部分、课堂培训流程“四步走”　　讨论：如何组织一堂生动的培训　　1.步激活　　2.第二步展示　　3.第三步操练　　4.第四步结课　　第三部分、认识成人培训　　1.认识培训　　2.培训的重要性　...

对培训的再认识　　●培训在企业中的作用：知识型员工和学习型组织　　●培训的基本规律　　●学习的9项原则　　成人学习　　●成人学员的特点　　●培训环境的营造　　●教师和培训师的区别　　●学习器官和学习风格　　授课技巧和课程计划　　-培训前；准备课程计划　　-培训中：授课技巧　　-培训后评估　　-课程计划的组成部分　　-培训授课的流程　　培训师的呈现技巧　　-呈...

部分、培训师的角色认知（0.5小时）游戏：为培训师画像1.培训师的职业操守；2.培训师应具备的素质和特质；3.培训师的三种角色；4.培训师的六大能力；第二部分、课堂培训流程“四步走”（0.5小时）讨论：如何组织一堂生动的培训1.步激活2.第二步展示3.第三步操练4.第四步结课第三部分、认识成人培训（0.5小时）1.认识培训2.培训的重要性3.成人学习的特点4...

一、培训师与学习型团队1、培训造就卓越团队2、成就他人必先提升自我3、培训师风格选型4、学员类型解析5、演练：1分钟MINI课程演练、1分钟演练点评二、培训师呈现技巧训练1、培训师的职业形象2、培训师的必备素质3、培训师的自我认知4、克服怯场五大方法5、培训师职业表达技巧6、培训师自我介绍要领7、导入设计五种；演练：1分钟开场白8、收结设计五种；演练：1分钟...

一、培训师与学习型团队1、培训造就卓越团队2、成就他人必先提升自我3、培训师风格选型4、学员类型解析5、演练：1分钟MINI课程演练、1分钟演练点评二、培训师呈现技巧训练1、培训师的职业形象2、培训师的必备素质3、培训师的自我认知4、克服怯场五大方法5、培训师职业表达技巧6、培训师自我介绍要领7、导入设计五种；演练：1分钟开场白8、收结设计五种；演练：1分钟...

一如何建立有效的企业内部培训体系一、企业训练的概念与目的二、企业需要内部讲师的原因三、成功讲师应具备能力条件四、培训的现状与困境五、培训的现状和目标六、培训体系架构设计讲述案例分析示范说明心得分享二企业内部课程设计基础-培训需求调查与分析一、训练需求分析前的四个问题什么是组织的目标(组织层面的培训需求)什么是达成这些目标的工作(工作层面的培训需求)什么行为对...

一如何建立有效的企业内部培训体系一、企业训练的概念与目的二、企业需要内部讲师的原因三、成功讲师应具备能力条件四、培训的现状与困境五、培训的现状和目标六、培训体系架构设计讲述案例分析示范说明心得分享二企业内部课程设计基础-培训需求调查与分析一、训练需求分析前的四个问题？什么是组织的目标？(组织层面的培训需求)什么是达成这些目标的工作？(工作层面的培训需求)什么...

篇、悟——效果导向【解决的核心问题】-打通思想，让管理者深刻认识到自己就应该是培训者-揭秘如何让培训起到真正的效果，产生效益一、管理者就是培训者-现代管理要求我们：告别“茶壶里煮饺子”-管理者不肯上讲台常见的原因-管理者应该上讲台的三大理由与收获二、培训真能见到效益-反应层面-学习层面-行为层面-结果层面三、现代培训的三一律-激发动机，要求变需求-过度知识，...

一内部讲师课程开发与教材教材编写技巧一、如何建立有效的企业内部培训体系1.企业训练的概念与目的2.企业需要内部讲师的原因3.成功讲师应具备能力条件4.培训的现状与困境5.培训的现状和目标6.培训体系架构设计二、内部讲师心理公约1.内部讲师的角色2.内部讲师的职责3.内部讲师的特质4.内部讲师的自我修炼5.企业内部讲师团介绍三、成人学习心理分析1.成人学习的动...

企业内训师入门培训（TTT）（初级）【课程收益】-领会并养成培训师的职业心态和习惯。-深刻理解培训的本质与成人学习认知及行为改变基本原理。-熟练掌握培训师非语言表达的动作。-熟练掌握专业课堂呈现及语言表达的授课技巧。-熟练掌握专业课堂现场控制与气氛调动的引导技巧。-熟练掌握常用培训教法与设计的若干技巧。-学会快速培训课件设计与制作具体方法和技巧。【课程对象】...

一内部讲师课程开发与教材教材编写技巧一、如何建立有效的企业内部培训体系1.企业训练的概念与目的2.企业需要内部讲师的原因3.成功讲师应具备能力条件4.培训的现状与困境5.培训的现状和目标6.培训体系架构设计二、内部讲师心理公约1.内部讲师的角色2.内部讲师的职责3.内部讲师的特质4.内部讲师的自我修炼5.企业内部讲师团介绍三、成人学习心理分析1.成人学习的动...

TTT企业培训师晋阶培训课程时间：3天【内容概述】TTT（TrainingTheTrainer），意为培训者培训。它是企业内部培训师、管理者必修的课程，本课程按照国际职业标准教程对经理人、培训者进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。【课程收益】☆本教程按照国际职业标准对企业培训师进行全面专业训练；☆了解培训师的角色和必...