《苦难与辉煌：中华民族伟大复兴之路》讲稿大纲课程特点：本课程深入研究党史资料和权威书籍，结合近代中国百年的历史背景和最新时代特点，通过深入浅出的史实讲述，和当下风起云涌的国际形势解读，让学员穿越时空，深刻体会到中国共产党从创立到带领中华民族开创伟大征程，从艰难来路到辉煌前景的过程。本课程故事性强，场景性强，一是让学员进一步了解到那些鲜活的历史人物和史实，一起...

《工作效能提升》课程大纲【课程收益】 1．年度颗粒度：了解好的目标如何驱动你主动管理时间，学会目标引领提升工作效能的方法。 2．周度颗粒度：掌控工作中的非理性情绪，消除不必要的时间消耗，提升工作效能表现； 3．日度颗粒度：制定出自己的作息表，掌握更适合自己的精力恢复和时间使用方法 ...

《创新思维与实践》大纲【课程背景与特色】在外部环境不确定性和复杂多变的时代，我们对创新的需求日益迫切，在实际工作场景中，人人都需要创新，企业更加需要让创新可达成、成果能落地！学习完本课程有以下收益：1. 帮助学员结合最新时代形势对创新的核心、过程、关键因素有更深入的理解，觉察创新 在自己岗位上的...

《高绩效团队》大纲 【课程特色】 课程通过案例分析、学员研讨、情景模拟、实战训练等混合式学习及生动活泼的形 式，实现学员为主体的翻转式课堂，带领团队管理者系统掌握团队管理提升的难题 澄清、确认、分析、共创技能，融入真实工作场景，切实推进团队管理者管理能力 ...

《行动学习项目》课程大纲【课程背景和收益】 本课程帮助企业学员更好的挖掘和解决工作中问题，提升思维格局，打造高效团队，激发群策群力解决组织难题的创新决策和业绩提升。收益如下： 提升在实际场景中的挖掘问题和解决问题的方法 提升思维、认知，提升格局， 提升团队思想工作和团队建设 用行动学习...

《问题分析与解决》课程大纲【课程特色】 用引导技术对问题及问题进行两次发散和收敛，聚焦于教会学员分析方法和实际工作问题分析解决 针对“团队成功循环”中的“关于人”和“关于事”，DNA双螺旋交互引领问题分析与解决 讲师带领实际问题示范，学员针对团队实际问题研讨 教会学员基本团队...

《行动学习》课程大纲【课程背景和收益】 本课程帮助企业学员更好的解决工作中实践难题，打造高效团队，激发群策群力解决组织难题的创新决策和业绩提升。收益如下： 用行动学习技术对问题及方案进行两次发散收敛，聚焦于教会学员方法和实际问题解决参与式课堂，设定目标，群策群力，解决问题的同时提升团队领导力提...

《结构化思维与表达呈现》大纲培训目标 当本课程学习结束时，学员能够： 1、掌握 “结构化思维”的4个特征并能够结合实际有意识的应用； 2、掌握 “结构化思维”模式在工作实践中的应用（接收信息、处理信息、总结结论）； 3、掌握有效利用结构化思维实现沟通呈现上的突破。 4、提升公众表达的效...

《情绪与压力管理》课程大纲职场人必修的情绪管理课-在不确定性的环境中修炼积极心态每位职场人都一定遇到过情绪的波动或低谷，它可能是初入职场时的迷茫，职场瓶颈期的焦虑不安，不被认可时的自我怀疑，或是面对挑战时的恐惧与纠结。同时疫情所带来了重大变化，给我们带来了不同程度的职业危机，并给不少人带来了无力感，焦虑感，失控感。在巨大的波动中，在面临不确定性环境时，如何能...

《职场高效沟通》课程大纲课程特点：本课程以学员为主体，以学员在组织工作场景遇到的沟通问题为基础，针对性输入组织沟通和沟通技能，更好的帮助到学员沟通和沟通提升落地。课程表现形式为，案例研讨，互动讨论，角色扮演，互动提问。课程时长：1-2天课程对象：各层级管理者和骨干员工第一单元：职场高效沟通到底是什么1.相互探寻——那种类型的沟通让你印象深刻2.沟通中都存在哪...

《中共党史》讲稿大纲课程特点：本课程深入研究中共党史资料，结合当时的历史背景和时代特点，通过深入浅出的史实讲述，让学员穿越时空，深刻体会到中国共产党从创立到带领中华民族开创伟大征程，从艰难来路到辉煌前景的过程。本课程故事性强，场景性强，让学员进一步了解到那些鲜活的历史人物和史实，一起走入到那个火热的年代，深化对共产党发展历程的认识，坚定对前路的信心。课程对象...

《高效团队工作坊》大纲 【课程特色】 课程通过案例分析、学员研讨、情景模拟、实战训练等混合式学习及生动活泼的形 式，实现学员为主体的翻转式课堂，带领团队管理者系统掌握管理提升的难题澄清 、确认、分析、共创技能，融入真实工作场景，切实推进团队管理者管理能力提升 ...

岗位经验萃取（2天版）课程大纲课程背景：企业最大的浪费是经验的浪费，流失的经验就是流走的金钱。经验萃取（企业内训落地版）可以解决以下问题：1、一个员工调岗或离职时，能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的传承过渡；2、管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧，提升团队整体能力；3、将零散经验系统化、偶然经验标准化，避免“个人经验主义”和重复错误发生；...

高效时间管理 讲师：钟声课程背景1、在职场中，经常会碰到事情繁多，时间切割频繁，任务来不及应对，情绪压力很大，精力耗散多等情况，因此时间管理能力是需要重点关注的问题，教会大家学得会的时间管理方法是本课程的出发点2、...

基于组织绩效的高效执行力组织执行和结果达成的障碍： 在推动业绩和结果达成的过程中执行的 4大障碍削弱了结果的实现效果解决方案高效的团队和组织有着优秀的执行力。他们注意把精力集中在“关键的目标”——也就是那些高于一切的目标上。《高效执行力》课程清晰地提出了执行四大因素，确保所有精力和执行的核心都放在组织...

经典课程《战略解码工作坊》针对企业的四大痛点:1、战略规划参与度低，缺乏高效碰撞，难以激发群体智慧2、目标是否过高或过低，缺乏共识3、具体目标达成了但总目标没有达成4、公司领导或战略规划部门出方案，各部门认同度低，各自“一盘棋”【课程目标】达成核心团队对企业愿景使命价值观的共识聚焦公司战略目标，激发群体智慧，共创战略方向、具体目标、关键策略和行动计划，促进深...

行动学习催化师培养大纲培养对象：人力经理、培训经理、组织发展经理，以及其他对行动学习催化感兴趣的管理者。课程时长：2-3天，可定制1天简版课程收获： 1. 从了解行动学习的发展和国内应用 2. 掌握行动学习项目的设计的方法 3. 掌握关键的行动学习催化工具 4. 掌握成为学习教练的催化能力。第一章：行动学习概述和演示 • 什么是行...

线上圆桌会（轻行动学习）微课大纲培训目标当本课程学习结束时，学员能够：1、了解线上圆桌会（3-8人小组线上多课题）的线上实践魅力（简便、实用、即刻、震撼）；2、掌握实施线上圆桌会的流程方法；3、学会更好的提问；4、在实践场景中（团队开会、分析问题解决问题、复盘、团队思想工作、创新方案、趣味思维操练）应用线上圆桌会。微课大纲：线上圆桌会是什么线上圆桌会能玩出什...

群策群力引导技能培养大纲培养对象：人力经理、培训经理、组织发展经理，以及其他对行动学习群策群力催化感兴趣的管理者。课程时长：2-3天 课程收获：从了解行动学习的发展和国内应用掌握行动学习群策群力项目的设计的方法掌握关键的群策群力引导工具掌握成为学习教练的引导能力。第一章：行动学习概述和演示什么是行动学习行动与学习的平衡行动学习历史行动学习的威力与价值世界范围...

《行动学习圆桌会》大纲介绍课程目的：团队敏捷复盘、团队互助学习利器。课程对象：适合私董会、核心高管团队、中层经理群、项目组进行共创分析问题，解决问题。课程时间：1-2天[pic]课程设计：（以某股份制银行为例）第一天上午：开场团建 行动学习圆桌会规则及模型介绍 主催...

《卓越经理五任务》大纲 【课程收益】 课程通过案例分析、录像观摩、情景模拟、实战训练、测评及行为强化反馈等混合式学习及生动活泼的形式，系统讲授中基层经理人的角色定位及五项核心管理能力，并匹配核心领导力管理模型或敬业度Q12测评，帮助管理者快速锁定能力发展与行为改进目标，通过前后测结果比对量化学...

《管理核心五任务》大纲【课程收益】课程通过案例分析、录像观摩、情景模拟、实战训练、测评及行为强化反馈等混合式学习及生动活泼的形式，系统讲授新任经理、转型中基层经理人的角色定位及五项核心管理能力，并匹配核心领导力管理模型或敬业度Q12测评，帮助管理者快速锁定能力发展与行为改进目标，通过前后测结果比对量化学员能力发展成果。 【课程对象】适合从业务或技术到管理转型...

跨部门沟通课程大纲课程市场：1天课程对象：中基层管理者及骨干员工第一部分：跨部门沟通常见问题什么是跨部门古铜跨部门沟通的定义沟通与管理的关系跨部门沟通的重要性跨部门沟通是为了解决事沟通是企业的生命线跨部门沟通存在的问题跨部门沟通的口头禅不是我的事怎么不早说到底听谁的部门间不同意见的正确处理第二部分：跨部门沟通的技巧跨部门沟通四个步骤找到直接人沟通找到直接人上...

品牌课程《结构化研讨》大纲【课程目标】 • 掌握引导高效会议技能和方法，学会发起、设计和引导研讨会的技能，能结合业务解 决真实的问题，提升管理效能 • 在组织内搭建出对话的平台和空间，激发参与者的见解和智慧【课程标准】两天，可根据情况定制1天简版【课程对象】传授高效研讨流程及技巧。适合人力资源工作者、需要高效达成研讨成果的业务团队。【课程大纲】模块一...

《高效团队五关键》大纲 【课程特色】理论基于《U型理论》、《团队协作五障碍》、《4D卓越团队》，融合西方哲学与东方智慧，兼采众长，更灵活实用，融入引导技术及行动学习工具，强调互动和深入觉察，具有很高课堂投入度和学习效果。课堂总结形成行动计划，促进学员实践行为改进。 【课程对象】 大型企业...

《教练型领导者》大纲 【培训目标】 1. 掌握教练辅导的关键情境 2. 掌握真心欣赏、深度聆听、有力发问、真诚反馈的教练核心技能。 3. 掌握教练辅导的流程和支持系统 4. 实战演练教练辅导，觉察自身教练待改进点 5. 支持团队成员，提升团队绩效 6. 建设探询式教练文化...

《行动学习群策群力工作坊》大纲【课程特色】 用引导技术对问题及方案进行两次发散和收敛，聚焦于教会学员方法和实际问题解决 针对“团队成功循环”中的关系质量和思考质量，引发学员思考与实践 讲师带领实际问题示范，学员针对个人问题研讨 教会学员基本团队引导工具 针对实际问题课堂形成行动计划，...

《德鲁克管理五任务》大纲【课程收益】 课程以德鲁克管理思想为基础，提升管理者在组织管理中应具备的五项管理技能，通过案例分析、录像观摩、情景模拟、实战训练、测评及行为强化反馈等混合式学习及生动活泼的形式，系统讲授中基层经理人的角色定位及五项核心管理能力，并匹配核心领导力管理模型或敬业度Q12测评，帮助管理者快速锁定能力发展与行为改进目标，通过前后测结果比...

钟老师经典课程《战略解码工作坊》大纲针对企业的四大痛点: 1、战略规划参与度低，缺乏高效碰撞，难以激发群体智慧2、目标是否过高或过低，缺乏共识3、具体目标达成了但总目标没有达成4、公司领导或战略规划部门出方案，各部门认同度低，各自“一盘棋”【课程目标】达成核心团队对企业愿景使命价值观的共识聚焦公司战略目标，激发群体智慧，共创战略方向、具体目标、关键策略和行动...

执行力提升课程大纲课程名称：执行力培训培训课时：1-2天培训对象：中基层经理及骨干员工培训师资：钟声老师 团队领导教练培训目的：1、了解执行力及执行力重要的原因2、总结执行力方面存在哪些现象3、分析组织与个人执行力存在问题的原因4、掌握创新解决执行力提升的方法落地执行力提升的解决方案及行动计划第一章：执行力概述什么是执行什么是执行力从组织角度理解执行力从个人...

《卓越经理五任务》大纲【课程收益】课程通过案例分析、录像观摩、情景模拟、实战训练、测评及行为强化反馈等混合式学习及生动活泼的形式，系统讲授中基层经理人的角色定位及五项核心管理能力，并匹配核心领导力管理模型或敬业度Q12测评，帮助管理者快速锁定能力发展与行为改进目标，通过前后测结果比对量化学员能力发展成果。 【课程对象】适合从业务或技术到管理转型的新任管理者、...

DDI课程《领导者成功沟通技巧》课程大纲【课程目标】你将学习：识别员工的个人需要与实际需要，以及担负激发他人采取行动的领导者满足上述需要的重要性。运用互动精要—基本原则与沟通守则—加强你与团队成员及其他人的沟通。运用《讨论计划表》为有效互动做准备。运用行为事例(STAR)技巧提供有价值的、支持性的反馈。应用这些概念/技巧能让你：随着你与团队及其他人建立的关系...

综合评定引导式培训师培养-FTT大纲适合对象：初学企业专/兼职内训师；需要从传统培训转型到引导式培训的内部讲师；TTT转型FTT的商业培训师。课程时长：2天，可根据需求定制1天简版。课程收获：学习到先进的引导技术掌握设计引导式课程的流程掌握引导式培训师的八个核心能力把学习到的引导技术融入到自己的课程场景中课程大纲：第一部分  激发学习兴趣开场导入：活动一：入...

行动学习催化师培养大纲培养对象：人力经理、培训经理、组织发展经理，以及其他对行动学习催化感兴趣的管理者。课程时长：2-3天，可定制1天简版课程收获：从了解行动学习的发展和国内应用掌握行动学习项目的设计的方法掌握关键的行动学习催化工具掌握成为学习教练的催化能力。第一章：行动学习概述和演示什么是行动学习行动与学习的平衡行动学习历史行动学习的威力与价值世界范围内的...

《行动学习群策群力工作坊》大纲【课程特色】用引导技术对问题及方案进行两次发散和收敛，聚焦于教会学员方法和实际问题解决 针对“团队成功循环”中的关系质量和思考质量，引发学员思考与实践 讲师带领实际问题示范，学员针对个人问题研讨 教会学员基本团队引导工具 针对实际问题课堂形成行动计划，促进实践行为改善 【课程对象】需要群策群力 ，分析与解决组织难题的管理者【课程...

《行动学习圆桌会》大纲介绍课程目的：团队敏捷复盘、团队互助学习利器。课程对象：适合私董会、核心高管团队、中层经理群、项目组进行共创分析问题，解决问题。课程时间：1-2天课程设计：（以某股份制银行为例）第一天上午：开场团建 行动学习圆桌会规则及模型介绍 主催化师引领行动学习圆桌会第一轮下午： 5F提问 ...

《教练型领导者》大纲【培训目标】掌握教练辅导的关键情境 掌握真心欣赏、深度聆听、有力发问、真诚反馈的教练核心技能。掌握教练辅导的流程和支持系统 实战演练教练辅导，觉察自身教练待改进点支持团队成员，提升团队绩效 建设探询式教练文化，提升组织效率 【课程对象】提升教练型领导的四大核心能力，真心欣赏、深度聆听、有力发问、适时反馈，适合资历较深的管理者。【课程时长】...

品牌课程《结构化研讨》大纲【课程目标】掌握引导高效会议技能和方法，学会发起、设计和引导研讨会的技能，能结合业务解决真实的问题，提升管理效能在组织内搭建出对话的平台和空间，激发参与者的见解和智慧【课程标准】两天，可根据情况定制1天简版【课程对象】传授高效研讨流程及技巧。适合人力资源工作者、需要高效达成研讨成果的业务团队。【课程大纲】模块一、引导的概念/原理引导...

《创新思维能力提升与实践》大纲【课程特色】1、用最简单有效的创新流程+最经典有用的创新工具，帮助学员真正做到愿意创新，能够创新、善于创新。真正做到：市场不断在变，组织不断在变，人人都需创新，人人都能创新，人人都要创新！让创新可达成、成果能落地！2、过程用引导的方法，翻转式课堂，更多的激发学员深度参与，瞄准公司的...

《高效团队五关键》大纲【课程特色】理论基于《U型理论》、《团队协作五障碍》、《4D卓越团队》，融合西方哲学与东方智慧，兼采众长，更灵活实用 ，融入引导技术及行动学习工具，强调互动和深入觉察，具有很高课堂投入度和学习效果。课堂总结形成行动计划，促进学员实践行为改进。【课程对象】大型企业中高层管理者、中小民营企业核心高管团队 【课程时间】2天，本课程可分拆成《贝...

行动学习促动师培养大纲培养对象：人力经理、培训经理、组织发展经理、团队领导者，以及其他对行动学习促动感兴趣的人士。课程时长：2-3天课程收获：从了解行动学习的发展和国内应用掌握行动学习项目的设计的方法掌握关键的行动学习催化工具掌握成为学习教练的催化能力。第一章：行动学习概述和演示什么是行动学习行动与学习的平衡行动学习历史行动学习的威力与价值世界范围内的应用第...