《新员工五项能力提升》课程大纲课程背景：看一个组织是“正规军”还是“游击队”，是“团队”还是“团伙”，外在看新员工的职业形象，而内在看的就是看这个组织中新员工的职业能力、职业意识、职业精神、职业技能、职业习惯等综合表现。在一个“正规军”的组织中，经过职业能力训练的新员工会时时刻刻用一个职业人士的标准要求自己、管理自己，遵守职业规范，恪守职业责任，扮演好职业角...

《新员工职业化阳光心态》【课程背景】职场的竞争表面上是知识、能力、职位、业绩、关系的竞争，实质上却是职业心态和人生态度的竞争。人“喜、怒、哀、乐”的情绪，影响着工作效率和良好的生活品质。而阳光心态是一种积极、宽容、负责、感恩、乐观和自信的心智模式。本课程将心理学与管理相结合，帮助新进员工重新定位在企业中的角色和意义，为学员提供卓有成效的心理训练，训练中引导学...

银行管理者管理能力提升课程背景 自然科学（数学、物理）与精神科学（心理学）有着明显的分别。自然科学探讨的是物质的规律，看重本质、因果，精神科学发掘的是精神的力量，讨论的是信仰、期望。人的本性是精神，团队通过精神完善达到经营完善。“理”原本就是指玉石的纹路，管理就是要顺着人的本性去理之。如果企图通过外力去改变一个人，控制一个人，就是把人当作物体来对待，就远离了...

《银行网点营销心理学》课程大纲[ 课程背景 ]自然科学（数学、物理）与精神科学（心理学）有着明显的分别。自然科学探讨的是物质的规律，看重本质、因果，精神科学发掘的是精神的力量，讨论的是信仰、期望。人的本性是精神，营销通过精神需求满足才能达到成交的可能。如果企图通过外力去营销客户，就是把客户当作物来对待，就远离了成交的本质。课程专注于讨论营销背后客户的心理本性...

《迎刃而解－问题分析解决TM》课程大纲[课程背景] 职业人存在的价值和意义就是为组织解决问题，每个组织都有其独特的问题，而且问题始终存在，也层出不穷。我们并不期待一步到位杀死所有问题，这并不现实。我们要培养与问题共存的能力。让问题不再是问题。我们每天都在解决问题，但有些问题始终存在，最后变成了“顽疾”，更有甚者把这一现象统统归咎于制度、习惯、惯例。于是...

《有效授权》课程大纲[课程背景] 管理者往往苦于不知道如何分配任务，因此部分管理者只会粗暴的使用命令去要求下属去工作，殊不知被动的接受，工作的认可和效率必将打折扣，这不是管理者期待的结果。任务委派是解决工作问题，在强调工作中获得能力提升的今天，管理者合理的任务分配需要体现在日常的管理工作之中，达...

《支行长全情景管理赋能》课程大纲课程背景 -------------------------------------------------在银行的日常工作中，支行长不仅需要与分行领导、各条业务线同事保持紧密联系，还要处理好支行中下属、客户之间的人际关系，以及由此产生的问题。在此背景下，本课程应运而生，全面剖析支行长工作中接触的各个角色，用课堂情境还原管理现...

《目标管理》课程大纲课程背景：目标管理堪称是最经典和最基础的管理理论之一，只要涉及到管理，几乎离不开目标管理，德鲁克：“并不是有了工作才有目标，而是有了目标才能确定每个人的工作。”企业的使命和任务，必须转化为目标.因此管理者应该通过制定目标对下线进行管理，当高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各部门以及个人的目标，管理者根据分目标的完成情...

《目标管理与绩效辅导》课程大纲课程背景：“目标是一切管理的基石和开始”，变革与变量并存趋势中，每家企业和每位管理者都面临“黑天鹅”与“灰犀牛”的挑战，在变化中如何打造企业的内生力，如何在变量时代制定与实施有效的目标，如何有效的在动态平衡中实现绩效管理价值，在绩效辅导中进行有效调节，进而达成绩效改进成果，是组织与管理者应对变化，自我驱动的必备能力。本课程在目标...

《情绪压力管理》课程大纲课程背景：目前我们身处VUCA的时代中，社会经济发展多变且动荡，这给身处其中的我们带来了恐慌和安全感缺失。在如此大势下，各行业也要经历不断优化和变革，职场人的情绪和压力问题甚嚣尘上，这不但对其自身的健康产生巨大伤害，而且给企业带来的是工作绩效降低、成本增加等无形损失，将不利于企业的发展。本课程从“压力调适、情绪管理、思维突破”入手,利...

《任务委派与有效授权》课程大纲[简要目录] 模块一 任务委派：把合适的任务分配给合适的人 模块二 授权技巧：对待不同员工需要不同的授权技巧[课程背景] 管理者往往苦于不知道如何分配任务，因此部分管理者只会粗暴的使用命令去要求下属去工作，殊不知被动的接受，工作的认可和效率必将打折扣，这不...

《沙漠掘金领导力卓越沙盘》课程大纲064770一、课程背景： 对于参加培训的学员来说这是一次神奇的淘金之旅，也是一次创新探索之旅。一路上，机遇与挑战并存，荣誉与风险相伴，时刻考验着团队的智慧、决策、计划、创新、沟通与执行力，是折戟沉沙还是满载而归？让我们拭目以待！当下市场大环境各行各业都存在激烈竞争，而企业往往存在如下问题亟待解决：1、企业员工创新...

《时间管理》课程大纲[课程背景]一样是每天24小时，为什么有的人安排得井然有序，从容自如；而有的人从早忙到晚，废寝忘食，却依然有忙不完的工作？为什么有的企业成功？有的企业失败？究其原因，效率不同是一个重要因素！而效率的背后却是时间利用的差异，也就是时间管理的效能。 你是否有过这样的经验：毫无目的地看电视或阅读杂志，总觉得无意义，但仍继续地看下去，就连广告也全...

《团队协作与建设》课程大纲【课程背景】 某集团公司一名运营总监甄有才，面对要求苛刻且喜欢亲历亲为的上司，已是焦头烂额，而间接上司的一次越级调查让甄有才与上级的关系更加不可收拾。恰在这时，平级的市场总监李刚的一纸投诉，让甄有才方寸大乱……在现实工作中，管理者常常要处理与上司、下属、同事、客户甚至是自己之间...

《新生代员工管理》课程大纲课程背景： 当越来越多的年轻员工逐渐步入职场，不可否认的是她们正成为当下企业的主要生力军。这些年轻员工的成长速度很快，有些则成为了企业中的骨干成员，他们正用自己的思维和力量，为企业开创出新的天地。然则，再管理年轻员工过程中所产生的沟通、管理、辅导等问题，引发了我们的思考： ...

《新员工角色认知及转换》课程大纲【课程背景】看一个企业组织是“正规军”还是“游击队”，是“团队”还是“团伙”，外在看新员工的职业形象，而内在看的就是看这个组织中新员工的职业心态、职业意识、职业精神、职业技能、职业习惯等综合表现。在一个“正规军”的组织中，经过职业化训练的新员工会时时刻刻用一个职业人士的标准要求自己、管理自己，遵守职业规范，恪守职业责任，扮演好...

《高情商领导力》课程大纲[简要目录]模块一 情商的关键核心（通过倾听理解对方语言中安全感的不足）模块二 高情商领导力之向下示威型、向上示弱型、协同理性型模块三 管理过程中的情绪调试（别人可能我应该的原则）[课程背景]管理的目的在于达成成交，而领导力的关键在于满足对方安全感的需要。职场行为中我们强调三种安全感的需要“权利、能力、地位”，这也是跨部门沟通行...

《古玩拍卖会-企业经营沙盘》课程大纲课程背景：本课程是针对现代企业经营与管理的工作场景，模拟企业经营活动而设计的角色模拟与体验平台，课程按照职能划分不同角色，各职心涵盖战略规划、财务管理、市场营销、思维创新、组织、采购等经营的所有关键环节，让学员在沙盘模拟中通过市场争夺、资源利用、利润获取等，全方位体验企业经营全流程，本课程是全球顶尖沙盘模拟技术与企业管理者...

《管理心理学》课程大纲[ 简要预览 ] 心理学四大开关强势导入，冲击固有思维，革新管理思路模块一 安全开关：管理即成交（管理行为中通过倾听关注他人的本质需求）模块二 服从开关：激发服从性（通过示威管理来提升下属的执行力）模块三 机会开关：赋予高手机会（通过示弱管理提供机会促进高手的创造力）模块四 风格开关：管理风格建立（如何通过管理者与团队互...

《管理者角色认知与转换》课程方案【课程背景】 管理者往往处于企业的中层位置，上传下达，沟通、培育、激励，汇报、执行、协同，都是管理者所必须的基本能力。而往往在管理过程中，管理者被管理的具体工作所困扰，导致管理成本过高，管理效能降低。这其中的根本原因是管理者对自我角色的认知不清晰，进而导致在对上、对下或者平行管...

《管理者全情景管理赋能》课程大纲【课程收益】 贯穿管理各个环节的载体即为沟通，向上沟通、向下沟通及平行协同沟通等维度。所谓得沟通者得管理。本课程采用全情景教学，多个常见的管理场景还原管理者在管理中遇到的挑战和问题，基于建构主义的教学设计，课程关注学员实践升华和思想碰撞，课程中弱化理论，强调实战落地，将管理知识...

《管理者的胜任力塑造与高效学习》课程介绍课程背景：彼得德鲁克认为自我管理是最好的管理。自我管理之所以成为可能，是因为人都有精神本性。管理者就是要用“本性去管理本人”。这样的管理思想需要尊重人、观察人、发现人、成就人，把人当人看，通过成就人的精神成就团队，这是对工业革命把人当机器的颠覆。本课程专注于讨论高绩效管理、低物质成本背后的管理思路。正所谓“内外兼修，心...

《结构性思维》课程大纲【课程背景】 职业人存在的价值和意义就是为组织解决难题，每个组织都有其独特性，而且难题始终存在，也层出不穷。我们如果保持固有思维方式，难题必将始终存在。因为之所以成为难题就因为处理方式没有进行有效的调整。因此，我们要培养与实际工作难题共存的能力，而此时调整思维方式就显得尤为关...

金字塔思维-高效工作的基石课程背景： 如何在第一时间把握问题的关键？ 如何确保向领导汇报时重点突出、逻辑清晰？ 如何在部署工作时让下级准确接收工作指令？ 如何在短时间之内让他人清晰理解你的意思？ 金字塔思维是最经典的思维工具，来源于麦肯锡经久不衰的经典畅销商业管理书籍《金字塔原理》，它能...

《MTP中层管理者的管理能力提升》课程介绍课程背景：彼得德鲁克认为自我管理是最好的管理。自我管理之所以成为可能，是因为人都有精神本性。管理者就是要用“本性去管理本人”。这样的管理思想需要尊重人、观察人、发现人、成就人，把人当人看，通过成就人的精神成就团队，这是对工业革命把人当机器的颠覆。本课程专注于讨论高绩效管理、低物质成本背后的管理思路。正所谓“内外兼修，...

管理者成长地图：部属培育与辅导课程背景：在当今知识经济时代，人们的生活节奏不断加快，员工的需求与思想也在不断的变化。员工独立性很强，更加自我，更加相信自己通过思考得出的判断和结论，而不喜欢被动地接受其他人的判断。而企业的快速发展，并不能给这些员工太多时间让其慢慢成长。所以带教成为快速复制优秀骨干的工作能力的方法之一。而多数优秀骨干将本职工作完成得很出色，一旦...

《部属培育与授权技巧》课程大纲[简要目录] 模块一 部属培育：提升部属能力（如何通过管理技巧改变提升部属能力） 模块二 授权技巧：合理授权（对待不同员工需要不同的授权技巧）[课程背景] 管理者往往苦于不知道如何培育员工，因此部分管理者只会粗暴的使用命令去要求下属或者把培育的工作寄希望与...

《创新思维落地工作坊》课程大纲吴建民老师课程背景：创新的最高成本是沟通成本，沟通低效的原因之一是参与者使用了不同的思维语言。思维是一种语言，用来清晰表达思想，适用于人群之间的沟通，也适用于自我沟通。管理者的思想是多元化的，语言表达不清更是随时可见，企业需要训练一种通用语言，使得沟通各方能清晰理解对方的含义，也使得个体能够保持清晰的思路。进而使创新变成可能。《...

《从技术（专业）到管理》课程介绍[课程背景]新晋管理者往往要经历一个阵痛期，即从专业岗位到管理岗位的适应和过度。在这个过程中需要的不仅仅是能力的提升，还要有心态和认知的转变。于是，对新晋管理者而言，需要补齐的知识和技能就形成了体系化。从能力方面讲，需要从过去单纯的业务能力转变成为业务和管理相结合的能力提升。从认知方面讲，需要从过去的管好个人，管好绩效转变成为...

《大历史视角下的自我管理》课程大纲课程背景 阅读历史已成为全民学习的一种主流时尚，历史的意义在于经验的萃取，文化的传承，场景的再现，思维的延展，当下的对比，未来的预计。历史作为人文学科的核心模块，她可以贯穿任何一门学科，因为历史是时间这一客观...