《6Ds 如何将培训转化为商业结果》课程目标：1、描述出系统学习发展项目设计的流程和方法2、理解学习发展项目价值链中的每一环节及商业意义3、设计出完整的学习项目体验流程4、运用有效的沟通方式获得业务部门的支持5、界定出符合业务需求的学习目标6、基于既定的学习目标分析和选择合适的学习材料7、使用教学设计与学以致用的关联工具与方法8、制定有效的学习转化目标9、分...

RA²复盘实操课【课程背景】场景一：这次考试对我很重要，我却没有考好。妈妈问我为什么没 考好？我说：可能是我没复习。但下次复习了却依旧没有考好？这是什 么原因呢？场景二：领导问这个月的目标能够完成么？我觉得没有问题，就回 答说保证完成任务。到了月底没有完成。领导问什么原因啊？我说大环 境不好，业绩不好做啊。那下个月呢？我说肯定可以！然后，就没有然 后了……等...

《当好师傅》课程背景：TWI 是一套有着 70 多年良好口碑的经典版权课程， 被 日产训不定期迭代， 以保证与时俱进， 有效地帮助企业在消 除浪费 、培养一线人才 、提升基层主管现场管理能力 、提升 基层团队执行力等方面起着主要作用。TWI 中所教授的是一 种能普遍适用于各类企业的基本的工作方法和工作技能， 是 企业现场管理基础，是企业持续改善文化的源泉，是...

炼金术士-组织经验萃取【课程背景】企业最大的浪费是经验的浪费。经验萃取（企业内训落地版）可以解决以下问题：1 、一个员工调岗或离职时，能够“将经验能留存下来”确保岗位工作的 传承过渡；2 、管理者、老员工、高绩效员工的经验可以转化成集体智慧，提升团 队整体能力；3 、将零散经验系统化、偶然经验标准化，避免“个人经验主义”和重复 错误发生；4 、将隐性经验显性...

群策群力-行动学习工作坊【课程背景】通用电器 CEO 杰克韦尔奇曾说过，“群策群力 ”帮助创建了一种 每个人都开始积极参与、每个人的想法都开始被注意、领导者更多地 是促动员工而不是控制员工的文化。“群策群力 ”是在团队确定目标后，营造全员系统思考、坦诚沟 通与交流的环境，并通过这样的环境来凝聚组织智慧，快速解决议而 不决、扯皮推诿的问题，使全员共识目标、共创...

协作思维-激活群体动力【课程背景】“一个人活在世界上，不可能一个人完成所有的事情，一定需要 与人协作，才能完成更复杂、更有价值、更有创造力、更有意义的事。”在提供企业咨询服务的过程中，总有企业主和我说“徐老师，我 的管理团队能力不行，解决不了公司的问题、与业务的配合不太好、 任务分配有问题、完成时间总有问题。”其实这些都不是核心问题， 只是协作不佳的表现...

新晋管理者晋升之路【课程背景】：在当下，因为业务结果好，技术水平强被火线提拔的新晋管理者 日益增多，他们开始了边带队伍，边抓结果的管理旅程。新晋管理者 缺少系统的管理知识的学习，只能从自己原来的上级和碎片化的内容 中学习所谓的管理。同时他们习惯了自己过往的工作模式，不时的会 专注与自己的技术攻坚，缺少对于人的关注，很难肩负起人员成长， 提升员工能力等综合管理...

问题分析与解决工作坊课程背景世界 500 强企业统计表明部门经理决策正确率 70-80；CEO 决策 正确率 90你的成功是因为企图心？天才？经验？还是知识？美国前劳动部秘书长说：“唯一可以改善美国劳动力的素质的希 望就是改善其解决问题的思维技巧这些问题都是从一个问题开始，到一堆问题结束。我们花了很多 的时间来召开各种各样的会议，来解决各种各样的问题。但事实...

《5F 高效会议法》课程意义：你是否每天被裹挟于无数会议之中，常常分身乏术？你 的公司是否因为会议效率低下还在错失机会？面临这样的 处境，你是否找到了破解的好方法？本课程通过互动的教学， 使参加者再实际演练中获得如下收益：1.充分认知高效会议的底层逻辑；2.全面了解在会议发展的过程中的五力模型；3.清晰不同的管理目的会议所需要关注的执行要点。课程特色：通...

《玩转微课-企业微课创新开发与设计》培训收益辨别企业微课的定义和特征；研讨出本企业评价微课的标准；选择适合通过微课学习的主题；选择微课在企业中的应用场景；运用企业微课设计与制作的流程、方法；在导师指导下，制作出一门完整的微课授课对象企业经理，业务专家，内训师等课程大纲（2天版，共12小时）第一天上午：Step1.阐述符合企业需要的微课标准什么是符合企业需要的...

《引导.提效团队沟通效能》培训收益通过课程学习，中层管理者学会团队领导中沟通及启发技巧：有效倾听、自我清晰、有效激励、目标达成等引导技术，关注到下属真正渴望的目标和自身的成长性，实现团队合力效应，达成共同创造的成果。课程大纲课程单元重点内容培训目的工具练习课程概述引导定义是什么？引导的状态—中心状态掌握引导定义和引导结构；感知引导者的状态状态自我发现和调整：...

【企业内训师实战训练工作坊】课程方案内容 培训目的： 通过头脑风暴等方式激发学员的思考，帮助学员使用逻辑思考的方式、以学员为中心和绩效为导向的理念开发针对企业内部的实用课程，学习运用各种不同的体验式培训方法设计课程，让学员在生动有趣中学到知识技能，同时使学员练习提升个人的讲台呈现，使学员成为专业的、有影响力的培训师。培训收益：开发和设计出一...

ITT(BCT)培训课程大纲基础信息：课程目标： 1. 指定课程主题的完整课件1份； 2. 完成指定课程的试讲；序授课时间课程主题目标课程一级目录课程二级目录4月24日9点-12点课程导入　　　培训目的写出本课程的课程目的；课程目的梳理1.我们的授课群体；2.授课对象的需求；3.确定培训目的；课堂练习完成指定课程主题的培训目的，课程目的的书写并做呈现课程目标...

《玩转案例-企业案例开发与应用》培训收益了解案例教学在企业培训中的应用了解案例教学的三阶段了解规范案例的构成要素掌握挖掘案例素材的提问技术能够使用决策框架构思案例结构能够场景化处理案例故事情节授课对象业务专家及内训师组织中具有丰富专业经验或管理经验的业务专家课程大纲（2天版，共12小时）单元一 规划案例Step1.明确主题 1.选择主题 2.设定教学目标 3...

《玩转萃取-经验萃取，倍增组织绩效》培训目的知晓经验萃取对组织和个人的重要性掌握组织经验萃取的方法论；运用任务分析拆解工作步骤；运用模型将组织经验结构化；掌握经验呈现的格式和步骤。授课对象组织中具有丰富技术经验或管理经验的业务专家课程大纲（2天版，共计12小时）单元一 认知萃取1.经验萃取的概念2.萃取的重要性对于组织对于个人3.萃取、最佳实践、知识管理的异...

《玩转课堂-创新学习体验与促动技术》培训收益深入了解促动技术的理论知识掌握促动技术的精髓及方法了解组织如何实现促动技术掌握促动技术的步骤技巧授课对象企业内训师课程大纲（2天版，共12小时）第一单元 促动的基本概念讨论：Facilitator 的迷思Facilitation 的概念促动、引导、催化等的本质思考：为什么要从传统的培训师转变为促动师第二单元 促动师...