Key Topics主要内容1“6Ds”介绍目前学习发展项目的现状影响学习转化的两个关键问题2D1：界定业务收益界定组织需求的两种方式如何应用“结果计划轮”业务需求分析绘制“业务收益-学习体验价值链”确定项目成功的标准3D2：设计完整体验分析影响学习产出的因素规划学习项目四阶段绘制单元项目的“学习内容—业务结果关联图”确认学习转化存在的障碍预设学习结果评估的...

模块一 成交力：倾听心理需求 1、案例引入：成人管理沟通 2、课题：如何关注人的倾听需求 3、结论：领导者的工作要关注“精神－目标”路径 4、应用：（1）、职业人的三类心理安全：权力/能力/地位 （2）、工作动力研究——找到工作的精神理由 （3）、团队管控研究——中国传统分类格局模块二 变革力：关注...

课程大纲（一）万般之源，在“需”问宗—需求分析（二）品牌之路，从“名”开始—破题命名（三）完美龙身，以“纲”为骨—大纲结构（四）浩瀚知海，“点”滴成材—素材收集（五）精心布局，“计”上心头—方法设计（六）标准课件，化“简”去繁—课件设计（七）精彩呈现，“演”出传奇—试讲准备一、万般之源，在“需”问宗—需求分析1、常问自己：我为什么要讲这个课程2、选题：审视稀...

【课程大纲】一、 序（破冰-案例分析演练）1. 索尼、华为绩效管理案例分析（为什么绩效管理毁了索尼，问题挖掘、根本原因分析，解决思路和建议）2. 为什么管理者和员工会不理解和抵触战略和BSC绩效考核，什么是绩效管理3. BSC管理在不同层面的理解；4. BSC绩效管理和绩效考核的区别与联系5. 目前绩效管理的方法研讨6. 基于战略的BSC绩效管理组织和定位二...

【课程大纲】沙盘导入：《加勒比海盗》篇：自我管理篇1. 经理人面临三大角色难题：角色转换，威信，自我突破2. 经理人的蛮力、权力、威力、魅力四力变化背后角色阶段3. 从管人管事到管心的蜕变：团长、政委还是特种兵？4. 轮子理论：上行角色定位、下行角色定位、内部客户角色、外部客户角色5. 站在不该站的地方：经理人角色错位的四种诟病6. 经理人的“燃性”与管理境...

【培训大纲】：导论1-四个给力的单词：Love/Lose/Good/Stay2-培训的目的3-培训议程信息一：聚焦人才1-劳动力市场的发展情况分组讨论不同的主题•-没有足够的好员工可供调配•员工的态度和期望已经彻底改变了•就业的机会总是留给出色和聪明的员工•找工作从来没有如此便捷•人才流失的代价是巨大的•在充满不确定性的时期，优秀人才的流失（包括身心）所带来...

【课程大纲】导论：人力资源管理与人才管理的关系与区别情景1：阿诺与布诺的故事（连续集）一、 人才盘点1.练习：经理人的自画像2.测评：你的属性特征3.人才盘点的价值4.人才盘点的方法5.人才管理的四大痛点：招人烦，用人难，育人累，留人苦6.啮合式人才管理的本质：啮合度二、 找对人1.识人的本质：选对材才能做好菜2.故事：糖醋活鱼Vs活鱼三吃3.情景2-4：不...

课程大纲：导论：内部品牌课程开发的意义• 案例导入：并不多见的场景• 实践介绍：品牌课程初长成一、万般之源，据“理”而行—理论基础• 课程需求的三大来源：战略（SCL）、关键业务（GAPS）、人才发展（CBET）• 布鲁姆教学目标分类与马杰的教学目标ABCD 撰写• 教学理论的三大流派：认知主义、行为主义、建构主义• 课程开发常用的七大模型：ISD、ADDI...

【课程大纲】 标准课时：2天开场导入视频：《集结号》-痛哭的谷子地思考：你有“一线”思维吗？一、角色认知：决战一线的“三头六必”1、问题：你还会用586的电脑吗2、一线主管必须面临的“转型”3、练习：一线主管的自画像4、角色：一线主管的“三头六必”5、雷达扫描：一线主管的钻石模型6、一线主管成长的六大障碍及对策7、输出练习：基层主管角色认知定位的“金三角表”...

课程大纲：导论：关于微课• 学员作业：这是不是微课？• 关于微课的各种说法一、为什么需要微课？• 组织“轻学习”发展趋势及特点• 技术环境催生的“轻学习”的三种形态• 非线性学习：互联网时代的学习变迁• 急利主义：速学速用，速用速效• 培训换权：学员需要自主掌控学习进度及内容• 标准课程需要补充：微课永远替代不了面授，但面授需要微课补充二、微课开发设计的三大...

课程内容】课前作业：甄选企业原型素材、撰写微案例初稿模块一：案例与案例教学1、从“24孝”说起：案例的前生后世2、案例与案例教学的关系3、四大案例中心：案例教学在国际上的应用纵览4、案例教学与企业知识管理5、案例教学发展趋势与企业案例的“微”化模块二：教学案例设计四步走1、教学案例生成的四大关键步骤：原始素材-1.0版案例-案例使用手册-案例演示稿2、案例的...

一、课程设计 1、培训师的三个档次2、什么是“薄----厚----薄”原理？3、你的素材来自哪里----另类眼睛发现美4、四大元素的设计技巧5、如何建立自己的百宝箱？6、课程设计的“粗—大—米”7、PPT----视觉美学的运用及禁忌二、讲师职业化训练 1、培训师角色认知2、培训师的职业使命认知3、培训师的职业形象误区及禁忌4、台上培训师与台下培训师5、职业表...

【课程大纲】1. 导论：好事总会发生2. 快乐的科学性Ø 哈佛研究成果与快乐数据分析Ø 积极心理学与快乐领导力的关系（马丁·塞利格曼，沙哈尔，芭芭拉·弗雷德瑞克森等）Ø 快乐的模型/三个核心信念/三个重要概念/三个层次应用3.“橙色青蛙”寓言故事情景复盘（寓言故事视频）活动： 分享好消息/创建属于我们自己的团队片荷叶：社会脚本的发扬与改写1. 观念颠覆：快乐...

【课程大纲】1. 导论：好事总会发生2. 快乐的科学性Ø 哈佛研究成果与快乐数据分析Ø 积极心理学与快乐领导力的关系（马丁·塞利格曼，沙哈尔，芭芭拉·弗雷德瑞克森等）Ø 快乐的模型/三个核心信念/三个重要概念/三个层次应用3.“橙色青蛙”寓言故事情景复盘（寓言故事视频）活动： 分享好消息/创建属于我们自己的团队片荷叶：社会脚本的发扬与改写1. 观念颠覆：快乐...

TTT——企业内训师培训导论：从“学“字开始的学习 一、洞悉呈现原理 1、深层思考：为什么我的课程不受学员的欢迎？ 2、面条理论：引人入胜的课程逻辑 面条：你需要传递给学员的观点、技能、理念 佐料：论证面条的论据，包括教学方法与培训环境设计 3、现场练习：培训佐料在哪里—21种教学方法的收集，6种培训环境因素的收集 4、对症下药：不同受训对象的方法坐标 5、...

一、主题导入（150分钟，其中40分钟破冰冻导入，20分钟视频赏析，45分钟学员一分钟录相，45分钟讲师点评）1、视频：《熊熊的故事》2、破冰：进化论3、每人一分钟：我做培训师的三大优势二、认识培训（180分钟，其中30分钟视频赏析，120分钟右脑刺激分析及现场演练-含讲师点评、学员互评，30分钟讲师演练点评） 1、现代培训“三一律”2、什么是培训体系的3 ...

主题导入（150分钟，其中40分钟破冰冻导入，20分钟视频赏析，45分钟学员一分钟录相，45分钟讲师点评）视频：《熊熊的故事》破冰：进化论@每人一分钟：超级讲解员认识培训（210分钟，其中30分钟视频赏析，150分钟右脑刺激分析及现场演练-含讲师点评、学员互评，30分钟讲师演练点评）1、 现代培训“三一律”2、 什么是培训体系的3 13、 学员审视讲师的人字...

　　部分 对人际沟通的了解和认知　　活动导入：认识人际沟通常见的障碍　　1、人性的弱点　　2、以自我为中心(“我”的三个层次)　　3、惯性表达　　4、缺少方法　　第二部分 洞悉人性,高效沟通　　1、人际沟通的黄金法则　　2、如何与红色类型的人沟通　　3、如何与黄色类型的人沟通　　4、如何与蓝色类型的人沟通　　5、如何与红色类型的人沟通　　6、沟通经典法则的灵...

　　讲　你为什么需要礼仪？　　amp; 例：你会选谁？　　amp; 从“三秒钟印象”说起　　amp; 我们为什么需要礼仪　　amp; 礼仪包含的基本内容　　第二讲　你的形象扣分了吗　　amp; 思考：着装的大功能是什么？　　amp; 男女着装的基本原则；　　amp; 男看什么女看什么　　amp; 饰物的选择与颜色搭配技巧；　　amp; 正确的坐姿与良好的站姿...

　　课程提纲：　　一、主题导入　　破冰：明规暗规　　视频：《熊熊的故事》　　二、认识领导力　　1、 从平衡说起　　2、 领导与管理的区别　　3、 360度领导力模型总览　　4、 从鱼雷图看企业为什么需要你　　5、 从消失的名星企业看领导力缺失　　三、学习力与教导力　　1、 从女皇说起：领导者为什么需要学习　　2、 领导者知识营养的来源及途径　　3、 胡杨启...

　　【课程大纲】　　模块一 培训的基本概念　　1. 培训与讲课的不同之处　　2. 培训的目标与方法　　3. 优秀培训讲师培训的基本原则　　4. 吸引和保持学员注意力的黄金法则　　模块二 了解你的学员　　1. 为什么了解学员如此重要　　2. 成人学习的原理、特点和风格　　3. 成人学习的过程与环境的影响　　4. 平衡学员、内容和方法　　5. 分析学员需求的方法...

一、课程设计 1、培训师的三个档次2、什么是“薄----厚----薄”原理？3、你的素材来自哪里----另类眼睛发现美4、四大元素的设计技巧5、如何建立自己的百宝箱？6、课程设计的“粗—大—米”7、PPT----视觉美学的运用及禁忌二、讲师职业化训练 1、培训师角色认知2、培训师的职业使命认知3、培训师的职业形象误区及禁忌4、台上培训师与台下培训师5、职业表...

导论：从“学“字开始的学习 一、洞悉呈现原理 1、深层思考：为什么我的课程不受学员的欢迎？ 2、面条理论：引人入胜的课程逻辑 面条：你需要传递给学员的观点、技能、理念 佐料：论证面条的论据，包括教学方法与培训环境设计 3、现场练习：培训佐料在哪里—21种教学方法的收集，6种培训环境因素的收集 4、对症下药：不同受训对象的方法坐标 5、刺激学员右脑的三途径：三...