谢勇老师的内训课程
谢勇老师
《双擎驱动·从案例萃取到课程开发师课共建工作坊(3天面授课纲)- 标准版》
双擎驱动·从案例萃取到课程开发师课共建工作坊主讲:谢勇老师【课程背景】:为什么企业必须重视quot;经验quot;的变现?在VUCA时代,企业最大的浪费是经验的浪费。很多企业的优秀业务经验、失败教训都沉淀在少数quot;业务大拿quot;的脑子里,或者散落在碎片化的分享中。随着业务骨干的流失、业务规模的扩张,这种quot;人走经验没quot;、quot;能人...
谢勇老师
《AI引导式案例萃取实战训练营(1天面授课纲)- 标准版》
AI引导式案例萃取实战训练营主讲:谢勇老师【课程背景】:管理大师德鲁克曾说过:quot;知识是今天唯一有意义的资源。quot;quot;让优秀的经验被复制,让成功的方法被传承……quot;这个听起来很简单的要求,却是很多企业管理者梦寐以求的。因为,这意味着:1、个人优秀经验将被企业有效留存。即使业务骨干离开,也不会对组织产生过大的损失,组织为每一个人的成长所...
谢勇老师
《AI对话式案例萃取实战营(1天面授课纲)- 标准版》
AI对话式案例萃取实战营主讲:谢勇老师【课程背景】:惠普CEO曾说过:quot;如果我们所有人都知道我们已经知道的,那么我们的利润将会再翻一番。quot;quot;让所有人都知道我们已经知道的……quot;这个听起来很普通的要求,却是很多管理者梦寐以求的。因为,这意味着:1、个人优秀经验将被企业有效留存。即使业务专家离开,也不会对组织产生过大的损失。2、优秀...
谢勇老师
《AI驱动·课程敏捷开发实战营(2天面授课纲)- 标准版》
AI驱动·课程敏捷开发实战营主讲:谢勇老师【课程背景】:培训是解决企业问题的常见方法,但作为强化企业体质和解决问题的关键手段,内训课程的开发正面临越来越多员工的质疑和不满。其核心原因主要包括以下三点:1.药不对症内训师在开发课程时,往往依赖于简单的调研或领导的指示,有时甚至是基于假设和臆断。如果quot;病因quot;诊断错误,那么quot;治疗quot;自...
谢勇老师
《AI智创·从经验到影响力——TTT全案实战训练营(5天面授课纲)- 标准版》
AI智创·从quot;经验quot;到quot;影响力quot;——TTT全案实战训练营主讲:谢勇老师【课程背景】:在企业培训中,我们经常看到三种quot;断裂quot;:有经验,却讲不出来——业务专家实战能力一流,但站上讲台逻辑混乱、表达干涩,学员听得昏昏欲睡;有课程,却不够鲜活——课程内容拼凑理论、堆砌框架,缺乏真实业务案例支撑,学员觉得quot;不疼不...
谢勇老师
《AI陪练·授课技巧与课堂呈现实战营(2天面授课纲)- 标准版》
AI陪练·授课技巧与课堂呈现实战营主讲:谢勇老师【课程背景】:内训师往往是由业务专家兼任,他们有满肚子的干货,遇到实际情况可以侃侃而谈,但是一旦走上讲台,要面对一群员工做一个正式的教学时,往往缺乏章法。不但让学员缺乏收获,也很容易打击他们自己的讲课积极性。他们的授课技能需要得到提升,但与此同时,他们又没有足够的时间和精力,去系统地学习课堂上的呈现技巧。更关键...
谢勇老师
《案例萃取到课程开发师课共建工作坊》
案例萃取到课程开发师课共建工作坊谢勇老师【课程背景】为什么企业必须重视“经验”的变现?在VUCA时代,企业最大的浪费是经验的浪费。很多企业的优秀业务经验、失败教训都沉淀在少数“业务大拿”的脑子里,或者散落在碎片化的分享中。随着业务骨干的流失、业务规模的扩张,这种“人走经验没”、“能人无法复制”的现象成为组织发展的最大瓶颈。传统的培训课程往往脱离业务实际,导致...
谢勇老师
《授课技巧与课堂呈现》
授课技巧与课堂呈现谢勇老师【课程背景】内训师往往是由业务专家兼任,他们有满肚子的干货,遇到实际情况可以侃侃而谈,但是一旦走上讲台,要面对一群员工做一个正式的教学时,往往缺乏章法。不但让学员缺乏收获,也很容易打击他们自己的讲课积极性。他们的授课技能需要得到提升,但与此同时,他们又没有足够的时间和精力,去系统地学习课堂上的呈现技巧。如何才能快速地整理思路,设计出...
谢勇老师
《TTT全案实战训练营》
TTT全案实战训练营谢勇老师【课程背景】在企业培训中,我们经常看到三种“断裂”:有经验,却讲不出来——业务专家实战能力一流,但站上讲台逻辑混乱、表达干涩,学员听得昏昏欲睡;有课程,却不够鲜活——课程内容拼凑理论、堆砌框架,缺乏真实业务案例支撑,学员觉得“不疼不痒”;有讲授,却无法复制——讲师依赖个人风格,缺乏标准化的教学设计与演绎技巧,课程质量因人而异,难以...
谢勇老师
《经验萃取——从业务专家到课程开发者》
经验萃取——从业务专家到课程开发者谢勇老师【课程背景】惠普CEO曾说过:“如果我们所有人都知道我们已经知道的,那么我们的利润将会再翻一番。”“让所有人都知道我们已经知道的……”这个听起来很普通的要求,却是很多管理者梦寐以求的。因为,这意味着:1、个人优秀经验将被企业有效留存。即使业务专家离开,也不会对组织产生过大的损失,组织为每一个人的成长所付出的代价,也不...
谢勇老师
《课程开发及教学设计》
课程开发及教学设计谢勇老师【课程背景】培训是解决企业问题的常见方法,但作为强化企业体质和解决问题的关键手段,内训课程的开发正面临越来越多员工的质疑和不满。其核心原因主要包括以下三点:1. 药不对症医生在开药前会进行细致的诊断。相比之下,内训师在开发课程时,往往依赖于简单的调研或领导的指示,有时甚至是基于假设和臆断。如果“病因”诊断错误,那么“治疗”自然无法达...
谢勇老师
《案例萃取实战训练营》
案例萃取实战训练营主讲:谢勇老师【课程背景】管理大师德鲁克曾说过:quot;知识是今天唯一有意义的资源。quot;quot;让优秀的经验被复制,让成功的方法被传承……quot;这个听起来很简单的要求,却是很多企业管理者梦寐以求的。因为,这意味着:1、个人优秀经验将被企业有效留存。即使业务骨干离开,也不会对组织产生过大的损失,组织为每一个人的成长所付出的代价,...
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