新生代员工的有效管理大纲【课程背景】 如今90、00后的员工已经成为企业中的生力军，做为企业管理者都感叹新生代不好管理 ，并且认为他们普遍存在以下问题：责任意识差、规划意识弱、严谨不足、容易放弃、 不能吃苦、怕麻烦、承受压力弱等特点。同时他们对工作的选择也不再是：高工资、工 作稳定、得到晋升和发展、良好的工作条件等。通过权威调查发现90、00后群体...

有效辅导与激励大一、课程前言 领导都希望下属工作能力强、工作积极性高，这就需要领导者做好辅导与激励，但是领 导精力是有限的，管理幅度也是有限的，好多领导者把提升下属能力提升都放在培训上 ，但是下属的成长要满足7:2:1法则，70是在工作中进行，20是在课堂上，10是向标 杆学习，在繁忙工作中怎么做辅导呢？为了提升工作积极性设计了KPI考核以及晋升...

教导辅导与绩效提升大纲一、课程前言 团队的绩效提升离不开下属以及员工的个人绩效提升，想要提升下属以及员工的绩效就 需要做好下属以及员工的能力提升。提到下属以及员工的能力提升管理者会想到哪些方 法呢？很多人第一反应就是培训， 但是往往培训结束后员工的绩效并没有太大改观，因为有效的辅导要满足7:2:1法则， 10是向标杆学习，20是在课堂上，70是...

教练型领导力大纲课程背景 当今的商业社会正处于前所未有的巨变中，在不断动荡的VUCA( 模糊的、不确定的、复杂的、动荡的）商业环境中，组织依据长期预测规划战略成为不 切实际的梦想。组织战略调整与组织变革更为常态，传统的中心化、控制性的管理模式 看来已经不能满足这个时代的需求，这就必须思考在新时期的管理者与员工与他们所...

如何让下属有效执行大纲一、课程背景 企业的管理者希望员工有高效的执行力，能够做到言听计从指哪打哪，为了让员工有效 执行积极工作同时也防止员工不完成岗位内的相关工作为此设计了一系列正负激励方案 ，以及KPI考核机制，但还是不能有效的提升员工的执行力，同时员工缺乏主观能动性 ，缺乏创造性思维,甚至出现老板在时积极努力，不在时消极懈怠的现象，为解决这...

如何提升员工自驱力大纲一、课程背景 企业的管理者希望员工积极有效的工作，为此设计了一系列正负激励方案，以及KPI考 核机制，但还是不能从内心有效的挖掘员工潜能让员工积极主动的工作，员工缺乏主观 能动性，缺乏创造性思维,甚至出现老板在时积极努力，不在时消极懈怠的现象，为解 决这一问题，开发本课程。本课程的核心思想是培养管理者基于心理学的相关技能，...

如何与下属有效沟通大纲一、课程背景 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈过程，以求思想达成一致和 感情的通常。但在实际的沟通过程中往往会出现沟而不通，沟通不畅，沟通后无效果等 情况， 包括在传统的企业管理中因为沟通方法不当，导致管理人员常常会认为下属没意愿，无 能力，不愿意执行等问题，下属则认为领导太强势，没机会，无发展，没参...

创新管理大纲主讲：赵子毓【课程背景】在传统的企业管理中，管理人员大部分都是由基层到管理层，所以出现的现象是专业能力强但是管理能力有待提升，所以我们就需要学习管理技能，但是我们的学习大部分都是知识的积累而非能力的提升，同时管理人员常常非常忙碌，最后往往造成上司忙而无功，下属没有成长。上司认为下属没意愿，无能力。下属则认为没机会，无发展，没参与感，无成就感。最后...

如何让员工自带动力大纲一、课程前言 在传统的企业管理中，管理人员常常会认为自己的下属没意愿，无能力，工作不积极， 缺乏主观能动性，缺乏创造性思维，下属则认为领导没有给出明确的工作目标，领导往 往采用家长式管理作风，采用指令式的领导方式，所以下属感觉没机会，无发展，没参 与感，无成就感。最后导致个人目标与团队绩效目标...

员工辅导与团队绩效提升大纲一、课程前言 团队的绩效提升离不开员工的个人绩效提升，想要提升员工的绩效就需要做员工辅导。 提到员工的辅导做为管理者会想到哪些方法呢？很多人第一反应就是培训， 但是往往培训结束后员工的绩效并没有太大改观，因为有效的员工辅导要满足7:2:1法 则，10是向标杆学习，20是在课堂上，70是在工作中学，...

90后员工的有效管理大纲一、课程前言 如今企业新进的员工大部分都是90后的新生代，做为企业管理者都感叹90后不好 管理，并且认为90后普遍存在以下问题：责任意识差、规划意识弱、严谨不足、容易放 弃、不能吃苦、怕麻烦、承受压力弱等特点。同时他们对工作的选择也不再是：高工资 、工作稳定、得到晋升和发展、良好的工作条...

教练式沟通大纲一、课程前言 沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈过程，以求思想达成一致和 感情的通常。但在实际的沟通过程中往往会出现沟而不通，沟通不畅，沟通后无效果等 情况， 包括在传统的企业管理中因为沟通方法不当，导致管理人员常常会认为下属没意愿，无 能力。下属则认为没机会，无发...

教练型领导力大纲一、课程前言 在传统的企业管理中，管理人员常常会认为自己是无所不能的、无所不晓的，应该有能 力和有义务解决员工遇到的一切困难，最后往往造成上司忙而无功，下属没有成长。上 司认为下属没意愿，无能力。下属则认为没机会，无发展，没参与感，无成就感。最后 导致个人目标与团队绩效目标都没有达到预期的结果，企业...

如何成为卓有成效的领导者大纲一、课程前言 卓有成效的管理者要有高的绩效，同时还要有可支配的时间，但是在传统的企业管理中 能够将这两点都做到还真有些困难。“忙”似乎成了管理者的带名词，但是最后往往造成 上司忙而无功，下属没有成长，绩效也没有提升。上司认为下属没意愿，无能力，不能 更好的帮自己分担，好多事情都需要自己亲自处理与监督，...