四步开发好课程一汽大众《技术类兼职培训师课程开发能力培训》课程方案一、课程简介结合技术课程范例，学习“任务导向式”课程开发模型，按照目标确定、内容萃取、教法设计和课件制作的四步流程，有序、简单、高效地开发课程。二、目标人群 技术类兼职培训师，每班限30人三、学习前提课前，学员尝试制作一份PPT课件（课时限30-90分钟）。四、课程时长共3天（18-21...

最佳实践萃取与企业微课开发陈全胜【课程特色】零基础玩微课第一天学，第二天做，第三天展播内容来自企业，视频自己制作【课程收获】微课选题聚焦企业现场要解决的具体问题。微课内容反映企业员工独特的工作智慧。微课教学方式体现多媒体演示的优势，观赏性强。微课场景直观，角色安排恰当。微课素材丰富，旁白清晰，声画同步。【课程对象】企业教师、年度优秀员工或管理人员、技术人员【...

课堂教学言语表达技术刘子健【课程特色】有理论，有套路，有范例场景练习，人人参与我们在说话，话在说我们【课程收获】1.聚焦怎么做，少讲为什么。2.场景来激活，提问引互动。3.先说一个词，再讲一段话。4.讲解有示例，知识好应用。5.安排小测试，重点记得住。6.升调带氛围，注意再集中。【课程对象】企业教师【课程时长】2-4天【课程大纲】第一单元、聚焦一、从课堂开场...

培训管理 【课程大纲】一、课程培训目标运用组织整体分析法、工作任务分析法等方法分析培训需求，撰写培训项目开发报告书，制定培训总体计划。指出培训课程开发的主要环节及要求，对培训课程方案进行审定，选择和编辑合适的培训教材。选择培训评估策略，设计适当的培训标准和工具，并能对培训师和培训单位进行绩效评估。构建培训质量管理工作的基本环节，自觉收...

课程快捷开发技术陈全胜【课程特色】备课三张表，快捷又高效【课程收获】描述学员任务场景，收集困难困惑。课程聚焦当前工作要解决的问题。课程内容反映本企业员工的最佳实践。课程目录层次反映工作任务结构。培训评估指标紧扣关键的知识技能点。采用场景和体验来激活学习意愿。教学重点得到强调，教学难点得到突破。教学素材充实、直观。版式整齐，版面美观，关键词突出。【课程对象】企...

《剧情式企业微课制作》课 程 方 案一、课程简介课程名称剧情式企业微课制作课程类属人力资源培训对象企业专兼职培训师授课时长3天（共21小时，7小时/天）课程特色0基础制作微课，第1天学，第2天做，第3天播二、培训目标第3天培训结束时，学员能够完成一节点击率高的微课制作。1.聚焦工作现场，设计剧情式微课。2.获取直观素材，制作图屏型PPT。3.编辑教学视...

课程特色零基础玩微课第一天学，第二天做，第三天展播内容来自企业，视频自己制作《微课设计与制作》课程方案一、课程定位课程无微不至——微课设计与制作课程概况培训对象企业教师、年度优秀员工或管理人员、技术人员，40人内组织意图将员工最佳实践或企业知识制作成通过网页或手机学习的微课。教学时长24小时（3天2晚）教学场所【理论课教室+学员自带电脑】或【电脑教室】评估方...

《无微不至——微课教学设计与五类微课制作》课程方案一、课程简介在三天培训期间，借鉴微课范例，设计微课教案，搜集相关素材，使用易操作软件，快速制作一款点击率高的微课。0基础做微课，第1天学，第2天做，第3天播。二、目标人群 企业专兼职培训师，每班限30人三、学习前提1.工具准备（1）电脑（每人一台）、U盘（每人一个）、智能手机（每人一部），硬件检测，软件...

四步备好课TTT之课程开发培训方案一、课程简介结合企业课程范例，学习“任务导向式”课程开发模型，按照聚焦、萃取、设计和制作的四步流程，在一周内有序、简单、高效地开发出“用得着、听得懂、记得住、干得好”的课程。二、课程类属TTT（培训师培训）类三、培训目标培训结束时，学员能够完成企业年度培训课程计划及具体一门课程的课程大纲、教案、PPT课件、讲师手册、学员手册...

五招讲好课TTT之授课技术培训方案一、课程简介结合制造企业课程范例，运用聚焦、结构、场景、互动、控制等五项授课关键技术，使学员用得着、干得好、听得懂、记得牢。二、目标人群 企业培训教师，每班限40人三、学习前提上课时，每位学员需携带一份PPT课件（电脑或U盘）。四、课程时长12小时（连续2天）第1天上午一、聚焦二、结构下午三、场景四、互动第2天上午五、...

《结构化PPT课件制作》课程方案一、课程简介结合企业课程范例，边听课边操作，遵循为教学服务原则，运用自定义PPT逻辑版式、提炼和排列PPT文本、插入和处理PPT图片、剪辑和插入PPT视频、添加备注和录制PPT等PPT制作核心实用技术，培训结束时完成一份课件的修订工作，达到实用、规整、简约、快捷的课件制作水平。二、培训对象 企业培训师三、学习准备1.与本...

陈全胜品牌课程全胜ＴＴＴ•《玩转微课——微课程开发与制作》台上5分钟，台下下苦功。移动互联网，微课显神通。课程背景 1.中国已经进入微时代，移动互联网改变的不仅仅是生活模式，更是人的思维。2.微课程更能产生企业培训效果，自主、互动、有用的学习正在变为现实。3.各种教学硬件、软件的出现为微学习提供了条件，现在缺乏的是人们对微课程的认知和热爱。课程目标1....

陈全胜品牌课程全胜ＴＴＴ••《用得着•记得住•听得懂——培训师教学授课技能训练》 经验很丰富，茶壶煮饺子。 挨得下台来，效果说不清。课程亮点： 1.化效为果：拿学员自己的课程作为训练材料； ...

陈全胜品牌课程全胜ＴＴＴ•《四招备好课——课程开发的实用简单技术》 台上一分钟，台下十年功。 把握核心点，备课也轻松。课程亮点： 1.简单：去复杂工具，留实用流程； 2.实用：短短几...

《无微不至——微课教学设计与五类微课制作》课程方案一、课程简介在三天培训期间，结合微课范例及相关素材，能设计“在线自主学习型”微课教案，能使用某种微课软件，有序、简单、高效地开发和制作微课。二、目标人群 企业专兼职培训师，每班限30人三、学习前提1.工具准备：学员需带电脑及耳麦参加学习，安装PPT软件（建议Office2010）、录屏软件（建议KK录像...

陈全胜品牌课程全胜ＴＴＴ•《内外兼修备好课——培训师课程开发技能训练》 讲课很荣耀，备课好繁杂。 目标择内容，效果设教法。课程亮点： 1.简单：“内外兼修”核心四招； 2.实用：一周...

陈全胜品牌课程全胜ＴＴＴ•《企业培训师国家职业资格培训》 依理论指导，拿执照授课。 国家来鉴定，企业最认可。课程亮点： 1.权威：依照《企业培训师职业标准》授课，采用人力资源和社会保障部职业...

陈全胜品牌课程全胜ＴＴＴ•《舌尖上的智慧——教学语言表达的实用技术》 讲台播智慧，舌尖吐珍珠。 好话好好说，表达有技术。课程亮点： 1.训练全：涵括叙述语、讲解语、提问语、引导语、点评语、总...

《四步开发好课程》技术类兼职培训师课程开发能力培训课程方案一、课程简介结合技术课程范例，学习“任务导向式”课程开发模型，按照目标确定、内容萃取、教法设计和课件制作的四步流程，有序、简单、高效地开发课程。二、目标人群 技术类兼职培训师，每班限30人三、学习前提课前，学员尝试制作一份PPT课件（课时限30-90分钟）。四、课程时长共3天（18-21小时）。...

七项技术讲好课【企业培训师培训（TTT2.0版）】课程方案一、课程简介依据“聚焦现实问题式”课程教学模型，结合烟草工业企业课程范例，快速学习“激活、结构、讲解、案例、演练、控场、回顾”等课堂教学核心技术，讲“听得懂、记得住、用得着、干得好”的课。二、目标人群烟草工业企业技术类兼职培训师，每班限40人。学习前提：课前，学员尝试制作一份PPT课件（课时限180分...

《七项技术讲好课（TTT2.0版）》课程方案一、课程简介依据“聚焦现实问题式”课程教学模型，结合企业课程范例，快速学习“激活、结构、讲解、案例、演练、控场、回顾”等课堂教学核心技术，讲“听得懂、记得住、用得着、干得好”的课。二、目标人群企业兼职培训师，每班限30人。学习前提：课前，学员尝试制作一份PPT课件（课时限180分钟内）。三、培训目标讲授一堂课，尝试...

《内训师队伍建设与管理》课程方案（初稿）（最终版本需调研企业培训情况、培训制度后定）一、课程概况课程内训师队伍建设与管理培训对象中层管理人员、人力资源人员，约N人培训方式脱产培训，互动式教学方式培训时间2016年4月，共2天培训地点小组式培训室服务机构北京先闻道管理咨询授课导师陈全胜二、培训目标（一）培训需求（具体需求需调研）“未来唯一能保持的竞争优势，就是...

《无微不至——基于五星教学原理设计微课》课程大纲（具体方案可与企业协调补充）一、课程概况课程无微不至——基于五星教学原理设计微课培训对象企业专兼职培训师，40人内培训方式讲解示范+案例研讨+专项练习+综合演练培训时间某年某月某日，共2天培训地点某培训室，小组式课桌排列（5-7人/组）服务机构某培训机构授课导师陈全胜二、培训目标（一）课程背景1.移动互联网改变...

单元、微课不是什么？ 1.观看一段视频：这段视频算不算微课？2.培训教学革命：“混合学习”与“翻转课堂”3.微课定义：“知识脉冲”（Knowledge Burst）4.微课本质特征：促进自主学习（表现为：短、小、精、悍）5.微课欣赏：PPT型，讲解演示型，情景剧型小结：微课不是课堂录像剪辑，更不是将PPT转换成MP4格式；微课是以视频为载体，以网络为传播途径...

单元、聚焦现实始激活 1.课程开场应实现的功能（1）建立信任，（2）激活需求2.展现培训师风范（1）建立教学喜悦心和责任心A.语言暗示，B.目光寻找，C.物件辅助，D.肢体带动（2）展现培训师的基本风范脸微笑，头稍昂；手出势，稳立场。盯一人，三句讲；咬重音，顿后扬。控氛围，步移向；正反馈，顺异常。3.几种有效的开场及组合运用（1）主题回应，（2）民俗引趣，（...

一、内研现场定目标——教学目标设计 1.企业培训课程体系：适应型、提升型、推广型 2.课程开发的主要任务：内-外-兼-修3.工作现场分析的步骤：谁，如何，为什么，要什么4.用可观察的行为动词描述教学目标二、外萃经验编大纲——教学内容设计 1.萃取佳实践：A.找到内部标杆，B.搜寻外部经验2.教学内容设计：A.技能性原则，B.整体性原则，C.直观性原则，D.参...

一、嗨，和“语言”打个招呼 1.教学语言的类型2.教学语言的特征二、我说话，话说我——专业地表达 1.不同课程的逻辑结构：技能类、技术类、管理类、素养类2.聚焦：明任务，揭伤疤；设问句，瞄准靶3.讲解技术原理：概念先行、比较区分、数据图表、范例示证4.讲解技能要点：概念先行、步步为营、演示演练、收口扎紧5.总结：先测试，后串讲；结束语，声铿锵三、做我说，说我...