创新思维课程背景：管理者就是要解决问题的，不能解决问题的管理者，其价值也就无从谈起。而解决问题的方法却是千差万别的，我们需要用创新的思维，凝聚团队成员的智慧，找到最优或次优的解决方案。课程大纲：第一讲：认识创造力1、讨论：儿童与成人的创造力谁更强2、创造力的涵义3、创新者的四大思维bull; 小圈思维bull; 横向思维（克服惯性思维与权威思维）bull; ...

有效授权与激励课程背景：管理者不进行授权，把自己当员工使，是企业非常头疼的事情；虽有授权，但不擅长激励下属，也无法获得预期的工作成果，本课程将帮助解决这两个问题。课程目标：1.掌握中坚干部的职责内涵，建立授权意识；2掌握授权的原则与方法，提高授权的有效性；3.掌握激励机理与方法，提高下属的工作意愿，强化行为，催生目标成果课程对象：部门经理、科室主管、项目经理...

情境领导者培训收益： 1、掌握领导者的自我领导力提升2、掌握领导关系的认知与经营 3、掌握运用情境领导法mdash;mdash;有效开发员工培训时间：1-2天课程大纲：第一讲 领导者的自我领导力提升1、领导者的自我认知2、卓越领导者自我能力提升的六个方面3、如何建立最佳的权力基础4、领导者绩效=f(领导者，下属，环境)第二讲 组织中领导关系的认知与经营1、哪...

中国式MTP－四维管理才能提升课程背景：《中国MTP－四维管理才能提升》是在日本产业协会MTP课程的基础上，结合中国企业管理实际及多年来在企业的实务操作，将这些经验精心描述为适当的案例，并撷取多位大师的精华，以及最新的管理理论，精心设计而成。旨在使经由本课程训练的管理者在管理实践中迅速发展成为企业的中流砥柱。课程特色:实用，强调方法化而不是理论化，每个模块的...

创新思维与问题解决培训收益： 1、掌握创新者的四大思维 2、掌握六大创新思维方法 3、掌握从发现问题到解决问题的流程与思路，有信心召开创新会议，利用集体智慧解决问题 培训时间：1-2天课程大纲：第一讲、问题基础1、问题的涵义与种类2、解决问题的三种思路3、问题意识与创造力第二讲：认识创造力1、讨论：儿童与成人的创造力谁更强2、创造力的涵义3、创新者的四大思维...

《高绩效团队建设》咨询式培训课程背景：组织无法靠一个人战斗。团队建设，势在必行。团队建设培训由来已久，却收效甚微。简单的培训并不能解决真正的问题。《高绩效团队建设》咨询式培训，是结合多年指导团队实务操作经验与企业团队建设实际需要，精心设计而成。旨在使经由本训练的管理者能迅速掌握提高团队建设水平的思路与方法，在实践中不断提高团队作战能力，改善绩效。课程特色:咨...

冲突管理与有效沟通课程背景：　　根据美国管理协会的一项调研，一位职业经理人至少会有24的工作时间是花在冲突管理上的。mdash;mdash;这是对时间的巨大浪费吗？当管理者传达决策时，都希望看到自己的团队成员能够完全服从上级的指示。mdash;mdash;这个团队的绩效会最优吗？　　孔子曰：君子和而不同，小人同而不和；孟子云：无敌国者，国恒亡也。冲突只是发展...

中层执行力提高课程背景：为什么无数的公司都拥有伟大战略，只有少数公司成功，是执行出了问题。为什么无数的人都拥有伟大的梦想，只有少数人能成功，是执行出了问题。无论是企业组织还是个人，只有行动即执行才能产生结果。在企业的执行中，中层是关键。课程对象：企业的中层管理者培训形式：知识讲授、案例讨论、互动问答、团队作业、视频感悟等培训时间 ：1天（7小时）培训收益：1...

卓越领导力【课程背景】做狮子领导 还是绵羊领导拿破仑有句话，绵羊领导的狮子部队打不过狮子领导的绵羊部队。打铁先得本身硬，强将手下无弱兵，要完成如此艰巨的任务，我们只有从自身抓起，加强各级领导班子的建设。我们相信一旦您走进《基于绩效的领导力提升课程》，它将为您的领导力提升注入源源不断的动力，您不仅能够收获到更高的领导绩效，也能够看到下属充满成就的笑容！【课程目...

部属培育与绩效面谈一、课程背景玉不琢，不成器。部属不培育，就难以达成管理者期望的绩效。作为管理者，为什么要进行部属培育，以及如何进行部属培育，是企业人才培养的两个重大问题。企业人才一定要创造价值，即绩效。企业在推行绩效管理中经常遇到这样的问题：目标设定不明确、遭遇员工抵制、考核流于形式等，这些问题的存在，导致绩效管理无法发挥出正常功能。那么如何进行贯穿绩效管...

目标管理与绩效面谈一、课程背景企业在推行目标管理与绩效管理中经常遇到这样的问题：目标设定不明确、遭遇员工抵制、考核流于形式---------等，这些问题的存在，导致绩效管理无法发挥出其导向功能、管理功能、激励功能及诊断功能。那么目标如何设定、目标如何分解、考核怎样才能不流于形式、如何评价成为管理者急需要解决的问题。二、课程目标：◆理解领悟目标管理的重要意义，...