目 录第一部分：关于本课程... 3第二部分：课程背景... 4第三部分：课程适用对象... 5第四部分：课程实施说明... 5第五部分：课程系统模型... 6第六部分：课程核心内容... 6第一部分：关于本课程本课程由中国培训师大联盟总裁陈中来自主研发，并于2015年通过中华人民共和国国家版权局审核授证的原创版权课程；本课程目前主要面向商业讲师提供授权及认...

目 录第一部分：课程背景... 3第二部分：课程收益... 4第三部分：适用对象... 4第四部分：实施说明... 4第五部分：课程纲要... 5第一部分：课程背景在您的企业或组织中，有没有如下的困惑或问题存在：l 领导跑的远，中层跟不上，员工不行动中层干部缺乏危机意识、缺乏老板意识、缺乏学习力，与老板的距离越来越远;l 每一个员工来到企业都是愿意做事的、都...

目 录第一部分：课程背景... 3第二部分：课程收益... 4第三部分：实施环境... 4第四部分：课程纲要... 5第一部分：课程背景如果说传统的管理更多的是“针对”员工进行工作的话，那么教练型管理者更多的是“为了”员工进行工作;如果说传统的管理更多是以解决问题为导向的单赢策略的话，那么教练型管理者则真正的实现了以目标为导向的双赢策略。传统的管理者在施加管...

第一部分：课程背景管理者的失败，因素很多，最常见的原因，应该是在出任一项新职位时,管理者本人不能或不愿为适应新职位的需要而改变，满足于自己老一套的工作思路和方法，自认为过去做得成功了，其结果必然会失败。如果我们把团队比喻成一辆四轮驱动的汽车的话，管理者就是那个驾驶员，正是他掌握着组织前进的方向和速度，支撑汽车前进的就是那四个驱动轮，缺少任何一个驱动轮，都会影...

第一部分：课程背景在您的企业中，是否有这样的管理困境：l 我们总是把最优秀的业务或技术型员工提升为相对应的管理岗位，但总不能如愿所尝，我们得到的往往是一个平庸的经理，而失去的却是一个优秀的员工;l 多数管理者属于“技术型”或“业务型”管理者，重业务、重技术，重细节… …一句话，非常重视任务的完成，可就是不注重结果，自己很辛苦，但上司却不满意;l 管理人员没有...

目 录第一部分：课程背景... 3第二部分：适用对象... 4第三部分：实施说明... 4第四部分：课程模型... 5第五部分：课程内容... 5第一部分：课程背景今天的管理者，我们会面对许多新的、有别于以往的挑战，主要表现在网络所带来的变化、员工就业选择空间的开放化、员工价值观与企业价值观的冲突、90后员工不断成为职场中的主力军等等，我们也已经发现：传统的...

第一部分：课程背景无论我们在社会、企业中扮演着何种角色，沟通能力的持续优化与提升都将成为我们毕生所学习的课题。管理就是沟通沟通再沟通，管理者沟通能力的提升能够有效的提升其非权力影响力，减少因无效沟通而导致的管理成本;员工需要通过提升沟通能力来化和同事间的信任关系，增加信任度，获得他人的认同以及支持;当然，有一点我们需要强调的是：沟通和表达是两个概念，一个沟通...

《TTTCS：教练式培训师培训》© 【中级高级培训师培训方案】（3天）[pic] [pic] 主讲人：陈中来目 录第一部分：关于TTTCS 3第二部分：TTTCS适用对象 5第三部分：课程实施说明 5...

《企业导师制项目》操作方案 [pic]第一部分：关于导师制近几年，“导师制”一词在企业中非常流行，据专业机构调研，珠三角地区41左右的企业已经开展了导师制项目。虽然企业开展了导师制项目，但并不意味着导师制项目开展的很成功。同样的，在上述4...

《教练式管理16招》----科学、人性、好用、实用主讲人：陈中来 先生目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：关于本课程 PAGEREF _Toc122601506 \h 3一、前言 PAGEREF _Toc122601507 \h 3二、区别 PAGEREF _Toc122601508 \h 3三、价值 PAGEREF _Toc1226...

《教练式培训16招》----科学、人性、好用、实用主讲人：陈中来 先生目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：关于本课程 PAGEREF _Toc122619200 \h 3一、前言 PAGEREF _Toc122619201 \h 3二、区别 PAGEREF _Toc122619202 \h 3三、目标 PAGEREF _Toc1226...

《从管理走向领导-领导者的优势思维训练》主讲人：陈中来 先生目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc126144005 \h 3第二部分：实施说明 PAGEREF _Toc126144006 \h 3第三部分：课程大纲 PAGEREF _Toc126144007 \h 4第四部分：授课导师 PAGEREF...

《TTTCS：教练式培训师培训》© 【初级中级培训师培训方案】（2天）[pic] [pic] 主讲人：陈中来目 录第一部分：关于TTTCS 3第二部分：TTTCS适用对象 5第三部分：课程实施说明 5...

《教练式下属培育与员工辅导》©【版权课程内训方案】主讲人：陈中来 先生目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：背景说明 PAGEREF _Toc30082645 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30082646 \h 4第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30082647 \h 4第四部分：课程模型 PAGER...

《教练型领导力：优化自己与启发他人的智慧》© 【版权课程内训方案】（2天版）目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30081693 \h 3第二部分：课程收益 PAGEREF _Toc30081694 \h 4第三部分：实施环境 PAGEREF _Toc30081695 \h 5第四部分：课程模型 PA...

《从热情的起跑者迈向高绩效员工-员工导师辅导的科学和艺术》© 主讲人：陈中来 先 生 [pic]目录第一部分：课程背景 3第二部分：课程对象 4第三部分：授课时间 4第四部分：课程大纲 4第五部分：课程大纲...

《教练型领导力：优化自己与启发他人的智慧》© 【版权课程内训方案】（1天版）目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30081993 \h 3第二部分：课程收益 PAGEREF _Toc30081994 \h 4第三部分：实施环境 PAGEREF _Toc30081995 \h 5第四部分：课程模型 PA...

《教练式沟通的科学与艺术》©【版权课程内训方案】主讲人：陈中来 先生目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30083300 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30083301 \h 4第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30083302 \h 4第四部分：课程模型 PAGE...

《管理者的身份定位与价值定位》©版权课程 【企业内训方案】 主讲人：陈中来 先生[pic]目 录第一部分：课程背景 3第二部分：课程收益 4第三部分：适用对象 5第四部分：实施说明 5第五部分：课程...

《教练式沟通的科学与艺术》©【版权课程内训方案】主讲人：陈中来 先生目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30083579 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30083580 \h 5第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30083581 \h 5第四部分：课程模型 PAGE...

《卓越管理者的十项修炼》© 【企业内训方案】 目 录第一部分：课程背景 3第二部分：课程内容架构 4第三部分：课程实施说明 4第四部分：课程实施大纲 6第一部分：课程背景在您...

《教练型领导力：优化自己与启发他人的智慧》© 【版权课程内训方案】（2天版）目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30081693 \h 3第二部分：课程收益 PAGEREF _Toc30081694 \h 4第三部分：实施环境 PAGEREF _Toc30081695 \h 5第四部分：课程模型 PA...

《从热情的起跑者迈向高绩效员工-员工导师辅导的科学和艺术》 主讲导师：陈中来 先 生目录第一部分：课程背景 3第二部分：课程对象 4第三部分：授课时间 4第四部分：课程大纲 4第五部分：课程大纲 5第一部分：课程背景作为一名新入职的员工，能够遇到一位懂得辅导科学和艺术的上司...

《教练型领导力：优化自己与启发他人的智慧》© 【版权课程内训方案】（1天版）目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30081993 \h 3第二部分：课程收益 PAGEREF _Toc30081994 \h 4第三部分：实施环境 PAGEREF _Toc30081995 \h 5第四部分：课程模型 PA...

《教练式沟通的科学与艺术》【企业内训方案】（2天版方案）目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30083300 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30083301 \h 4第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30083302 \h 4第四部分：课程模型 PAGEREF _T...

《教练式下属培育与员工辅导》【企业内训方案】目录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：背景说明 PAGEREF _Toc30082645 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30082646 \h 4第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30082647 \h 4第四部分：课程模型 PAGEREF _Toc300826...

新晋管理者私教辅导计划辅导教练：陈中来第一部分：辅导目标清晰的知晓管理及管理者的边界：所有的职业化行为都是建立在对自身身份与边界正知正解的前提下；知晓责任与使命：明确管理者的价值所在，并且基于管理者的价值为目标导向，明确自身发展及调整的方向；明确自身挑战：清晰的知晓从专业和技术走向管理者岗位所带来的优势资源与挑战；清晰自身状态：通过测评+鉴定的方式，帮助辅导...

《教练式沟通的科学与艺术》【企业内训方案】（1天版方案）目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分：课程背景 PAGEREF _Toc30083579 \h 3第二部分：适用对象 PAGEREF _Toc30083580 \h 5第三部分：授课时长 PAGEREF _Toc30083581 \h 5第四部分：课程模型 PAGEREF _T...

　　一、职业理念素质培养　　1、培训师的职业操守　　2、培训师的职责　　3、培训师的角色　　4、培训师的能力　　5、培训师的专业形象　　二、公众表达魅力训练　　1、克服紧张情绪　　2、语言运用技巧　　3、眼神运用技巧　　4、手势运用技巧　　5、讲师风格选型　　三、课堂掌控技巧训练　　1、成人学习的心理　　2、学习类型的解析　　3、场地座位的安排　　4、器材设...

部分：认识教练一、教练是什么1、教练是启发他人的人而不是给答案的人2、教练是追求双赢的人而不是单赢的人3、教练是一种基于管理技术下的领导行为4、教练是对进程负责人的人而不是对事件负责人的人5、教练是在他人的能力范围内找到答案的人6、教练的核心之一是启发他人的智慧和能力7、教练的核心之二是培养他人的独立性8、教练的核心之三是不断赋予他人承担责任的能力二、教练的...

部分：领导力基础认知一、管理、领导与领导力1、管理是做今天的事，管理是正确地做事；2、领导是做明天的事，领导是做正确的事；3、领导力就是影响力，领导力是影响他人把事情做正确。二、领导力的两个来源1、权利领导力2、非权利（人格）领导力三、领导力提升的四个误区1、误区一：离开了我，那帮笨蛋肯定会把事情搞砸，谈什么领导力；2、误区二：我是领导，我就应该使用权利去管...

阶段：《卓越管理者的身份定位》章：认知管理【本章简介】今天的管理环境与管理对象相对过去已经发生了极大的变化，无论你是一个刚上路的新晋管理者还是有过经验的管理者，我们都需要看到这种变化、适应这种变化，而不是去改变这种变化。作为一名管理者，如果你不知道管理是什么，你很难界定你的工作是否有效。【本章内容】Oslash;管理就是做今天的事，领导是做明天的事，领导力是...

模块：观念篇-培训师应建立的基本认知与角色定位部分培训导入：从本能授课走向本事授课l说自己想说的是本能，说别人听得进去的才是本事。l给别人信息叫本能，给别人知识才叫本事。l按喜好做课件是本能，按逻辑、引导思考做课件叫本事。l用嘴做教具是本能，用第三方载体做教具是本事。第二部分培训师的角色及价值定位1、企业内训师的三个价值l战略支撑l能力推拉l文化落地2、企业...

课程大纲： 　　篇：管理者的压力管理 　　一、管理者的压力源：你的压力从哪来？ 　　工作因素1：时间性压力源 　　工作过多； 　　缺乏控制； 　　工作因素2：遭遇性压力源 　　角色冲突 　　问题冲突 　　行为冲突 　　工作因素3：情境性压力源 　　令人不适的工作环境 　　快速的变革 　　工作因素4：预期性压力源 　　令人不快的预期 　　担忧 　　二、管理者有...

　　篇：管理者的压力管理　　一、管理者的压力源：你的压力从哪来？　　工作因素1：时间性压力源　　_ 工作过多；　　_ 缺乏控制；　　工作因素2-遭遇性压力源　　_ 角色冲突　　_ 问题冲突　　_ 行为冲突　　工作因素3-情境性压力源　　_ 令人不适的工作环境　　_ 快速的变革　　工作因素4-预期性压力源　　_ 令人不快的预期　　_ 担忧　　二、管理者有效的压...