《基于战略的人才盘点和梯队建设》主讲：马力老师【课程背景】在动态竞争的商业环境中，人才质量决定战略执行力。然而多数企业面临以下痛点：战略与人才脱节，业务目标缺乏匹配的人才梯队支撑，关键岗位断层风险突出；盘点流于形式，忽视与战略适配性，导致结果无法驱动人才决策；梯队建设失效：人才池储备不足、继任计划空转，组织应对业务变化能力薄弱。【课程收益】共识人才建设策略：...

《十五五人力资源规划》主讲：马力老师【课程背景】“十五五”的蓝图正待擘画之际，国家“人才强国”战略深入实施，高质量发展成为首要任务，教育、科技、人才被定位为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。人力资源的管理正发生根本性转变，它不再仅仅是支撑业务的辅助职能，而是驱动组织战略落地、构建核心竞争力的关键引擎。企业面临的挑战空前严峻：如何构建自主可控的关...

《十五五战略规划方法论》主讲：马力老师【课程背景】当前，我国正处在实现第二个百年奋斗目标新征程的关键时期。quot;十五五quot;时期作为基本实现社会主义现代化的关键阶段，具有承前启后的重要地位，是为2035年基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。随着国际形势深刻复杂变化，大国博弈加剧，国内发展面临结构性、根源性挑战，科学编制quot;十五五...

《用结构化思维模式指导办公软件应用技能》 针对汇报类工作的呈现与训练篇 基本情况1 课程背景 • 在工作中遇到棘手问题时，您是否常常感到无从下手？ • 在与领导、同事、下属沟通时，您是否常常感到相互理解很难？ • 在员工提交的文字报告中，您是否常...

教学阶段主要教学内容按演讲规则建立演示文稿的结 — 演讲规律和演示文稿制作特点：演讲规律（看、听、记），多视图工作环境、多角色分工规律（演示文稿制作者、演讲者），有效表达元素（图形字符、表格和图表、绘画图片、声音和电影）；— 演示文稿的结构：片头和摘要页制作，结构编辑（大纲视图、升降级、位移和展开、折叠技巧）；— 幻灯片页处理：处理对象（文本、框、页），编辑...

教学阶段主要教学内容按规范流程制作电子文稿 — 职场行文规范及人与计算机交流的基本方法：规范行文特点和职业化电子文稿的评价标题（“文档结构图”、“样式和格式”窗格），人机交流方法（光标特点及解读、工具按钮状态与格式对应关系、菜单分布规律），空格使用乱版处理技巧；— 输入规则和技巧：键盘控制（中英键盘及标点切换、输入法选择、全半角切换），输入技巧（汉字输入技巧...

教学阶段主要教学内容解任务并建立项目管理文档 — 理论准备阶段：概述项目管理（目标、对象、条件限制、理论机制等），认识Project软件工作环境。如表（主要项目包括：项目名称、类型、工期、资源、说明）、甘特图等— 项目规划阶段：包括：创建项目（创建时间、任务关系、起止日期等）— 创建任务阶段：创建各类任务（普通、周期、阶段点、摘要、关键等）、建立任务的结构关...

教学阶段 主要教学内容 建立电子邮件管理系统 — 个人Outlook工作环境搭建：启动Outlook，认识工作项目和界面工具；建立个人账户资料及联系资料（邮箱申请、账户配置及测试、初始状态设置）等；— 建立联系人资料库：添加联系人、创建联系人组、个性视图设置、查找联系人资料、生日提醒，从Excel导入（联系人）资料，或导出应用等；— 制作与发送电子邮件：设置...

教学阶段 主要教学内容 创建结构合理且数据准确、有效的电子表格 （避免生产垃圾表格） 说明数据管理的规则及规范建表的原则（展示问题、说明方法）— 建立合理的表格结构：认识数据规范和类型、明确正确搭建表结构的控制内容，以及创建表格过程的注意事项；— 控制数据的有效性：导致数据问题的原因，现有数据的调用法、批量数据的导入法，规范表头的填充法，数据有效性的控制法；...

第1阶段教学内容包括：如何明确制表目标，并合理搭建表体结构；如何有效控制表格数据的准确性和有效性；同时说明目前制表过程中普遍存在的一些问题。明确制表过程的“编辑”操作，包括目的、内容、对象及相关高效处理技巧（准确选择、快速操作等）。明确表格“修饰”操作的目的、对象、内容，以及突出重点数据的规则和处理技巧等。按规范保存电子表格数据并重复使用的技巧。针对电子表格...

创建可以有效使用的电子表格（必会内容）这部分教学内容主要是回顾Excel第1阶段的必会应用内容。包括：制表目标与表体结构搭建的关系，数据输入准确性和有效性的处理方法和技巧；可操作对象的选择及“编辑”、“修饰”目的和技巧；电子表格的保存与打印技术要点等。目的在于，避免生产的垃圾数据影响分析结果，为灵活处理和分析数据做好思想和物质的准备。从表格数据中灵活有效的获...

一、职业化办公工作能力与个人基础素质1. 职业化办公工作能力的主要标准定义：职业能力体现于员工对职业规范的理解和执行能力。主要包括三方面内容：，是否明确自己应该做什么，即“该做什么、不该做什么”。以此确定工作方向。第二，能否明确职业规范及工作流程，即“先做什么、后做什么”。以此明确事务规律。第三，才是掌握如何做，即具体的工具和操作方法，并在高效、高质的过程中...

1. 借助Project提升项目管理和跟踪能力（6h～12h）针对项目管理的规则和要求，按项目创建的规范流程介绍Project软件功能的使用。包括规划创建项目文档、简单资源管理，以及常规项目跟踪等。具体内容包括：教学阶段主要教学内容解任务并建立项目管理文档—理论准备阶段：概述项目管理（目标、对象、条件限制、理论机制等），认识Project软件工作环境。如表（...

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