《大数据技术及大数据应用》【课程背景】伴随数字经济的不断深入，各行各业都逐渐进入到了数字化转型的改革期。大数据作为数字化转型的底层技术，在其间扮演者重要的角色，发挥着重要的价值。无论是在战略定位、新业务的挖掘拓展、商业模型的创新与迭代、或是在产品设计、生产制造、市场营销、客户服务等各个业务环节，大数据都通过大数据技术和AI算法在推动着业务创新和业务效率的提升...

数字化商业系列数字化商业模式创新——洞察商业环境变化 重构数字商业模式——【课程背景】商业模式，需要回答与哪些合作伙伴为什么用的用户群体提供何种差异化的价值的问题。在数字化时代，伴随用户个性化、多元化、场景化的需求，传统的合作伙伴遇到了极大的挑战，快速寻找新的合作伙伴快速适应用户需求，并从中找到适合自身的盈利模式，变得愈加重要。传统的商业模式画布在数字化时代...

《碳达峰、碳中和的发展动态及路径探索》【课程背景】《巴黎协定》的正式实施，标志着全球进入减碳减排的节点。我国的双碳政策也与2016年正式启动。2021年，中国正式进入“双碳”践行的元年，国家能源局、国家电网、南方电网等一同制定了相关节能减排的措施。本节课重点分享碳达峰、碳中和的发展动态及路径的探索。【课程收益】了解碳达峰和碳中和的概念、背景、和实现的难点了解...

数字化营销系列短视频策划、拍摄剪辑与运营——锻造IP价值，内容影响用户——【场景问题】兴趣电商的兴起，让内容创作成为了公域运营中最为核心的要素。短视频+算法，满足了用户个性化、场景化、多元化的价值诉求，正成为越来越多商家进行品牌推广、电商销售和客服服务的战场。但在实际运作过程中仍存在以下的问题：无法深刻定位账号IP，对短视频的内容策划缺少系统的方法指导-13...

[pic] 数字化营销 平台电商运营策略及技巧 ——爆款攫取平台流量 规则决定成本效率——[pic]【场景问题】电商平台成为很多企业布...

[pic] 新型电力系统系列 数字化转型及在电网中的应用 ——技术驱动变革，创新孕育机遇——[pic]【课题背景】 伴随“双碳”政策的...

数字化商业系列数字化战略——数字生态，万物智联，无破不立——【课程背景】数字化时代，有一个很重要的特征就是，出现了“数字生态帝国”，“产业”的概念正在被逐渐打破，“跨界、链接、合纵、协同”正成为主流词汇，曾经的不着边际，今天却成为了“竞争对手”。在整个战略定位理论中，早期的“竞争理论”、“聚焦理论”等在数字化时代逐渐显露出局限性，今天以“生态理论”学派的战略...

[pic] 数字化商业系列 数字化时代的价值共生 ——围绕社会效益的组织协同——【课程背景】数字化时代，“链接”、“共生”与“...

数字化营销系列新媒体运营——图文+短视频+直播，直达运营底层逻辑——【场景问题】当前，企业在展开数字化营销时，面临着公众号图文、抖快短视频和直播等多内容形式、多平台的运营，在实际运营过程中，围绕平台展开新媒体运营工作时，会碰到以下问题：按照平台搭建团队，成员越来越多，人工运营成本不断增加以传统公众号的思路运营抖音快手，官方一个账号运营，风险奇高微信公众号关注...

[pic] 数字技术系列 云计算 ——新技术、新创造、新应用——【课题背景】伴随5G的到来，在互联网原有的云计...

新型电力系统系列电力体制改革与电力交易市场——政策引领方向 市场激发活力——【课程背景】电力市场化改革是实现我国电力产业提质增效、高质量发展的必由之路。伴随新型电力系统建设的深入，电力企业有必要重新回溯2015年3月15日，《中共中央、国务院关于进一步深化电力体制改革的若干意见》（中发[2015] 9号）（以下简称9号文）。伴随分布式新能源体系的建设，更需...

[pic] 产品经理系列 C端产品开发 ——用户模型 商业模型 增长模型——[pic]【课题背景】 C端产品，是围...

[pic] 数字化技术系列 5G及5G+ ——新技术、新市场、新创造、新应用——【课题背景】 2022年，随着我国...

数字化转型系列数字化领导力与创新管理——敏捷领导力、管理转型——【课程背景】企业数字化转型，是一场立体化全面的的创新改革。需要从战略定位、业务创新、商业模式、业务场景、技术实现、人力资源与组织管理等多方位进行创新改革。本课程主要围绕企业数字化转型的创新理念和方法、敏捷性领导力和组织管理创新等角度来帮助企业学员掌握数字化管理创新的思想和方法。【参与人员】数字化...

数字化商业系列数字化思维——换个角度思考，多个维度认知——【课程背景】数字化思维，是随着数字技术的诞生，依据数据技术的特点引发的一些新变革，这些新的技术变化正在给当前的战略制定、业务创新、商业模式创新以及管理创新等方面提供更多新的思考维度。当前，正值企业内部进行数字化转型的时期，借助数字化思维，能快速帮助企业高层、管理人员突破传统思维束缚，大胆改革创新。【课...