课程时间：2天，6小时/天（根据企业实际情况，可增设晚自习进行辅导）课程对象：企业高管、核心管理人员、高绩效员工、人力资源部员工及内训师 课程背景：在最近10年，TTT的教学技术正在飞速迭代，由注重台上的呈现，变为注重内容的逻辑和教学的方法，以及以萃取最佳实践的经验为核心，助推业务增长……各种学习技术也是五花八门，从游戏化培训到教练式TTT，而如何更有效的提...

课程时间：3天，6小时/天（含晚自习效果更好，能保证出成果）课程对象：企业高管、核心管理人员、高绩效员工、人力资源部员工及内训师 课程背景：课程设计与开发是一项系统而科学，科学又艺术的工作。科学性在于有流程和规律，课程开发人员可以通过一定的流程和步骤，运用具体而实用的工具，来完成课程设计与开发的任务。艺术性在于每次学员不一样，每次的目标不一样，所以，在课程开...

课程时间：2天，6小时/天课程对象：培训经理、培训主管及其他分管培训的人力资源从业者，及担负部门人才培养的管理者。 课程背景：今天的培训管理者，面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念，很容易出现盲目跟风的现象，然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业，却远离业务，很多培训过程有亮点，却没有做出很好的效果。培训管理者如果定位为学习项...

课程时间：2天，6小时/天（建议增加晚自习进行辅导）课程对象：需要对课程进行可视化输出，而制作PPT的内训师；需要宣讲方案及完成工作汇报的营销及管理人员 课程背景：《基于视觉引导的PPT设计》工作坊通过四条主线（立意-结构-制作-美化）进行，在学习过程中以工作坊的方式进行，以体验式学习、讲师引导和学员练习为主，同时充分利用案例、角色扮演、小组讨论、实战演练等...

课程时间：2天，6小时/天（线上4天，2个小时/天）课程对象：直播行业创业者、企业高管、核心管理人员、内训师及人力资源部员工 课程背景：随着移动互联网的普及，越来越多的人在“得到”“樊登读书会”“千聊”等平台开始用碎片化的时间进行学习，也让越来越多的人认识到了微课的价值，那么哪些课程适合碎片化的学习？如何把一个完整的课程进行碎片化的分解？如何把新的课程设计成...

课程时间：2天，6小时/天课程对象：个体对象(企业高管、部门负责人、高绩效员工、公司管理骨干)团体对象(内训师团队、人力资源团队、评为年度优秀员工的成员以及新组建的知识型部门的全体成员) 课程背景：企业内部不乏有很多优秀的营销人员、研发人员、技术人员及管理干部，他们都曾经有过很多闪光的经历，但就算他们没有“教会徒弟，饿死师父”的私心，让他们带徒弟，也无法讲徒...

课程时间：2天，6小时/天课程对象：政府接待及对外窗口岗位工作人员、企业管理人员、营销人员、专业技术讲解人员、创业者等希望提升自己公众表达能力的商务人士 课程背景：无论是领导干部、商务人士、企业管理人员、专业技术人士（律师、心理咨询师、会计师等）、教育工作者、销售人员、初入职场人士，甚至在校学生……都需要当众讲话。会议发言、述职报告、营销展示、技术交流、竞标...

课程背景：今天的培训管理者，面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念，很容易出现盲目跟风的现象，然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业却远离业务，很多培训过程有亮点却没有很好的效果转化。培训管理者如果定位为学习项目设计师，关注结果，关注如何最大化的整合资源，以及如何高效解决问题，用运营的思维做培训项目，那么我们将会发现培训管理者还...

课程背景：越来越多的企业开始认识到真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队，因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是，企业内训师的短板就在于授课技巧与课程开发的专业能力不足。如何快速提升课程开发的能力，是困扰着众多企业内训师的核心痛点，能否开发出满足培训对象切身需求、好懂易用、且课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。本课程通过萃取...

课程背景：很多公司都面临做了TTT培训，但是讲师还是上不了课的尴尬局面，大致有六点原因：● 只讲TTT，很多内训师呈现技巧很好，却没有课程可上。● 没有工具，提供大量模板，表单，帮助学员迅速上手，感受到自我价值。● 高层不重视，领导不重视，学员上级不支持，培训过程还在处理工作中的事情。● 无关绩效，培训不贴合需求，不助推绩效，无法获得上下的支持。● 非项目制...

课程背景：很多公司都面临做了TTT培训，但是讲师还是上不了课的尴尬局面，大致有六点原因：● 只讲授课技巧-很多内训师呈现技巧很好，却除了通用课程外，无课可上。● 没有工具-如果讲师可以提供工具、口诀，可以帮助学员迅速上手，提升信心。● 高层不重视，学员上级不支持，培训过程还在处理工作中的事情。●培训不贴合需求，不助推绩效-如果萃取最佳实践，那就不一样了。● ...

在职场上，每个人每月、每周、每天制定目标，但是往往到了最后的结果却不尽人意，不同的人，有不同的原因，所以，培训绝不能一概而论。 有的人是目标的设定出了问题， 有的人是目标的执行的问题，有的人是目标的设定和执行都没问题，却在成果的汇报方面出了问题， 核心原因：没有形成良好的闭环 本课程会根据不同人的性格特点和行为方式，帮助大家找到自己的问题所...

基于脑科学的建构主义引导型讲师培养课程背景： 很多公司都面临做了TTT培训，但是讲师还是上不了课的尴尬局面，大致有六点原因： ● 只讲TTT，很多内训师呈现技巧很好，却没有课程可上。 ● 没有工具，提供大量模板，表单，帮助学员迅速上手，感受到自我价值。 ● 高层不重视，领导不重视，学员上级不支...

零基础演讲实战训练营课程背景： 无论是领导干部、商务人士、企业管理人员、专业技术人士（律师、心理咨询师、会计师等）、教育工作者、销售人员、初入职场人士，甚至在校学生……都需要当众讲话。会议发言、述职报告、营销展示、技术交流、竞标演示、融资路演、竞聘面试……也离不开演讲，而很多时候的演讲都变成了车祸...

四步打造在线精品课程课程背景： 随着移动互联网的普及，越来越多的人在“得到”“樊登读书会”“千聊”等平台开始用碎片化的时间进行学习，也让越来越多的人认识到了微课的价值，那么哪些课程适合碎片化的学习？如何把一个完整的课程进行碎片化的分解？如何把新的课程设计成碎片化的微课？这是困扰很多企业人力资源部门...

课程设计与开发工作坊课程背景： 越来越多的企业开始认识到真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队，因为内部讲师是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是，企业内训师的短板就在于授课技巧与课程开发的专业能力不足。 如何快速提升课程开发的能力，是困扰着众多企业内训师的核心痛点，能否开发出满足培训对象切...

学习项目设计工作坊课程背景： 今天的培训管理者，面对不断涌现的学习技术和层出不穷的培训概念，很容易出现盲目跟风的现象，然而如何与企业发展需要相匹配往往无从下手。很多技术和概念貌似专业却远离业务，很多培训过程有亮点却没有很好的效果转化。 培训管理者如果定位为学习项目设计师，关注结果，关注如何最大...

学会经验萃取，传承组织智慧课程背景： 企业内部不乏有很多优秀的营销人员、研发人员、技术人员及管理干部，他们都曾经有过很多闪光的经历，但就算他们没有“教会徒弟，饿死师父”的私心，让他们带徒弟，也无法讲徒弟培养得和自己一样优秀。于是，这就成了我们说的“茶壶里面煮饺子-肚里有货，但倒不出来” 如何破解内...