《课程设计与开发工作坊》

课程设计与开发工作坊



课程背景：

越来越多的企业开始认识到真正长期有效的培训是依靠内部讲师团队，因为内部讲师

是最了解企业实际需求的、且成本最低。但是，企业内训师的短板就在于授课技巧与课

程开发的专业能力不足。

如何快速提升课程开发的能力，是困扰着众多企业内训师的核心痛点，能否开发出满

足培训对象切身需求、好懂易用、且课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水

平的重要标志。

本课程通过萃取多年课程设计的经验，结合企业管理中的实际场景，结合实战案例，

能帮助企业培训管理工作更上一层楼。



课程目标：

▲学员能陈述出大脑的工作模式及成人学习特点。

▲学员能撰写出课程定位和学习目标。

▲学员能演示新颖而高效的培训引导技巧和方法，能运用不同的互动手段，增加培训对象

的兴趣和参与，达成培训目标。

▲学员能运用思维导图的结构化地搭建出课程结构。

▲能编制和使用PPT有效呈现学习课件。



课程模型一：

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课程模型二：

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3天版课程可实现在课堂现场能独立完成内容萃取、课程定位、课程框架和PPT制作，

4天3夜工作坊能实现在课堂现场开发出符合企业需求的独立课程，并完成内部精品课程

大赛的评比；实现师课双出的效果。



课程时间：3-4天，8小时/天（含晚自习）

课程对象：企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员

/培训专职人员、业务/技术骨干及有志愿从事培训师工作的人员。

课程方式：讲授法、视频教学、角色扮演法、情境模拟、小组演练等



课程大纲

互动研讨：我们企业培训体系不能落地的核心原因分析

一、总结答案，归纳要点

1. 有内训师没有课程

2. 有课程，但是课程内容太大，不能解决实际问题

3. 由很好的内容，没有用教学形式帮助消化

二、强调重点，引起共鸣

1.

不是内训师不用心，而是我们内训师没有学过课程开发，暂时不具备开发课程的能力！



三、明确目标，点燃激情

团建展示：队名、队长、口号、造型



第一讲：基于大脑工作机制的内训师角色认知

一、企业内训师的角色认知

二、大脑的工作原理

1. 我现实——功利主义

2. 我懒惰——简单易懂

3. 我固执——激活旧知

4. 我参与——趣味沉浸

5. 我转化——拿到结果

三、课程质量保证体系

1. 萃取最佳实践，确保内容价值

2. 拉出课程框架，确保简明扼要

3. 弹奏教学五线，确保知行合一

4. 唱出天籁之音，确保呈现有力



第二讲：萃干货：最佳实践萃取，确保内容干货

一、经验萃取的概念

二、萃取四步模型：“怀生养育”

三、萃取的方法和流程

1. 怀——识别有价值的萃取目标，找到外显的经验

1）确定萃取对象，萃取价值评估

2）HR部门，业务部门，引导师的分工

互动练习：找到自己有价值的内容，完成萃取清单

2. 生——实施萃取流程，让人和经验分离

1）讲解个体萃取核心工具：事情不难

2）讲解团队萃取流程讲解

3）完成萃取成果的可视化（表格辅助呈现）

互动练习：按照表单，完成核心内容的萃取

3. 养——萃取成果的加工美化

工具：《牍good九“键”》

互动练习：按照《牍good九“键”》模型，对核心内容完成美化

4. 育——传递萃取价值，人和经验再结合

1）对内容进行开发，可以设计微课、直播、内训课程、行动学习工作坊



第三讲：拉结构：拉出课程框架，确保简明扼要

一、引——引出题目

1. 吸引眼球

2. 体现价值

3. 明确聚焦

4. 新颖创意

互动练习：完成课程题目的修改

二、经——精彩开场

1. 开场“天龙八部”：调查、故事、道具、自我介绍、游戏、就地取材、拉关系、幽默

互动练习：各小组分别完成3个开场白的设计

2. 开场的万能套路

1）威震四方的个人介绍

2）逼迫吓人的需求痛点

3）利益价值的课程说明

4）诱人参与的行为促动

识记口诀：威逼利诱

互动练习：完成开场白的修改

3. 课程的目标确定

1）定义培训的对象

2）做出行为的改变

3）各种必要的条件

4）量化可视的成果

互动练习：完成课程目标的设定

三、据——据理力甄

1. 态度类知识点授课模型：赤手空拳

2. 操作类知识点授课模型：讲范练评

3. 万能授课模型：五“感”教学模型：甘感干敢感

互动练习：针对自己的内容，完成逻辑结构的重构

四、典——点睛收尾

1. 课程结束的七个活动

1）学员回顾主要内容 2）老师提炼&隐喻总结

3）呼应 4）故事结尾 5）金句升华 6）唱歌 7）感恩&感谢

互动练习：每小组完成2个课程结束的活动

2. 万能结尾模型

1）事件总体回顾：学员回顾、提问回顾、导图回顾

2）关键要点强调：重点、难点、易错点

3）重点学员表扬：个人、团队

4）大有可为升华：用金句或者故事进行升华和展望

识记口诀：事关重大

互动练习：个人结尾设计



第四讲：弹乐章：弹奏教学五线，确保知行合一

一、课程五线谱的概念讲解

1. 目的线——教学的目的

2. 形式线——高体验感的互动形式有什么门道

3. 时间线——时间分配，每个小节的时间几点至几点

4. 辅助线——辅助教具，工具的使用

5. 内容线——内容和逻辑的呈现

识记口诀：功到自然成

二、教学策略的讲解

1. 戴尔的经验之塔

互动练习：针对自己的内容匹配教学形式

工具：时间模型：90-20-8

互动练习：按照课程五线谱，完成课程内容的编排和设计



第五讲：唱山歌：唱出天籁之音，确保呈现有力

一、课件制作六步骤

1. 认知需求找选题

2. 制定目标成果立

3. 初搭框架定逻辑

4. 行为促动靠设计

5. 本末有序PPT

6. 善用工具更犀利

识记口诀：人之初，性本善

二、课程完整七音符

1. 课件包：授课版完整PPT

2. 讲义包：授课PPT的逐字稿 及教学目标解说

3. 计划包：按照章节设计《教学计划表》

4. 测评包：带答案的试卷

5. 音频视频包：音频 视频 相关资料

6. 调研包：调研分析

7. 参考资料包：其他相关资料

工作坊：课程七音符完善

三、精品课程大赛评分标准讲解及准备

四、课程大赛比赛PK及颁奖

课程结束