李黎老师的内训课程
李黎老师
《学会用好企业“听诊器”》 ——财务报表分析
【课程对象】中基层员工【课程时间】4小时线上课 【课程背景】在工作中,您是否也遇到过以下状况∶我负责销售团队管理,但对财务总是感觉云里雾里,财务数据密密麻麻,有没有什么方法,能让我在面对财务报表时有个清晰的思路我是业务人员,经常拿着一堆业务招待费的发票找财务报销,但是财务总是审个没完,还搬出一堆理由∶公司制度,国家税法,部门预算……,为什么跟财务沟通总是困难...
李黎老师
《不懂财务就无法成为优秀的管理者》 ——非财务人员的财务管理
【课程对象】董事长、总裁、总经理、常务副总经理、总裁助理、人力副总等高管人员、有志提高个人技能或企业管理人士【课程时间】6-12小时(1-2天) 【课程背景】在工作中,您是否也遇到过以下状况∶我负责销售团队管理,但对财务总是感觉云里雾里,财务数据密密麻麻,有没有什么方法,能让我在面对财务报表时有个清晰的思路我是业务人员,经常拿着一堆业务招待费的发票找财务报销...
李黎老师
《向财务要利润,引领企业发展》 ——会计与财务管理基础
【课程对象】董事长、总经理、中高层管理者、想在商业领域取得成功的有抱负的企业家【课程时间】6-12小时(1-2天) 【课程背景】在经济双循环新发展格局下,企业更需要注重“质”而不是“量”。如果企业家和管理层还存在粗放式、靠感觉管理企业,那将一定会面临成本上升、利润率下降、风险增加、流程模糊、现金效率低等现象,势必落后与整个时代!不管是运营、投资、融资,其根本...
李黎老师
《建立融资规划思维,引领企业发展》 ——企业融资渠道创新
【课程对象】产业园、孵化器董事长、总经理、中高层管理者、想在商业领域取得成功的有抱负的企业家【课程时间】6小时【课程背景】资金是企业的血液,充足的资金对企业的发展至关重要。长期以来,我国企业的投资结构单一,直接融资渠道不畅,同时缺乏创新融资,不仅使实体经济过多依赖银行贷款融资,也使金融风险向银行集中。在经济双循环新发展的大格局下,不管是运营、投资、招商,其根...
李黎老师
《用全面预算管理引领企业发展》 ——企业全面预算管理与内部控制
【课程对象】主要针对企业的总经理、副总经理、企业经营管理层、中层管理人员、企业负责编制预算的相关人员、财务人员等 【课程时间】6-12小时(1-2天)【课程背景】凡事预则立,不预则废,可见古人早就有预算管理的理念。全面预算,即:预算不仅要做的全面,而且需要全员参与,因为管理不仅仅是领导的事,也是全体成员的事。企业战略是你想要什么,战术是如何得到你想要的,而预...
李黎老师
《防范现金流风险,让企业在稳中求胜》 ——小微企业现金流管理
【课程对象】小微企业家,企业管理层,财务人员【课程时间】1小时(录播课)【课程大纲】现金是企业的血液,健康的现金流是企业生存与发展的基石。在中国,小微企业的数量占企业总数量的80以上,而其中三分之一小微企业的现金流撑不过一个月,现金流一旦断裂,企业将陷入困境、倒闭、破产等,这都是因为老板对现金流不重视。小微企业管理者只有重视和掌握现金流管理,才能做好企业。现...
李黎老师
项目投资全流程管理
【课程对象】财务部、战略投资部、法务部等于投融资相关的部分员工【课程时间】1-2天 【课程背景】在投资管理工作中,您是否也遇到过以下状况∶我负责投资前项目的分析,但对项目的评估总是感觉云里雾里,也不知道重点关注哪些数据,有没有什么方法,能让我在面对新项目时有一个清晰的判断思路我负责合同谈判,但不知道谈判重点和注意事项,是否能有一个相对完整的框架可以参考?我负...
李黎老师
《管理者法则之二——行为》
课程对象: 中基层管理者课程时长: 2-3天 《管理者行为法则》 ——管理者法则之二第一章 行为决定效能 1、 识别管理者的效能研讨:什么是卓有成效的管理者?管理效能九宫图效能的影响因素(心理、行为、技能)2、 发现行为的奥秘本我行为 VS 管理行为谁在影响行为?行为受控度与可塑性从行为到结果第二章 管理者的行为分析 1、 管理者...
李黎老师
《管理者法则之三——执行》
《管理者执行法则》课程对象: 中基层管理者课程时长: 2-3天 ——管理者法则系列之三第一章 卓有成效的执行1、 认知“执行” 执行力的内涵:双向价值 卓有成效的第一要素 卓有成效的第二要素 卓有成效执行的三法则2、 卓有成效的影响因素 个人行为模式及执行特点 上下级关系博弈 情绪互动 双赢思维与循环论证第二章 执行法则一:确定目标1...
李黎老师
《管理者法则之一——思维》
《管理者思维法则》课程对象: 中基层管理者课程时长: 2-3天 ——管理者法则系列之一第一章 管理思维的基础 1、 做好管理准备 管理者的蜕变 透视管理的内涵:角色-职责-行为 管理角色转换的二次思考2、 了解管理方法 管理 amp; 领导 现代管理趋势:领导力的发展 管理实践的四相3、 认识管理挑战 自测:我的行为风格与管理压力 ...
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