《TTT 培训师培训》

《TTT培训师培训》课程简介

【课程背景】

1.人才培养与能力提升是维持企业竞争力的重要手段，培训企业培训师已成为企业

有否发展后劲的主要举措，只有通过有能力培训师，才能在企业普及所需知识，掌握必

备的技能。

2.然而由于专业培训的滞后，造成企业真正的培训专业人才奇缺，当前的从业人员

也多属半路出家，造成学员学习无积极性，更得不到实际的培训效果。

【课程目的】

让您在培训师的领域里做得更职业、更专业、更规范，让您领悟TTT的价值,系统吸

收TTT理论,找到人生发展方向;

让您成就自身的公众魅力并对自己的职业生涯有更精确的定位。

【课程收获】

1．充分认识培训师的角色和任务，树立培训师的专业形象；

2．克服演讲的恐惧心理，树立自信心；

3．掌握教案编制的技巧，能够独立完成专业的培训课程编制；

4．学会常用演讲技能，提高发言技巧、演示技能等。`

【培训对象】

各企业部门内部培训师，企业管理人员，计划从事培训工作的人士等





【培训时数】

12 -18小时（为保证每个学员的实际演练，根据培训人数而定）

【课程大纲】

|项数 |课程要点 |具体内容 |

|1 |前言 |1.学好TTT的四个重点 |

| | |2.成为一个优秀的企业内部讲师的前提 |

| | |3.趣味分组 |

| | |4.大虾登场-学员自我介绍 |

| | |5.培训的概念与重要性 |

| | |6.培训的时机 |

| | |7.中国培训的四大盲点 |

| | |8.培训的种类 |

| | |9.学员自我介绍 |

|2 |第一章 讲师的角色与 |1.故事分享：培训师与疯狂的司机谁下地狱 |

| |功能 | |

| | |2.培训师的职责 |

| | |3.培训师的四大角色 |

| | |4.培训师需要的三种训练 |

| | |5.培训师的四种基本类型 |

| | |6.讲师需具备四种的条件 |

| | |7.培训师应有的特质 |

| | |8.培训师的四种境界 |

| | |9.培训师的禁忌 |

| | |10.教学的三大原则 |

|3 |第二章 教学原理与学 |1.从“路径依赖法则”了解学员 |

| |习心态 | |

| | |2.成人的学习特质 |

| | |3.成人与儿童学习特点的比较 |

| | |4.成人学习的“四要” |

| | |5.成人学习的十大障碍因子 |

| | |6.加强记忆的“VHF”方法 |

| | |7.了解不同学习方式的吸收率 |

| | |8.学员学习的心理动态分析 |

| | |9.成人学员良好学习效果的七大因素 |

| | |10.培训的九项原则 |

|4 |第三章节 有效的教学 |1.决定成败的八种开场白的方式 |

| |手法 | |

| | |2.开场白的七种禁忌 |

| | | ---学员不同方式的开场白演练 |

| | |3.常用的七种教学手法介绍（优点，缺点，适用场合，使 |

| | |用技巧等 |

| | | (1).讲授法 |

| | | (2).会议指导法 |

| | | (3).小组讨论法 |

| | | (4).角色扮演法 |

| | | (5).视听教学法 |

| | | (6).工作教导法 |

| | | (7).游戏法 |

| | | ---不同教学方式实战演练 |

| | |4.教学的N种辅助手法及五大好处 |

| | | ---场地布置的三种形式 |

| | | ---实战演练：教学辅助手法的应用 |

|5 |第四章节 讲师教学的 |1.培训师上台表达常见的七种致命问题 |

| |技巧 | |

| | |2.培训师应有的授课态度 |

| | |3.培训师的仪态 |

| | | (1).着装 |

| | | (2).仪容 |

| | | (3).站姿，坐姿，蹲姿等 |

| | | (4).上车与下车 |

| | | (5).握手 |

| | | (6).鞠躬与用餐等 |

| | |3.如何克服教学的紧张 |

| | | (1).紧张的原因分析 |

| | | (2).控制紧张的技巧 |

| | | (3).应对紧张的自我暗示等 |

| | |4.教学中目光接触的六大技巧 |

| | |5.教学中声音的应用 |

| | |6.教学中手势的应用 |

| | |7.互动的技巧---问与答 |

| | | (1).发问的种类与运用时机 |

| | | (2).发问注意事项 |

| | | (3).学员回答时处理技巧 |

| | | (4).学员提问题之处理技巧 |

| | | (5).培训师倾听问题的技巧 |

| | |8.如何做好课程控制 |

| | | (1).失控的原因分析 |

| | | (2).培训师应有的课前准备 |

| | | |

| | |(3).教学过程中各种状况的处理---被问倒、忘词、学员瞌|

| | |睡、学员任意离场、意见不一、学员频频发、问学员间的 |

| | |争执等 |

| | |9.如何塑造讲师的权威 |

| | |10.塑造说服力的八种例证 |

|6 |第五章节 如何做好企 |1.内部培训师的职责 |

| |业内部培训师 | |

| | |2.课程设计七大步骤 |

| | |3.课程开发六要素 |

| | |4.资料的查找、搜集与整理 |

| | |5.收集题材之技巧 |

| | |6.教案编写注意事项 |

| | |7.教案时间的配比 |

| | |8.小组研讨---课程开发表 |

|7 |第六章节 培训教材的 |1.PPT使用的重要性 |

| |制作 | |

| | |2.如何设置页面的横竖？ |

| | |3.如何打印讲义节省纸张？ |

| | |4.如何成批修改打错的字？ |

| | |5.如何插入艺术字？ |

| | |6.如何将文档放入PPT中？ |

| | |7.如何设置幻灯篇的背景？ |

| | |8.如何设置密码？ |

| | |9.如何设置播放效果？ |

| | |10.如何设置影像图片等 |

|8 |学员演练 |1.学员演练 |

| | |2.学员点评与培训师点评 |

| | |3.课堂总结 |

| | |4.优秀学员颁奖等 |





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