卓越执行力（基层、全员）

课时：一天（6小时）

卓越执行力



|前 言 |





在这个充满竞争的世界里，有的人成绩斐然，有的人庸庸碌碌，一个重要的原因就是

优秀者更有实现构想的能力，这就是一个人的执行力。



企业亦是如此，一个优秀的企业做同样的事情，但是却比别人做得更好，落实更到位

、更迅速，能够从激烈的竞争中脱颖而出，独占鳌头，靠的就是企业的执行力。



可以这样说：一个好的执行者能够弥补决策方案的不足，而一个再完美的决策方案，

也会死在执行不力的人手中，从这个意义上说，卓越执行力是企业执行成败的关键。



|课程对象 |







生产部、研发部，工程部，采购部，销售部，人事部等各部门所有成员。





课程大纲：

|课程章节 |课程纲要 |时间 |课程内容 |课程目的 |

|第一节 |什么是执行 |50 |讲授、案例、|执行就是实现|

|执行是什么——执|执行力的定义 |分钟 |故事、情景模|既定目标的具|

|行不力的本质 |没有执行一切归零 | |拟 |体过程。 |

| |中国企业执行力现状 | | |本节讲述：了|

| | | | |解企业执行不|

| | | | |力的原因和状|

| | | | |况。 |

|第二节 |谁是执行力的主体 |40 |讲授、故事、|执行不只是某|

|人才执行力——培|什么是执行型人才 |分钟 |操作建议、工|一个人或部门|

|养执行型人才 |如何做一个执行型人才 | |具、案例、情|的事。 |

| |用激励培养执行型人才 | |景模拟 |本节讲述：学|

| |用淘汰培养执行型人才 | | |习如何做个执|

| | | | |行型人才，如|

| | | | |何培养执行型|

| | | | |团队。 |

|第三节 |一、责任思维 |50 |讲授、故事、|思维决定行为|

|思维执行力——所|什么是责任思维 |分钟 |操作建议、工|，行为决定结|

|有执行力的根源|两种思维解决企业难题 | |具、案例、情|果。本节讲述|

| |谁是执行的第一责任人 | |景模拟 |：学习如何建|

| | | | |立并培养责任|

| | | | |和成果的思维|

| | | | |模式。 |

| |二、成果思维 |40 | | |

| |我们需要什么样的成果 |分钟 | | |

| |完成任务还是追求成果 | | | |

| |企业靠什么生存，员工靠什么| | | |

| |发展？ | | | |

|第四节 |造就积极的“我”： | |讲授、故事、|心态决定状态|

|心态执行力——执|速度第一，完美第二 | |操作建议、工|，状态决定成|

|行力的内在动力|做一个诚实的人： | |具、案例、情|果。 |

| |认真第一，聪明第二 | |景模拟 |本节讲述：执|

| |拓宽自己的心胸： | | |行者如何梳理|

| |结果第一，理由第二 | | |和修正自身的|

| |学会接受别人： | | |心态，以保证|

| |协作第一，竞争第二 | | |每项工作执行|

| |态度决定品质： | | |并落实到位。|

| |态度第一，能力第二 | | | |

| |心存感激： | | | |

| |感恩第一，展示第二 | | | |

| |别轻易说“我不行”： | | | |

| |决心第一，成败第二 | | | |

| |不以个人为中心： | | | |

| |结果第一，自我第二 | | | |

|第五节 |一、绝对不找任何借口 | |讲授、故事、|执行的前提是|

|行为执行力——执|目标不变方法变 | |操作建议、工|绝对服从，绝|

|行力的价值 |彻底锁定目标 | |具、案例、情|对服从的前提|

| |清晰做事的最终目的 | |景模拟 |是不找任何借|

| |阶段目的是为最终目的服务的| | |口。 |

| | | | |本节讲述：学|

| | | | |习如何不找借|

| | | | |口，绝对完成|

| | | | |目标；绝对服|

| | | | |从，努力解决|

| | | | |一切执行问题|

| | | | |。 |

| |二、服从，是行动的第一步 | |讲授、故事、| |

| |下级绝对服从上级是执行常识| |操作建议、工| |

| |谁对最终结果负责任就听谁的| |具、案例、情| |

| |解决问题而不是上交问题 | |景模拟 | |

| |让领导愉悦也是下属的重要工| | | |

| |作职责 | | | |