组织执行力（中高层）

课时：一天（6小时）

组织执行力



|前 言 |







企业运营就像一部机器，螺丝松动，一个齿轮不动或发生故障都会影响到这部机器的

转动。一个执行者没有执行好就会影响全局。





执行力问题已经成为现代企业普遍关注的一个焦点。再好的制度、再好的决策、再好

的思路、再伟大的创想如果离开了执行力，一切都没有了意义。





“组织执行力”是以企业在不同的发展阶段应使用不同的执行模式，而不能只是要求成

果，否则不但不能拿到成果，反而会天怒人怨。



|课程对象 |







总裁/总经理、生产部、研发部，工程部，采购部，销售部，人事部等各部门中高层管

理干部。





课程大纲：

|课程章节 |课程纲要 |时间 |课程内容 |课程目的 |

|第一节 |一、组织能力的重要性 |10 |讲授、案例、|每一个组织或|

|组织成长中的认|组织能力是什么 |分钟 |故事、情景模|团队都有他成|

|知思维 |组织价值的体现 | |拟 |长的轨迹。 |

| | | | |本节讲述：了|

| | | | |解自己的组织|

| | | | |或团队在成长|

| | | | |的过程中处于|

| | | | |什么阶段，应|

| | | | |配以怎样的思|

| | | | |维、行为推动|

| | | | |组织向前迈进|

| | | | |。 |

| |二、组织的发展阶段 |20 | | |

| |能力培养阶段 |分钟 | | |

| |流程制度建设阶段 | | | |

| |共享成果阶段 | | | |

| |职业使命阶段 | | | |

|第二节 |一、组织执行不力的现象 |50 |讲授、案例、|组织执行就是|

|组织执行力现象|组织现象（文化、体制） |分钟 |故事、情景模|实现企业或团|

|与本质 |个体现象（意识、态度） | |拟 |队整体目标实|

| | | | |现的具体措施|

| | | | |。 |

| | | | |本节讲述：学|

| | | | |习企业或团队|

| | | | |为什么执行不|

| | | | |力，制约它执|

| | | | |行不力的本质|

| | | | |和因素是哪些|

| | | | |。 |

| |二、组织为什么执行不力 |60 | | |

| |资源不匹配 |分钟 | | |

| |个体能力不匹配 | | | |

| |不主动找寻更好的方法 | | | |

| |没有成果意识 | | | |

|第三节 |一、学习过多 |15 |讲授、故事、|当我们的组织|

|组织执行力的几|学而不思、学而不习、学而不|分钟 |案例、情景模|或团队执行不|

|大误区 |用 | |拟 |力的时候，我|

| |什么话都听得进 | | |们总是把板子|

| |缺少计划性、系统性 | | |打在员工屁股|

| | | | |上。 |

| | | | |本节讲述：学|

| | | | |习三种你的企|

| | | | |业不能将执行|

| | | | |真正落地的原|

| | | | |因。 |

| |二、生搬硬套 |15 | | |

| |学习名企、外企 |分钟 | | |

| |直接照搬书本方法 | | | |

| |三、经验主义 |15 | | |

| |过去的经验 |分钟 | | |

| |老师的经验 | | | |

| |朋友的经验 | | | |

|第四节 |第一阶段：尽力而为 |50 |讲授、故事、|企业在不同的|

|组织执行力的四|不做甩手掌柜 |分钟 |操作建议、工|阶段，应该使|

|个阶段 |当好员工的教练 | |具、案例、视|用不同的执行|

| |建立学习培养计划 | |频、情景模拟|模式，否则就|

| |走动式管理 | | |会天怒人怨。|

| | | | |本节讲述：学|

| | | | |习不同企业或|

| | | | |团队在不同的|

| | | | |发展阶段，应|

| | | | |该使用那种执|

| | | | |行方式使执行|

| | | | |产生效果。 |

| |第二阶段：不折不扣 |60 | | |

| |简单的流程 |分钟 | | |

| |建立制度体系 | | | |

| |第三阶段：自动自发 |50 | | |

| |目标中有我 |分钟 | | |

| |有效的远景 | | | |

| |合理的薪酬体制 | | | |

| |学习成长的空间 | | | |

| |独当一面的机会 | | | |

| |第四阶段：全力以赴 |20 | | |

| |信念 |分钟 | | |

| |信仰 | | | |