人力资源管理两天

课程名称: 《人力资源管理》

目标学员: 适用于企业中高层管理者

培训时间:2天



课程背景:

企字无“人”则为“止”。人才始终是一个企业生存和发展源源不绝的动力之源，在这样一

个人才高度流动的社会里，如何寻找人才、发现人才、培养人才、留住人才成为每一个

企业亟待解决的问题。企业要做强、做长，必须凭借高效的组织体系和以目标管理为基

础的绩效管理机制。这又需要充分的激发员工潜能，增强员工士气，掌握工作的技能，

提升企业业绩。而《人力资源管理》就是基于以上思考而设计的课程，从而使企业的高中

层管理者通过感悟、辩思、理解和贯通，成为企业

人力资源管理的专家。



一．培训目标：

← 了解人力资源管理的内涵与高效组织系统设计的方法

← 掌握胜任力模型建构方法与绩效管理的手段

← 对组织绩效缺失有清晰的认识并能够建立基于目标达成的绩效管理体系

← 认知各种绩效考评方法的差异并找到适合本企业的绩效考评流程

← 掌握教练技术与员工培育和员工教导的方式





二． 培训方式：

案例研讨 互动参与 鼓励分享 专题讲解 感悟故事





三．培训提纲:

|部 分 |主 题 |内 容 |时 间 |

|第一天 |

|第一模块 |一、人力资|基于能力的人力资源战略观 |第一天 |

|人力资源战|源 |如何用人力资源获取企业的竞争优势 |上午 |

|略规划与组|战略 |现代HRM的总体框架 | |

|织设计 | |HRM工作目标与环境 | |

| | |人力资源战略管理 | |

| | |人力资源管理涵盖的内容 | |

| | |人力资源平衡计分卡与高绩效工作系统 | |

| | |制定人力资源规划体系 | |

| | |人力资源规划的评价与控制 | |

| |二、高效的|基于战略的组织设计模块整合 | |

| |组 |赢的模式与改进组织绩效 | |

| |织设计 |从基础性管理到绩效改善的关联图 | |

| | |组织经营的原则 | |

| | |组织结构的适配性调查 | |

| | |组织架构和职位设计模型 | |

| | |部门功能与岗位编制 | |

| | |部门职责与关系 | |

| | |赋能与授权——达成绩效的保障 | |

|第二模块 |一、员工的|胜任力的定义 |第一天 |

|员工胜任力|胜 |胜任力冰山结构示意图 |下午 |

|与绩效管理|任力模型 |胜任力和企业胜任力的关系 | |

| | |员工胜任力的三个层次 | |

| | |体现管理者角色的胜任力模型 | |

| | |人员招募的流程 | |

| | |职位分析与职位评估 | |

| |二、绩效管|现代企业绩效管理的基础 | |

| |理系统 |管理中的人性假定 | |

| | |绩效管理系统 | |

| | |绩效管理考评方法的运用 | |

| | |绩效管理流程 | |

| | |目标共识 | |

| | |明确个人角色 | |

| | |反馈与指导 | |

| | |年中/年末评估 | |

| | |成功的绩效管理体系模式 | |

| |三、绩效考|建立平衡记分卡建立KPI体系 | |

| |核与绩效评|确定最重要的KPI指标 | |

| |估 |好的KPI指标应具备的特点 | |

| | |如何设计绩效考核标准 | |

| | |关于考核指标中的量化问题 | |

| | |绩效评估的目的与重点 | |

| | |绩效面谈的四步骤 | |

|第二天 |

|第三模块 |一、薪酬管|薪酬管理与绩效管理的同步运行 |第二天 |

|薪酬管理与|理 |岗位评价、薪酬调查、绩效管理与薪酬管理 |上午 |

|激励机制 | |企业薪酬结构设计 | |

| | |岗位价值评估模型 | |

| | |岗位价值的评估 | |

| | |岗位薪酬的产生 | |

| | |岗位层级与职系区划 | |

| | |薪酬通路与职业发展通路的并轨 | |

| |二、激励机|员工激励的两种力量 | |

| |制的建构 |马斯洛需求层次论模型 | |

| | |常见的激励误区 | |

| | |渔蛇原理——渔夫与蛇的激励博弈 | |

| | |激励——保健双因素理论 | |

| | |人的两大动力系统 | |

| | |人本管理与激励的形成 | |

|第四模块 |一、员工培|教练技术与教练空间 |第二天 |

|员工培育与|育与工教导|人格分析手段：四象限人格分析 |下午 |

|职业生涯规| |情景领导的四种模式 | |

|划 | |理想的命令方式 | |

| | |提升下属接受命令的意愿 | |

| | |工作教导的原则 | |

| | |下属在不同阶段的能力与意愿 | |

| | |针对不同阶段能力与意愿进行的工作教导 | |

| |二、员工职|员工培训体系的建立 | |

| |业生涯规划|讲师队伍建设、课程体系设计与管理 | |

| | |培训效果评估与培训成果转化 | |

| | |成功实施职业生涯管理的策略 | |

| | |职业生涯管理模型 | |

| | |组织职业生涯管理 | |