《应用教练技术辅导部属》

《应用教练技术辅导部属》

主讲：俞平老师

【课程背景】

高比例的主管与部属关系紧张，根源常是“用命令代替对话”。当下属只等指令、不愿担责，团队就失去自驱力。教练式领导，正是把“要他做”变成“他要做”的密钥。

调研显示，采用教练式管理的团队，其成员主动性与留存率更高；而“猴子管理法”提醒我们：下属的“猴子”必须留在下属肩上，管理者别抢。

本课程用“为何教练+基本观念+核心技巧+团队应用+自身修为”五讲，系统训练教练能力。学员将现场体验倾听游戏与过电网，制定一份教练式辅导计划。

【课程收益】

理解教练式领导特点与三大角色（镜子/指南针/催化剂）

掌握四种教练能力：倾听/发问/区分/回应

运用教练八步支持部属达成目标，处理抗拒与借口

掌握团队建设四阶段与文化氛围塑造

产出 1 份《教练式辅导行动计划》

【课程对象】各级管理者

【课程时间】1--2天（6小时/天）

【课程大纲】

一、为什么要用“教练”代替“命令”？——教练式领导认知

1. 为何高比例主管与部属不和

使命：带团队赢 vs 死于安逸

以教练取代命令与建议体验活动：自我介绍

二、教练的“样子”是什么？——基本观念与领导力

1. 教练特点与九种领导力强调团队/取得承诺/感召

激情/承诺/负责任/信任/共赢

角色：镜子/指南针/催化剂

三、怎样“听”出真相？——倾听与区分

1. 四种教练能力（上）

倾听：忘我/坦诚/开放

区分：事实-演绎-真相

练习：聆听的干扰

四、怎样“问”出动力？——发问与回应

1. 四种教练能力（下）

发问的方向与技巧

回应的目的与三明治式反馈

教练八步：从建立连接到永不放弃

五、如何用教练带团队？——团队应用

1. 团队建设与文化团队定义与四阶段

欣赏/开放/承诺/严谨/挑战

案例：倾听的总经理

六、教练自身的修为：我的辅导计划

1. 停止内耗、活在当下焦点放愿景、不当受害者

使命感带来快乐体验活动：觉察知觉想法情绪