《FTM-培训项目设计》

《FTM-培训项目设计©》

讲师：岳建军

【课程背景】

在实践中，很多培训项目“看起来很完整”，但却难以真正产生业务价值，其根源往往不在实施，而在项目设计阶段的理念与结构。数智化时代的培训项目，必须突破课程、讲师与课堂的边界，以结果与赋能为导向重新设计。

本课程聚焦培训项目设计这一关键能力，系统拆解不同类型培训项目的设计逻辑，帮助学员构建兼顾体系性与灵活性的项目设计能力。

二、课程收益

建立以“项目”为核心的培训设计视角

掌握培训项目“双环模型”的系统应用

能根据不同目标设计不同类型的培训项目

理解并合理使用行动学习、绩效改进等常见培训概念

三、授课对象与形式

授课对象：企业培训负责人、培训项目负责人、HRBP 等

授课方式：方法讲授、工具练习、小组讨论等

课程时长：6小时（1天）

四、课程整体结构与内容大纲

第一部分 培训项目设计的理念与模型

“培训项目”的定位与定义

培训项目设计的“双环模型”

第二部分 培训项目的基本类型

岗位/能力进阶类项目特点分析与案例分享

专业/通用能力认证类项目特点分析与案例分享

问题解决/指标改善/专项提升类项目特点分析与案例分享

认知/知识扩展类项目特点分析与案例分享

企业文化类项目特点分析与案例分享

以赛带学类项目特点分析与案例分享

第三部分 数智化时代的赋能形式升级

“员工赋能项目”的特点与设计逻辑

“组织赋能项目”的特点与设计逻辑

“业务赋能项目”的特点与设计逻辑

第四部分 典型培训概念的认知与应用

“行动学习”的弹性设计与“滥用”

“绩效改进”的一般性流程与风险

“企业教练”的发展与现状

其他“应知应会”的概念认知

第五部分 “无界学习”理念渗透与应用

开门做项目，打破培训工作中的“人之界”

在混合中追求实效，打破培训内容里的“课之界”

游戏化中的人性洞察，打破培训形式的“场之界”

第六部分 学习转化阶段的方法与实践

参与学习转化的角色与职责

影响学习转化的障碍与突破

促进学习转化的形式与案例分享