《弦动——敏捷课程开发基础》1天

TTT系列课·《弦动——敏捷课程开发基础》课程大纲

主讲老师：易伟鹏老师



课程背景：

TTT版权课授权老师易伟鹏，结合20年创意策划经验，基于经典的教学设计原理为企

业培训师所提供的必备课程，本课程介绍了关于课程设计在经典教学理论的基础上提供

了一套易理解，易操作的开发工具模板样例，让初阶讲师达到即学即用，一次上手的程

度。

在课程开发的实操培训中，学员将有机会深度参与到课程开发的全过程，在过程中加

速个人对于主题知识的快速理解和深度认知，增加讲师个人对授课主题的信心，找到知

识内容和教学方法之间的设计关联点，以便未来在课堂上更从容地展现个人的授课技巧

和个人魅力，并引领学员进入愉快的学习旅程。



课程收益：

1、了解教学基本理论、成人学习的特点，以学员为中心设计教法

2、掌握案例萃取的方法，提炼教学模型

3、熟练应用多元教学方法，杜绝照本宣科课程纲要



授课对象：企业内训师、人力资源培训负责人、企业承担人才培养带教的中高层管理层

等相关人士

课程天数：6小时/1天

授课方式：讲师讲授+案例分析+现场演练+经验分享



课程大纲：

导入：

1、讲师互动破冰：“真相猜猜猜”

2、课堂互动游戏：“课堂趣味约定”

3、分组游戏：“心水扑克牌”

4、学员趣味介绍活动：“关于我”

5、课堂引导环节：“从课堂练习联系到课程开发“



第一部分：定方向·课程开发导向

一、什么是职场培训

1. 课堂共创：“你心目中的职场培训如何定义？“

2. 职场培训的定义

二、培训学习需求分析

1. 厘清职场的培训范围

2. 识别真实的培训需求

3. 明确合理的培训内容

三、制定清晰学习目标

1. 源起：经典的本杰明·布鲁姆教学分类法

2. 三大维度的多重学习目标设定

2.1 态度维度的三重学习目标设定

2.2 技能维度的三重学习目标设定

2.3 知识维度的两重学习目标设定

3. 两大学习目标撰写法

3.1 ABCD法则及其应用范围

3.2 通用法及其应用范围

☆ 团队共创：“学习目标梳理”



第二部分：设大纲·敏捷课程开发

一、一切从经典开发模型出发

1. 源起：经典ADDIE模型及解读

2. 延展模型：AGILE、6D、SAM敏捷迭代课程开发等

二、快捷课程开发五步

1. 快速课程开发五步模型

2. 致广大·尽精微

3. 组团打怪的开发分工

4. 经验萃取的两种方向

4.1 自我萃取

4.2 团队共创

☆ 互动练习：“故事萃取法”

5. 主要的两种课程大纲设计

5.1 要素型四大常见形态

5.2 流程型两种常见方式

5.3 课程大纲设计运用要点

☆ 团队共创：“一二级目录设计”



第三部分：妙提升·课程框架提炼

一、一目了然的标题命名

1. 经久不衰的两种标题形式

2. 行之有效的五大命名结构

3. 快速上手的三有命名模式

☆ 课堂练习：“标题命名练习”

二、一级目录的美化提炼

1. 脑科学的应用技

2. 四大美化提炼法

3. 目录内容两统一

☆ 团队共创：“标题优化/一二级目录优化”



第四部分：灵教学·章节内容设计

一、章节内容设定

1. 模块化设计

2. 颗粒度保持一致

二、章节模型提炼

1. 英文模型提炼的红与黑

2. 中文模型提炼的正与谐

☆ 课堂练习：“模型萃取练习”

三、章节内容安排

1. 内容构成“1+N法则”

2. 论据提供的四种方法

3. 练习活动的九大构思

☆ 团队共创：“练习活动构思”



收尾活动：

1. 个人复盘

2. 小组复盘



授课现场

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