7531101184698学与习；讲与练；道与术；训与导00学与习；讲与练；道与术；训与导5837771450340专为银行“内训师”成长设计0专为银行“内训师”成长设计项目设计思路该项目的设计是模块化的方式，既可以按模块学习训练，也可以系统学习训练，还可以综合训练，项目分为四个模块：序号模块目标依据第1模块初级内训师培养模块培养重点“演”，即：讲好，在这一...

项目设计思路：本项目依据“高级培训师”的成长路径来设计；高级培训师在培训师成长模型中，应该达到的层次有2个：1．让课堂更精彩：“导”出效果，通过“引导”使培训能够有效果。我们知道，成人学习具有明显的特点，他们除非自己想学才行，他们只学自己认为有价值的东，所以保证课堂上使学员将学到的知识运用于实践是企业期望的关键目标，也是高级培训师的成长目标。2．课后工作中：...

驻足思考-瞬间整理思路有力表达课程背景：遇到这样的场面，您能充分表达自己的思想，并让对方印象深刻吗？煞费苦心一个月的市场推广文案，领导和客户却突然只给你5分钟时间来阐述每次跟客户介绍万公司和产品，你心中总会疑惑：“说了这么多 ，他能明白多少？记住多少呢？”如果他还需要向他的上司推荐你的公司和产品，他能说到点子上吗？涨红脸的小赵递上一封辞职信。你问“能告诉我真...

《需求对接战略、培训产生绩效》——（TTM培训管理者培训）课程背景：在这个竞争激烈、不进则退的时代，企业不学习就难以生存发展。在倍速变化的今天，电信运营商行业竞争愈演愈烈，培训管理工作面临着严峻的挑战，唯有培训管理部门与业务部门跨部门协作，运用有效的方法和工具，建立积极正向的良性循环，实现建立适应组织需求的培训管理模式，真正贴近业务，真正体现培训价值，体现培...

全脑思维与创新课程背景：全脑思维是一种创造性思维方式。它可以任意改变思维方式，从多角度、多视野去生发和联想；它无所顾忌，也无正确、错误之分；它不必循规蹈矩、按部就班，更没有固定的模式，它具有新颖、独到、变通、灵活的特点。全脑思维的精髓就是不墨守成规，敢于标新立异，它不受现代知识和方法的束缚，能多方法、多角度、多层次地提出问题、分析问题和解决问题。课程收益：认...

领导者提问的力量课程背景：伽利略曾说“你不可能再被教任何事，你唯一能做的就是发现藏诸于自己内心的真理”其实大家都清楚，真相只能有本人去发现，正如“我们每个人都守着一扇有内开启的改变之门”只有自己想开门方能开门！如何去发现自己的内心、去发现别人的内心呢？“提问”！本课程是一次高手提问的力量的体验之旅，用丰富的案例使学员感受提问的必要和提问的能量。善于提问的领导...

4D卓越团队领导力课程背景：课程发明者介绍：4D卓越领导力课程是查理·佩勒林博士经过十几年的潜心研究的“打造卓越团队和卓越领导力”的系统。查理博士是天文物理科学家，美国航天局的三号人物，曾因成功推动哈勃望远镜等重大太空任务获得NASA“结出服务奖章”，退休后赴科罗拉多大学商学院教授“领导学”。哈勃事件促使他深入探讨社会背景对团队成败的影响，由此建立了“4D”...

高效能人士的七个习惯课程背景：《高效能人士的七个习惯》是美国柯维领导力中心的创始人、美国著名的领导学家史蒂芬·柯维博士开发的版权课程。 柯维先生是曾被《时代》誉为 “人类潜能的导师 ”。 柯维博士曾入选为全美 25位最有影响力的人物之一七个习惯这门课程解决了复杂的个人修养、人际关系、把握命运与追求成功之间的链接关系，在有关成功者素质的探讨中，实践证明七个习惯...

中级TTT《课程设计与开发》课程方案——三笔、四步、三招、四式课程开发课程背景：内部培训的授课技巧和课程开发技巧对促进企业内部隐性知识的传播共享起着重要的作用，他们将企业的精神、优秀员工的成长经历、成功的经验和案例融入到课程中，并在企业内传播，会大大提高培训效果，节约培训成本。本课程从课程开发能力提升入手，其目的是为了打造优秀的内训师队伍，使内训师不仅是企业...

《金牌培训师打造5技法》课程方案课程背景：初级培训师会有较强的表达意愿，但是工作实践经验虽丰富，可总难自信自如的传授给员工；也许您他们希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力；却又不能有效的调动学员的兴趣，专业的知识、枯燥的内容难以生动呈现，期望精彩的演绎课程内容，却难以讲得完整、精彩，课堂上遇到学员不配合的现象难以有效应对，课程结束后...

《优秀内训师三项修炼》课程方案课程背景：也许您满腹真知卓见、实践经验丰富，可总难自信自如的传授给员工；也许您希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力；也许您会遇到：学员的兴趣难以调动、专业的知识、枯燥的内容难以生动呈现、课堂时间紧凑，难以讲得完整、精彩以及课程结束后，学员不是一问三不知，或者知道但不会用等困惑。这一部分的内容主要从解决以...

高级TTT《高效课堂引导技术》课程大纲课程背景：课程核心：“引”出效果。大家知道，成人学习具有明显的特点，他们除非自己想学才行，他们只学自己认为有价值的东，所以保证课堂上使学员将学到的知识运用于实践是企业内训期望的关键目标。课堂引导是一项艺术性很强的授课技巧，由于成人学习是：他们有着一定的经验，当接受新的知识时会运用过去的经验，成人只有自己想学才能学进去，成...