一、学习型组织是什么样的理论？　　1、是当前世界前沿的管理理论　　2、是一个被各界、各类组织广泛应用的管理理论　　3、是一种组织管理的艺术与实务　　二、学习型组织是什么样的组织？----学习型组织的真谛　　1、能使组织成员全身心投入“学习”的组织　　2、能使组织成员体验到工作中活出生命意义的组织　　3、能将学习转化为创造能量的组织　　三、学习型组织可带来...

　　1、《科学发展观的理论与实践》　　主要内容：　　科学发展观产生的背景　　科学发展观的理论基础及其在社会主义建设中的意义　　科学发展观的基本内容及其创新点　　贯彻科学发展观需要克服的阻力　　科学发展观的实践活动　　在创建学习型组织中如何贯彻科学发展观　　课程对象：各级党政机关和企事业单位干部　　预期效果：建立/加深科学发展观观念，掌握科学发展观的要点，知道...

　　部分 领导的角色认知　　无论我们是次当领导，还是在原来的领导岗位上晋升，我们都会碰到角色的转换问题：下级、同事、上级都会以不同的眼光对待你，期盼着你；你对自己的新角色如何把握呢？　　内容要点：　　一、员工对领导的角色认知　　二、领导的自我角色认知　　第二部分 现代领导的新角色——教练　　在现代，怎么当领导？工作怎么才能得心应手？一种新的领导角色产生了——...

　　一、管理模式创新　　什么管理模式适应你们单位？　　《控制程序》、《创建学习型组织》、《学习实验室》　　二、观念创新　　领导带头创新观念　　更新陈旧观念的规章制度　　三、激励创新　　激励创新方法种种　　案例：茅台酒与酒鬼　　唐骏发月饼新法　　四、领导力创新　　教练领导法　　案例：（届时将进行更新）　　管理方法创新　　领导分工创新　　人力资源管理创新　　分配...

　　管理技能一：《团队评价------管理标准与现状》　　课程内容及培训方法：　　我们的各项管理，怎样的方式好？怎么来衡量？我们的管理现状又是否符合标准呢？　　本课程由培训师作指导，由学员以量化来确定十项管理的佳行为模式，然后再由学员进行量化评价本单位（部门）的管理现状，以标准对比现状，从而使学员明确每一项管理中的差距及应达到的目标。　　本课程将对以下十项管...

课程总览金融危机后全球经济缓慢复苏并呈现复杂多变的格局，中国成为全球第二大经济体后开始进行产业升级和结构调整的大转型，企业管理者要想把握商业机遇、决胜未来必须具备更宽广的视野，不断提升领导水平与综合管理能力。高级经理人工商管理硕士（MBA）研修课程根植中国人民大学七十余载人文积淀、饱含商学院六十多年工商管理教育深厚底蕴，从1999年至今10多年间，因强大敬业...