魅力领导与领导统御（课程大纲）

|课程目的 |

|二十一世纪是知识产业的世纪，是一个全球化、多元化的世纪，因应这样的世纪来|

|临，组织需要变革，文化素质需要提高。变革让员工不安，竞争让一切变得不确定|

|，因此，组织需要一群能掌握方向感和成就感的优秀领导者，更须要确实具有执行|

|与协助性的管理者。因此学习如何上情下达、有效领导部属，并提升自我工作管理|

|能力，是本课程研习的重点。 |

|魅力领导与领导统御 |

|项 |内容 |细项 |授课方式 |

|次 | | | |

|1 |魅力领导的基本 |1.领导的基本原则与应用练习 |(讲授法 |

| |功夫（向下扎根 |2.领导的互动要领与应用练习 |(小组讨论 |

| |） |3.领导的成长秘诀与应用练习 | |

| | |4.领导的心态调整与交流分享 | |

|2 |魅力领导的未来 |1.领导主管的未来挑战（趋势分析） |(讲授法 |

| |共识（向上开花 |2.领导主管的未来困境（个案分析） |(游戏活动 |

| |） |3.领导主管的团队运作（实例分析） | |

| | |4.领导主管的团队共识（共识分析） | |

|3 |领导的魅力来源 |1.自信 2.坚定的愿景|(讲授法 |

| |与特质 |3.叙述愿景的能力 |(小组讨论 |

| | |4.追求愿景的强烈决心 |(案例研讨 |

| | |5.彻底了解自己的天赋专长且善用 | |

| | |6.领导远见(Purpose) | |

| | |7.领导热情(Passion) | |

| | |8.自我定位(Place) | |

| | |9.优先顺序(Priority) | |

| | |10.人才经营(People) | |

| | |11.领导权力(Power) | |

|4 |领导统御的 |1.运营负责都的角色认知 |(讲授法 |

| |角色认知 |2.策略规划者的角色认知 |(案例研讨 |

| | |3.团队带动者的角色认知 |(小组讨论 |

| | |4.目标管理者的角色认知 | |

| | |5.人才培育者的角色认知 | |

| | |6.问题解决者的角色认知 | |

| | |7.绩效提升者的角色认知 | |

| | |8.创新变革者的角色认知 | |

| | |9.预应布局者的角色认知 10.学习成 | |

| | |长者角色认知 | |

|5 |领导统御的组织 |1.组织关系的立场分析 2.人际关 |(讲授法 |

| |关系与沟通协调 |系的基本技巧 |(游戏活动 |

| | |3.获得认同的有效技巧 4.改变态 |(角色扮演 |

| | |度的常用技巧 | |

| | |5.沟通协调的基础建立 6.沟通协 | |

| | |调的准备要领 | |

| | |7.沟通协调的有效方法 8.沟通协 | |

| | |调的进阶技巧 | |

|6 |领导统御的权力 |1.领导作风 |(讲授法 |

| |来源 |2.建立领导地位 | |

|7 |卓越领导的 |1.情境之评估 2.情境领 |(讲授法 |

| |实务应用 |导法 | |

| | |3.情境领导应培养人才 4.绩效问 | |

| | |题 | |

|8 |卓越领导者的激 |1.主管用人的课题 2.赢家用 |(讲授法 |

| |励原理（Motivat|人之道 |(问卷调查 |

| |ion） |3.部属的需求分析 4.部属的 | |

| | |个性分析 | |

| | |5.部属的情绪掌握 6.部属的 | |

| | |心态分析 | |

| | |7.激励的程序与障碍 8.有效的 | |

| | |激励技巧 | |

| | |9.组织激励的要点 | |

| | |10.工作激励的要点 | |

| | |11.管理的机能性激励 | |

| | |12.激励管理的特性与功能 | |

|9 |卓越领导的 |1.统御能力----重新校准策略的实务技|(讲授法 |

| |铁腕执行 |巧 |(小组讨论 |

| |（Ruthless |(Leadership: Recalibrate your | |

| |Execution） |strategies） | |

| | |2.治理能力----重新校准标准的实务技| |

| | |巧 | |

| | |(Governance : Recalibrate your | |

| | |rules） | |

| | |3.关键能力----重新校准业务的实务技| |

| | |巧 | |

| | |(Critical capabilities: | |

| | |Recalibrate your business ) | |

|10 |卓越领导者的 |1.杰出的定义 2.杰出的 |(讲授法 |

| |自我革新 |关键 |(案例研讨 |

| | |3.杰出的特征 4.杰出的 | |

| | |生涯 | |

| | |5.杰出的行动 6.杰出的 | |

| | |革新 | |