金字塔逻辑思维训练技巧（2天）

训练宗旨：

经营环境的剧变，管理形态的改变，我们将面临前所未有的挑战，问题越来越多

，问题越来越大，问题越来越难，解决问题成为企业主管当前最重要的课题。应用什么

样的思维来解决问题呢？是主管必修的一门课程。

逻辑学力图通过研究思维的形式结构来把握人类思维的本质和规律,逻辑思维则是

力图通过对信息之间的关系分析来达至对象之真际。《逻辑思维训练》致力于从关系视角

来解读逻辑思维,通过阐释逻辑学的基本概念、基本原理和基本方法,进而将逻辑思维分

为形式结构思维、概念思维、命题思维、推理思维、归纳和类比思维、因果思维等类型

。企业管理人员通过学习逻辑学结合工作实际情况分析。进行逻辑思考，进而让决策更

高效和更精准。

训练进行方式：

原理原则讲解＋案例说明＋课题讨论/演练＋团体发表＋讲师检核

课程目标：

了解逻辑学的基本概念、基本原理和基本方法；

学习逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。

学习逻辑思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从抽象上升到具体等。

透过学习金字塔原理，提升思考、写作、商务沟通和解决问题的逻辑；

透过逻辑思维训练提升商务沟通与表达呈现技巧

如何深入细致地把握思维的环节，以保证你使用的语句能够真实地反映你希望表达

的思想要点；

透过逻辑思维训练提升问题分析与解决技巧

提升撰写研究分析报告的能力，以及对复杂的问题进行分析、提出结论供决策使的

技巧；

提升报告的演示技巧，能够帮助你在以幻灯片等书面形式演示具有金字塔结构的思

想时，使读者或观众感受到金字塔结构的存在。

课程特色：

1. 透过讲师深入浅出、幽默风趣、见解独到的讲演，使学习轻松愉快。

2. 讲师行业经验丰富，可针对实际状况进行解析。

3. 授课讲师丰富的实务经验与操作手法使学员能即学即用。

4. 针对个案进行分析与研究，理论与实务能充分结合

培训对象：中高层管理人员

课程大纲：2天12小时（每天上下午各3小时）

|序号 |单元 |课程大纲 |授课方式 |

|1 |逻辑思维基 |什么是逻辑思维 |理论讲授 |

| |本知识 |逻辑思维的概念 |小组讨论 |

| | |逻辑思维基本原理 |案例讨论 |

| | |逻辑思维基本方法 | |

| | |逻辑思维的形式 | |

| | |形式逻辑 | |

| | |数理逻辑 | |

| | |辩证逻辑 | |

| | |逻辑思维的方法 | |

| | |演绎推理法 | |

| | |归纳推理法 | |

| | |实验法 | |

| | |比较研究法 | |

| | |证伪法 | |

|2 |逻辑思维工 |金字塔原理的作用 |理论讲授 |

| |具介绍-金字|以书面形式组织和表达思想 |小组讨论 |

| |塔原理 |可适用于确定问题、分析问题的过程. |案例讨论 |

| | |对整个写作、思考和分析问题的过程进行指导。 | |

| | |为什么要用金字塔 | |

| | |提高思考、表达的效果和效率 | |

| | |最容易让受众理解和记忆 | |

| | |逻辑清晰的金字塔结构 | |

| | |先重要后次要，先全局后细节 | |

| | |先结果后过程，先结论后原因 | |

|2 |逻辑思维的 |为什么选择金字塔结构 | |

| |应用一 |大脑会自动将信息归到金字塔结构的不同分组中,以 | |

| |商务沟通与 |便于理解. | |

| |写作的逻辑 |任何预先归到金字塔结构中的思想组都更加易于理解| |

| | |. | |

| | |金字塔写作四个原则 | |

| | |结论先行 | |

| | |以上统下 | |

| | |归类分组 | |

| | |逻辑递进 |理论讲授 |

| | |序言／前言的四要素 |小组讨论 |

| | |背景－冲突－疑问－回答 |案例讨论 |

| | |写作风格比较 |案例演练 |

| | |标准式：情境——冲突——解决方案 | |

| | |开门见山式：解决方案——情境——冲突 | |

| | |突出忧虑式：冲突——情境——解决方案 | |

| | |突出信心式：疑问—情境—冲突 | |

| | |中心思想的要诀（T O P S） | |

| | |如何组成金字塔结构-用案例讲述 | |

| | |构建金字塔结构 | |

| | |由上而下组织思想 | |

| | |自下而上思考 | |

| | |案例分析—混乱的备忘录 | |

| | |案例分析—思路分析 | |

| | |步骤一：列出要点 | |

| | |步骤二：找出逻辑关系 | |

| | |步骤三：得出结论 | |

| | |金字塔中的子结构 | |

| | |主题与子题间的纵向关系 | |

| | |子题之间的横向关系 | |

| | |序言的讲故事结构 | |

| | |纵向的疑问/回答式对话 | |

| | |案例演练、实做练习 | |

|3 |逻辑思维的 |不同观众的呈现报告与表达技巧 | |

| |应用二 |面对公众的呈现与表达 | |

| |商务报告呈 |面对领导的呈现与表达 | |

| |现与表达技 |面对下属的呈现与表达 | |

| |巧的逻辑 |面对客户的呈现与表达 | |

| | |面对协作者的呈现与表达 | |

| | |面对利益相关者的呈现与表达 | |

| | |不同类型呈现与表达的特色与要点 | |

| | |综合各维度标准的界定 | |

| | |掌握关键重点 | |

| | |典范类型的案例解析 | |

| | |成功呈现报告与表达技巧的5P | |

| | |调研Probe | |

| | |计划Plan | |

| | |练习Practice | |

| | |表达Present | |

| | |回顾过程Process | |

| | |金字塔商务呈现与表达技巧 | |

| | |黄金十五秒—出场技巧 | |

| | |关键的十分钟—迅速抓住现场 | |

| | |口语表达的技巧 | |

| | |非口语表达的技巧 | |

| | |超语言表达的技巧 | |

| | |声调的运用 | |

| | |声调能力 | |

| | |声调能力训练—声量扩张 | |

| | |声调能力训练—配合内容 | |

| | |声调能力训练—情绪表达 | |

| | |声调能力训练—配合听众 | |

| | |速度的掌握 | |

| | |声音表情 | |

| | |呈现沟通中的问与答的技巧 | |

| | |处理提问时的注意点 | |

| | |何时回答问题 | |

| | |希望营造的气氛 | |

| | |回答问题的三个步骤 | |

| | |处理问题的选择方案 | |

| | |呈现中现场带动技巧 | |

| | |如何进行控场 | |

| | |如何活跃气氛 | |

| | |如何进行精彩的结尾 | |

| | |简报时的互动技巧 | |

| | |呈现时的临场反应 | |

| | |临场简报与呈现技巧 | |

| | |迅速突破心理恐惧 | |

| | |动态思维方式训练 | |

| | |临场简报的四个步骤 | |

| | |如何赢得听众的心产生共鸣 | |

| | |三分钟构思提纲法 | |

| | |让语言具有生命力 | |

| | |超级说服力的五大关键 | |

|4 |逻辑思维的 |金字塔逻辑思维解决问题7步基本框架 | |

| |应用三 |第一步:问题描述 | |

| |问题分析与 |第二步:问题分解 | |

| |决策逻辑 |第三步:问题规划 | |

| | |第四步:信息整理 | |

| | |第五步分析论证 | |

| | |第六步:提出建议 | |

| | |第七步:方案表达 |理论讲授 |

| | |问题现状评估与问题确认 |小组讨论 |

| | |问题结构与组织结构 |案例讨论 |

| | |依据现实状况之不满找寻改善主题 |案例演练 |

| | |如何运用5W2H描述问题 | |

| | |脑力激荡法如何运用 | |

| | |KJ法运用的原则与效用 | |

| | |管理常用图表分析（数据表述法） | |

| | |问题原因分析与真因确认 | |

| | |问题分析的应用工具 | |

| | |特性要因图法 | |

| | |关连图法 | |

| | |系统图法 | |

| | |问题树法 | |

| | |真因确认的工具与方法 | |

| | |排除法 | |

| | |关连图法 | |

| | |柏拉图法 | |

| | |相关统计方法 | |

| | |检查表 | |

| | |问题决策的选定与行动预估、执行、检讨 | |

| | |决策的工具运用 | |

| | |水平思考与垂直思考差异 | |

| | |决策矩阵法 | |

| | |十等级法 | |

| | |加权指数法 | |

| | |决策的可行性分析 | |

| | |决策的具体化 | |

| | |拟定完整项目计划之方法 | |

| | |项目计划进度与预算控管 | |

| | |确定必要任务、职责及时限 | |

| | |决策潜伏问题的分析 | |

| | |预估行动将遇的障碍 | |

| | |建立问题分析与决策的良性循环 | |

| | |如何断定决策实施成效 | |

| | |建立执行成效偏失防范机制 | |

| | |决策执行调整的方法 | |

| | |全景案例运用演练 | |

| | |案例运用演练 | |

|5 |总结 |Q＆A | |