PTT专业讲师训练

[PTT专业讲师训练]【课程特色】

PTT（Professional Trainer Training）课程取材自美国、日本，参考国内实际情况，结构严谨，案例丰富、活动有趣，效果卓著，是比普通TTT跟系统和精进的讲师训课程。

结合传播理论、教育心理学、演说学、授课专业能力测评、影片观摩及教学实战演练，理论与实务并进，知识与技巧并重，帮助每位内部讲师明确本身教学的问题点，促使积极修正其行为。

专门针对企业内部的专业能力强、讲授技巧有待提升改善的“内部专业人员讲师班”，此课程与教材已经运用于近百家企业的内部讲师培训，取得非常卓著的成效和客户满意度。

【课程效益】

本训练结束后，学员将得到以下实际效益：

对于自己专业领域熟悉的内容设计半天到一天的专业授课课程

掌握成人教学原理，并学会运用成人教学的八大互动手法

建立企业内部讲师的正确角色定位和积极心态，提升教学兴趣和信心

学习亮丽开场、精彩结尾、从容展示、专业陈述、生动表达等专业演示技巧

学习并掌握教案的编写技巧，提升课程品质

经由模拟讲课和辅导点评，每位内部培训师都清楚自己提升讲课技巧的改善之道，并在实践中不断掌握巩固各种技巧。

【授课方式】

全课程涵盖小组讨论、案例研讨、现场模拟、实战演练、游戏竞赛等互动式教学手法，并请助教拍摄学员演练的录像带，以便于学员课后回复总结自己的肢体语言和行为表现，促使课后的行为改善。

【课程设计】

整体课程设计分为两个阶段：

第一阶段：三天PTT训练（完整的讲师训互动教学）

第二阶段：二天PTT实战授课点评辅导（一天学员试教、一天讲师点评辅导）

【PTT课程大纲】

第一阶段(三日,共计18-21小时)

第一天——培训准备与魅力开场

教学目标：使参加培训的讲师们均能……..

1.熟记成人教学原理、目标精准法则，并体现于互动教学演练中。2.将语言、声音、肢体等传播技巧活用于教学中，并通过试教评审。3.在开场白中能运用至少一种非讲演式的手法吸引注意力。

单元名称

课程纲要

时数

单元活动

成功讲师蓝图

培训、教育的差别

企业内部讲师的定位

培训师的正确心态

成功讲师的要因分析

成人学习的特点和应对

成人教学的原则

1

破冰游戏

讲师画像

小组讨论

培训前的准备

培训课题的选定

如何收集相关资料

订定培训目标

培训文稿的设计

如何做好内容的整体构思

外界条件的支持准备

克服紧张——自我心理准备

2

学员课题立项

目标练习

目标游戏

魅力讲台技巧

肢体声音妙用

自信的展示与体现–专业形象与准备

肢体语言/声音的运用

眼神、手势的交流技巧

震撼人心的开场

开场白的成功要件

六种成功开场技巧示范

发挥讲台魅力与技巧

3-4

开场白演练

手势练习

眼神练习

第二天——生动演绎与互动教学

教学目标：使参加培训的讲师们均能……

1. 学会运用讲故事、举例子、具象化、比喻模拟等生动讲述方法。2. 学习八大教学手法,在教案设计中至少运用三种以上的互动教学手法。3. 熟悉课堂状况的处理原则及应对技巧。

单元名称

课程纲要

时数

单元活动

生动演绎要领

生动讲述的秘诀

二分钟黄金方程式短讲

紧扣人心的技巧

发挥声音的魅力

语音/语调/语速的控制

影响力的发挥

3

二分钟短讲练习

声音练习

专有名词讲述练习

互动教学方法

成人学习心理

互动引导式教学的要点

八大教学手法：讨论法/个案研究法/角色扮演法/游戏法/问答法…

各种教学方法的运用时机

培训中的游戏/活动

2

游戏、案例研讨教学方法练习

角色扮演练习

问答讨论

课堂掌控技巧

如何问问题和引导

如何回答问题

如何应对跑题、唱反调、静悄悄、爱钻牛角尖的学员

如何应对突然忘词、时间失控、设备失控的状况

1-2

现场模拟

第三天——课程设计与试讲点评

教学目标：使参加培训的讲师们均能……..1.在课程中大量运用趣味及图像式视觉资料，丰富教材。2.明了教案设计的要点，现场讨论设计修改具吸引力的演示文稿。3.通过每人十分钟试讲点评清晰知晓未来改进的方向。

单元名称

课程纲要

时数

单元活动

教案设计编写

课程内容的层次安排

课程结构的首尾呼应

听众导向的演示文稿设计

PPT制作原则

增添趣味资料

视觉资料的运用与制作

文字形象化练习

辅助材料的使用

2

教案大纲撰写练习

PPT文稿展示课程试教试讲

试教试讲

互评反馈

讲师点评

4.5

试教10分钟

反馈点评5分钟

精彩结尾

虎头凤尾、头尾呼应

余音绕梁的结尾方式

0.5

第二阶段(二日共计12-14小时)

第四天——内部讲师实战授课（培训师旁听）

前三天PTT课程结束之时即准备内部讲师第四天的正式教学（可提前布置任务，学员于讲师休息时间可要求指点辅导）。

培训师作为旁听者身份一天听内部讲师的正式讲课，最好能听取每位内部讲师1小时左右的课程，同时助教拍摄录像

培训师晚间看录像准备第二天的针对性辅导

第五天——教学评估与点评

辅导目标：使参加培训的讲师们均能……..1.点评指出内部讲师试讲中的优缺点，明确指明未来改善方向。2.个别针对性指导未来的授课风格、课程设计。3.在内部讲师本身负责的课程中设计学习评估的方法。

单元名称

课程纲要

时数

呈现效果

教学评估方法

评估的层次

评估方法示范

各阶段的评估做法

整体评价

辅导与点评方式介绍

1-2

评估表格示范

行为评估实作

个别辅导与群体点评

集体打分评估

自我点评

讲师点评辅导

提点讲台改善行为

指点教案设计的改善

5

给予每位讲课学员至少三点行为评价

给出公司整体的内部讲师提升建议