《传统国学与现代管理》

传统国学与现代管理





您可能面临的困扰：



管理者最大的挑战莫过于怎样管人和管事，项目进度的延迟、部门业绩的下滑、周

边部门的不配合、下属的叛逆……这都会让管理者心力交瘁。遍寻西方管理学，专家学者

众说纷纭，琳琅满目的管理工具并不能从根本上解决工作中的复杂问题。如何突破这种

困境？

古语云：“求之不得，反求诸己”。

《国学与管理》课程正是通过建立以管理者的管理认知为基础，进而过渡到如何管理

自己的意识、语言和行为，最终通过和谐、有效的自我管理来影响外部的人和事。

经过本次系统的管理基础训练，学员将会有以下收获：



课程目标

了解管理的含义、管理的原理及重心；

了解管理者的角色和能力模块；

掌握行为、语言和意识管理的核心方法。



课程的特点

现代西方管理学与中国传统国学的深度融合；

系统地阐述了管理者的自我管理及自我发展路径；

使国学“接地气”、落地到管理者的日常工作和生活。



授课方式

讲授、游戏、练习、小组讨论、角色扮演、案例分析、故事分享……



授课对象：

新晋升管理干部、储备干部、中高层管理者



授课时长：

12学时



课程内容：



一、传统国学与现代管理的基本认知

← 传统国学与现代西方管理学的特点

✓ 融合与割离、宏观与微观、心法与事法

✓ 课堂研讨：管理的科学与艺术

← 管理的作用原理是什么？

✓ 案例分析：XX工程项目部的集体停工和辞职

✓ 管理者行为的深层次根源

✓ 管理行为的运行原理：《道德经》“反者，道之动”

✓ 案例研讨：一位技术型管理者的儒释道管理思想困惑

✓ 文献《资治通鉴—诸葛亮治蜀》与管理十六字真言

← 管人和管事，孰轻孰重?

✓ 西方管理学大师德鲁克的观点

✓ 伟大领袖毛主席的观点

✓ 管人管事的逻辑与要点



二、优秀管理者的角色认知与能力构建

← 优秀管理者的思维模式

✓ 小组讨论：越来越不可控的局面

✓ 管理者的基本管理思维

← 管理者角色有哪些基本要求？

✓ “天道”：作为上级的基本要求

✓ “地道”：作为下属的基本要求

✓ “人道”：作为同级的基本要求

← 管理者应具备哪些能力？

✓ 管理者的四大能力模块

✓ NVQ（英国国家职业资格体系）之管理者能力模型

✓ 标杆实践参考：华为公司管理干部能力模块及能力要点



三、优秀管理者的自我管理

← 自我管理的层级和要点

✓ 自我管理的目标是什么？

✓ 自我管理的四个层级：道家天、地、人和

✓ 自我管理的三大要点：佛学身、语、意三业

✓ 课堂小游戏：人生之树

← 如何开展自我管理？---儒佛二学的自我管理实践

✓ 如何管理自己的行为？

✓ 如果管理自己的语言？

✓ 如何管理自己的意识？

✓ 案例：稻盛和夫的管理哲学

← 优秀管理者修行的次第

✓ 儒家的修行步骤

✓ 释家“戒、定、慧”三学

✓ 《金刚经》中般若智慧



四、优秀管理者的团队管理

← 现代人才培育与国学中的人才发展

✓ 盖洛普优势识别器-基于天赋的人才选用

✓ 视频教学：性格与优势

✓ 儒学《中庸》的人才发展观

← 现代沟通管理与国学中的沟通心法

✓ 西方沟通管理的逻辑

✓ 传统国学中的三大沟通心法

✓ 小故事：人际沟通的最高境界

← 现代激励管理与国学中的激励之道

✓ 西方主要的激励理论

✓ 管理者日常能做些什么？

✓ 小故事：激励的阴阳之道



五、回顾与答疑