《创新思维与问题解决》1天最新课程大纲

《创新思维与问题分析解决》

（1天）

课程对象：

✓ 所有希望了解、提升自我创新意识、能力的人；

课程目标：

✓ 了解我们传统思维的局限性

✓ 了解思维与创造性思维的内涵；

✓ 了解经典思维的运用；

✓ 了解实用、有效的思维方式；

✓ 通过大量的创造性案例分析获取有用的借鉴；

授课方式：创新案例分析 + 创造性思维实例训练 + 创造性道具训练

（时间分配：约各占三分之一）

课程大纲：

✓ 如何看待“新东西”

✓ 创新的内涵——

✓ 思维的内涵——

✓ 思维的间接性

✓ 思维的概括性

第一单元 国人的传统思维



道具演练：打开创新思维之门

◆ 谁扼杀了中国人的创新思维

——“白日做梦”与常规主义

——“画蛇添足”新解

——“眼高手低”新解

◆ 消极自保思维

——“离经叛道”与 “安分守己”

——“消极自保” 与“大象和木桩”

◆ 惰性思维永远打不开局面

——“循规蹈矩”与“小心驶得万年船”

——“失败逆推法”

◆ 消灭主见的“太极思维”

——“模棱两可”与 “公说公有理，婆说婆有理”

◆ 标准化思维

——“标准答案”与“万马齐喑”

◆ “唯权威论”

——“思维迷信”

◆ 经验成了包袱

——“懒汉思维”与“小马过河”

——“抱着经验散步”

——“驴子驮盐”

◆ 跟风思维

——“哈日”、“哈韩”与“邯郸学步”

——西湖与扬州的“瘦西湖”

第二单元 拓展与激发思维

◆ 思维的枷锁

◆ 激发潜能——良性暗示、梦境顿悟、冥想境界、幽默氛围

◆ 扩展视角——

← 往日-今日-来日

← 肯定-否定-待定

← 情感-理智-理想

← 求同-求异-求合

← 无序-有序-超序

← 自我-非我-大我

第三单元 最经典的思维

◆ 上帝思维

——“关爱别人，受益自己。”

◆ 司马光思维

——“碎花瓶理论”

◆ 孙子思维

——“知己知彼．百战不殆。”

◆ 拿破仑思维

——敢想敢干，不被外界所干扰

◆ 亚历山大思维

——决不被陈规旧习所束缚。

◆ 哥伦布思维

——想了就要干

◆ 拉哥尼亚思维

——简练才是真正的丰富

◆ 多米诺思维

——量变引起质变

第四单元 最有效的思维与实干演练

◆ 质疑思维

——怀疑是走向哲学的第一步；

◆ 逆向思维

——反传统、反常规、反定势

◆ 换位思维

——“最后一刻，是什么样的感觉？”

◆ 发散思维

——新思路、新思想、新办法

◆ 收敛思维

——集中思维

◆ 减法思维

——在减法思维中．1-1>1

◆ 加法思维

——1 + 1的结果，远远大于2.

◆ 系统思维

——“整体大于部分的简单总和”

第五单元 六顶思考帽(团队思考)

◆ 六顶帽子思考法概要

◆ 白色帽子思考法

◆ 红色帽子思考法

◆ 黑色帽子思考法

◆ 黄色帽子思考法的特点

◆ 绿色帽子思考法

◆ 蓝色帽子思考法

◆ 六顶帽子思考法的总结



第六单元 问题解决与问题分析技巧



——案例引入

← 工作的基本守则

← 解决问题的思路

← 解决问题的七个步骤

← 解决问题七步成诗

← 问题解决四大干扰素