《TTT-课程授课技巧》（1天）

《TTT-课程授课技巧》

（推荐讲师；罗建华）

【课程目标】

← 通过深入浅出的讲解，挖掘企业培训的核心价值

← 通过有效有趣的互动，传承企业培训的实用方法

← 通过实战情境的演练，掌握企业培训的专业技能

【授课形式】

理论讲授+分组讨论+游戏互动+情景模拟+现场互评

【授课时长】

1天

【课程大纲】

|第一章：成人学习特性解析与经典教学模式 |

|一、四种学员类型解析： | 演练：启发式教学法应用-谁该委 |

|1. 感受型学员特点 |以重任？ |

|2. 反思型学员特点 |四、互动式教学法： |

|3. 理论型学员特点 |1. 逻辑线条清晰 |

|4. 实用型学员特点 |2. 总结概括必不可少 |

|二、体验式教学法： |3. 无需过多举例 |

|1. 听觉感受：语言的生动性 |4. 帮助扩展知识体系 |

|2. 视觉感受：课程的观赏性 |演练：互动式教学法应用-工作重要性|

|3. 感觉感受：内容的参与性 |排序？ |

|演练：体验式教学法应用-工作漏洞出在|五、沙盘式教学法： |

|哪？ |1. 理论讨论无需过长 |

|三、启发式教学法： |2. 实务性内容必不可少 |

|1. 注重启发性 2. 给以思考余地 |3. 以对策性设计激发兴趣 |

|3. 鼓励探索质疑 |4. 指导达成学习成果 |

| |演练：沙盘式教学法-绩效魔方发现工|

| |作问题 |

|第二章：四种经典授课方法 |

|一、说明-现场演示法： | |

|1. 操作设计简易 |Mini案例分析-人性化管理与制度化管|

|2. 防止出现歧义 |理 |

|3. 深刻揭示本质 |三、趣味-游戏带动法： |

|案例：图形结构化说明-人才的素能 |1. 破冰类游戏 2. 启示游戏 |

|二、启发-案例分析法 |3. 承载游戏 4. 游戏法四项原则|

|1.内容引导 2. 划分小组 | |

|3. 提供案例 4.宣布规则 |5. 课堂游戏软件使用 |

|5. 讨论分析 6. 激励引导 |游戏体验：经典课堂游戏〈同心顺〉 |

|7. 总结升华 |四、操作-七步教练法： |

| |1. 选择 2. 预热 3. 告知 |

| |4. 试用 5. 纠偏 |

| |6. 习惯 7. 创新 |

|第三章：培训师临场能力训练 |

|一、课堂提问技巧： |四、培训现场应变技巧： |

|1、整体式 2、特定式 |1、内容错漏怎么办 |

|3、开放式 4、封闭式 |2、气愤沉闷怎么办 |

|5、修饰式 |3、课堂混乱怎么办 |

|二、课堂应答技巧： |4、高手出场怎么办 |

|1、直接式 2、描述式 |5、遭遇挑衅怎么办 |

|3、符合式 4、拒绝式 |6、问题学员辨识与应对 |

|5、反问式 |7、课堂突发事件的处理 |

|三、精彩点评技巧： |研讨：《人性热键的识别》 |

|1、总体概括 2、价值分享 |五、现场掌控的五种方法： |

|3、提升空间 |1、团队组织 2、现场控制 |

|4、现场示范 5、小结期许 6、点评 |3、行为激励 4、沟通协调 |

|三原则 |5、过程指导 |

|演练：《就职演说现场点评》 |研讨：《学习型团队建设创新方法》 |

|综合演练：3分钟命题Mini课程呈现 |

|收结：从优秀讲师到卓越培训师的跨越：1. 经验层 2. 技术层 3. 艺术层 |