网点负责人系列-互联网金融下的投诉处理艺术提升

讲师:王维玲 发布日期:09-29 浏览量:717




课程名称: 《互联网金融下的投诉处理艺术提升》

主讲:王维玲 老师 6-- 12课时



课程对象:

■ 管理者/一线员工

课程收益:



树立危机公关意识,明确互联网金融下快速处理投诉对企业、客户、自身的重要意义



■ 灵活掌握快速处理投诉的科学方法、应对策略及相关注意事项;

■ 通过分析不同疑难客户心理和类型,掌握疑难客户投诉应对技巧;

■ 通过疑难客户投诉类型和心理分析,掌握各种升级投诉沟通话术和处理办法;

■ 立足客户期望值管理,有效的进行客户期望值管理,提高服务补救的成功率;



授课方式:

■ 讲师讲述

■ 案例精举

■ 情境演练

■ 小组讨论

■ 视频与FLASH呈现

■ 团队游戏



课程大纲:



第一模块:互联网金融下客户投诉特点------------客户抱怨是“金”





➢ 互联网金融下客户投诉特点分析

• 业务方面投诉---

业务透明化给了客户更多的选择性,价格与价值是客户投诉的处理

关键

• 服务方面投诉---同行竞争,客户期望值提高

■ 客户问题多样化

■ 客户需求多样化

■ 客户投诉途径多样化

➢ 客户投诉基本原因解析

• 求解决问题

• 求补偿

• 求发泄

➢ 客户投诉处理现状分析

• 心态方面---想尽快息事宁人,欲速则不达

• 意识方面---不主动面对,得过且过

• 技能方面---没有系统方法,徒劳无功





第二模块:投诉处理准备篇----------知己知彼、百战不殆





➢ 投诉处理的基本原则

• 迅速处理是原则

• 以诚相待是根本

• 积极面对是前提

• 换位思考是关键

• 平息顾客的怒气是难点

• 表示善意是战略

• 言行有理是重点

• 彬彬有礼是要求

• 优质服务有底线

➢ 自我准备---控制自己情绪

• 投诉处理七项准备

■ 改变态度---改变不了事情,就改变对这个事情的态度

■ 改变思维---过程与结果

■ 改变习惯---重要与紧急

■ 改变自己---把握自己、引导客户

■ 改变视角---看问题的角度决定你的高度

■ 改变意识---敌人与朋友

■ 改变方式---学会弯曲,求同存异

• 投诉处理原则调整

■ 不能改变环境就适应环境。

■ 不能改变别人就改变自己。(视频欣赏与剖析)

➢ 案头准备----知己知彼

• 什么---这是一个什么样的客户在投诉?

• 为什么---整个事件的来龙去脉是什么?

• 怎么---纵火点都是什么?

• 哪里---客户的理性需求和感性需求分别是什么?

• 如何----客户此刻的情绪频道是什么?

➢ 方式准备

• 现场处理——投诉处理行为调整

■ 现场处理投诉流程

■ 现场处理投诉步骤

■ 现场处理投诉注意事项

• 电话处理

■ 电话处理流程

■ 电话处理步骤

■ 电话处理注意事项

• 微信处理



第三模块:投诉处理化解篇----------化干戈为玉帛





➢ 化干戈工具箱

• 路径解析---最近的路与最快的路?解决问题为何欲速则不达?

• 处理投诉的六个频道

• 不易---变易----简易

• 随机应变---不变中寻找规律,以万变来应对

• 3F法则

➢ 化干戈步骤----『天龙八步』

1同理心倾听――2初步诊断客户频道――3同频共振式沟通――4信息收集――5期望

值分析――6逻辑表达――7结束通话――8总结提高

➢ 化干戈话术

• 投诉处理中的甜言蜜语





第四模块:疑难投诉管理篇----------特别的爱给特别他





➢ 各类疑难投诉客户类别和话术应对

• 投诉专业户

■ 表现形式

■ 应对技巧

← 向相关外部申诉部门提前备案处理

← 每次回复时,必须作足事前功课,查询仔细

← 可采取冷处理法

← 对客户反复纠缠,可采取以退为进法



对于始终无法解决的公司无责投诉,联合其他机关部门,

取得支持

• 行业专家客户

■ 表现形式

■ 应对技巧

← 准备充分,了解你的材料



尊重地复述:在表达自己地观点前,先复述客户的观点

← 多使用“我们”

← 要用征询请教语气,而不是陈述,更严禁使用反问



将对方变成老师:承认其是一个专家,并愿意从他们那里

学习

• 变色龙型客户

■ 表现形式

■ 应对技巧

← 发生了新的证据证明新的损失

← 以前曾经发生过,后来也得到了补偿

← 受身边其他亲友影响,期望得到更高的赔偿

• 反复无理客户

■ 表现形式

■ 应对技巧

← 问题确认签字

← 及时按约定履行义务

← 明确我方义务与权益表示

← 强硬态度表明处理的原则

← 明确告知同类案例处理情况

➢ 课程总结与回顾



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