TTT企业内部培训师训练

讲师:梁永存 发布日期:09-27 浏览量:854


TTT企业内部培训师训练



企业的发展,必须要依赖于员工的整体素质提升,在培训系统的建设中,首先要建设的

队伍就是内部培训师队伍,因为他们是高效科学培训系统的构架者,培训过程的执行者

。在现时管理中,每一个领导者同时也是一个企业教练,需要借助自身的经验辅导下属

成长。想达到领导当讲师的目标,就需要在教育理论、呈现技巧、课程设计、控场能力

等方面有所提升。



本课程设计的目的在于使学员清晰角色定位,运用最佳呈现方式,掌握实用、有效的控

场技巧,学习系统的课程设计方法,克服表达中的紧张情绪,能够成功应对各种报告、

发言,发表充满个人魅力的演讲,并可以有效指导下属成长。





• 培训目标1:提高呈现能力和表达技巧,塑造职业内训师形象,提升影响力;

• 培训目标2: 学会表达想法和意见,以便听众理解和接受您所要传达的信息;

• 培训目标3:掌握课程设计的方法,能够独立开发、设计和准备培训课程;

• 培训目标4:利用有效提问和互动,提升课程气氛,促进整体培训效果。

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授课老师经验丰富,同时作为一名心理学资深教练将结合心理学专业知识最大程度挖掘

学员潜力,帮助企业提升绩效。



该培训项目已经成为国内许多企业长期采购的课程。作为最受欢迎的培训课程之一,它

在各地都深获好评。我们的培训课程将使你的观念和行动方式发生变化,从而帮助你

取得更大的成就。



本课程用简洁直白的语言归纳了企业内部培训师培训的技巧和方法,用生动直观的教学

方式使道理易懂易学易操作。从而能够帮助学员在更好的运用和掌握这些技能,以更

好的状态面对工作和生活。



18小时



理论讲授、案例分析、现场演练等。







第一单元 企业内训师职业认知



培训是有计划地通过反馈鼓励学员改变行为的过程,一个好的培训要做到三点:愿意听

,听得懂,做得到。一个优秀的内训师如同交响乐的指挥,在拿起指挥棒之前要清晰自

我定位,掌握必备理论知识,做到胸有成竹。

• TTT释义与解析

• TTT学习之道与要领

• TTT的三重角色

• 成人的学习特点

• 企业内训师能力模型

• 培训师的自我认知与修炼

• 培训师的职业素养

• 阶段演练:内训师初体验

第二单元 内训师核心技能之控场技巧

作为专业的培训师,要“展风采于台上,示形像于人前”。所以,内训师要掌握教育心

理学基本法则,在培训中明确教学内容,把握教学进程,维护课程秩序。

• 内训师的四个关键环节

• 在课程中营造良好氛围

• 培训时开场的基本原则

• 良好的自我介绍是成功的开始

• 课程导入的十种方法

• 课堂中的九种掌控对策

• 课程收尾的六大技巧

• 开场与收尾的各种禁忌

• 角色演练任务1

第三单元 内训师核心技能之呈现技巧



培训所追求的是参训者行为的改进,组织内部绩效的提升。若想达成这一目的就需要内

训师在内容方面表达有序,通过声情并茂的展现达成信息的交流与传递,使得理性的内

容和感性的演绎做到恰如其分的结合。

• 紧张情绪的缓解方法

• 增强语言表达的魅力

• 有效利用肢体语言

• 有效表达的七种武器

• 以肢助势,用手法体现势能

• 以形写神,开场“三定”

• 发声练习,让表达更有力

• 巧妙的运用幽默

• 塑造你的职业风范

• 表达呈现的内功心法

• 阶段演练:内容呈现的演练

• 阶段演练:表达呈现的演练

• 角色演练任务2

第四单元 内训师核心技能之编导艺术

一个好的影视作品需要编和导,一个优质的培训同样需要前期的编导、设计,使得课

程实现“做得到,听得懂,愿意听”。本单元将揭开课程设计的方法和思路。

• 明确目标与主题

• 进行需求分析

• 制定课程的提纲

• 素材搜集与整理

• 讲师手册的编写

• PPT的制作

• 培训方法的选择

• 课程设计五线谱

• 角色演练任务3

第五单元 内训师核心技能之催化技巧



催化剂,通常指在化学反应中,帮助和加速物质变化过程的中间媒体。内训师的作用如

同催化剂,是通过自己的引导、启发,带动受训者思考,然后促进学员行为的改进。培

训的过程不是单纯灌输,而是点燃其内在火焰!如何做到这一点,就需要掌握催化师的

基本技能。

• 催化的原则

• 培训互动技能

• 学会编写案例

• 案例选择的标准

• 角色扮演练习开发

• 课堂提问的技巧

• 课堂应答的技巧

• 点评的步骤和方法

• 角色演练任务4

第六单元 TTT更高境界

• 谦恭的态度,专业的精神

• 从讲师到导师

• TTT的更高境界

• 互动:解疑答问

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课程收获





课程优势





课程时间:





课程形式





课程大纲







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