《企业内部培训师四阶能力提升训练》

《企业内部培训师四阶能力提升训练》

【课程背景】

一个技术骨干和优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，

人才的培育和训练是企业的当务之急，但传统的“走出去”或“请进来”的培训方式要么“水

土不服”，要么“基因不对”。

优秀人才卓有成效的工作，是企业快速成长的根本，而优秀人才和经验的复制则是企业

永续发展的核心，如何破解优秀人员的缺乏?如何让企业的核心技术、核心理念、核心D

NA得以传承和复制?

这都要求企业拥有自己的造血功能，拥有人才复制与培养的能力，让优秀人才成为企业

经验传承的种子，成为企业内部优秀的培训师。

如何将优秀人才的经验进行总结、梳理、沉淀、升华和有效传播，是企业最有战略性的

投资。

但企业内部培训师如何梳理沉淀自己的经验开发成课程，如何让枯燥的技术与经验分享

变成生动的课堂讲解，如何掌握课堂教学技巧让学员愿意听，听的懂，记得住，做得到

，这是我们目前面临的难题。

【课程收益】

帮助培训师总结和梳理自己的经验，变成有价值的课程;

掌握经验整理的方法与工具，学会快速有效的开发课程;

学会通过课堂教学方法的运用来调动学员的学习兴趣与参与程度;

提升课程掌控技巧，保证培训顺利有效开展;

了解成人学习的特性，并制定标准的教学策略;

提升课堂演绎能力，树立培训师职业风范;

培养企业培训师正确认知，提升基本素能。

【附加价值】

课后向学员赠送以下培训工具

两个课程开发实用软件(绿化版本);

两个课程开发实用软件(绿化版本)

PPT制作素材工具包(模板、字体、图片、实用小工具及教程大全)

培训经典故事及案例包(不少于500个)

培训互动游戏包(不少于100个)

培训师的12种标准手势(视频版)

培训师百宝箱(培训师口才、发声训练教程及培训实用技巧、话术等参考资料)

培训全程检查表

【课程大纲】

第一站：认知篇——培训师之基本素能

1- 建立学习小组

2- 认知培训

2.1 企业培训的战略地位

2.2 绩效导向的培训原则

3- 培训师的自我认知

3.1 从业务精英到卓越领导的四重角色

3.2 企业培训师的能力三原色

3.3 培养优秀培训师六项特质

3.3.1勇于改变的挑战力

3.3.2后发制人的学习力

3.3.3巧妙错位的创造力

3.3.4关注全场的洞察力

3.3.5流畅自然的表达力

3.3.6洞悉人心的感召力

演练：培训师创造力演练——案例改编

3.4 培训师八项职业自律

4- 基于组织绩效的课程定位

4.1课题聚焦原理

4.2课程选题四个标准

4.3优化培训课题的两个基本要素

4.4课程价值体现

第二站：提升开发力——课程开发与设计

1- 课程开发六步成章法

1.1 设立标准

1.2确定目标

1.3设置内容

1.4集成结构

1.5设计课件

1.6教学检验

2- 组织课程内容

2.1 全脑思维训练

2.2 思维梳理工具应用

2.3 围绕教学目的梳理课程内容

演练：课程内容梳理训练

@工具辅导：一分钟做好一个PPT

3- 选择教学素材

3.1 素材的六大来源

3.2 素材的辨别与取舍

4- 构建课程结构

4.1 以时间顺序构筑知识体系

4.2 以空间顺序构筑知识体系

4.3 以比较关系构筑知识体系

4.4 以心智模式构筑知识体系

演练：结构化思维训练

5- 设计课程精彩亮点

5.1 新知元素设计

5.2 哲理元素设计

5.3 情感元素设计

6- 设计课件

6.1 设计课件的基本要求

6.2第Ⅰ代课件：文字式

6.3第Ⅱ代课件：插图式

6.4第Ⅲ代课件：图表式

6.5第Ⅳ代课件：声画式

第三站：提升组织力——教学组织与现场掌控

1- 学习心智模型

1.1 成人学习特征

1.2 学习风格四冲程

演练：学习风格测试与解析

1.3 因学习风格匹配教学方法

2- 专业授课方法

2.1 说明——演示教学法

以实物说明

以图表解析

2.2 探讨——案例教学法

案例的三种形态

案例教学四项标准

演练：迷你案例讨论——该不该开除阿强

2.3 趣味——游戏教学法

课堂游戏三种形态

课堂游戏三大误区

2.4 巩固——实操教学法

3- 制定标准教学流程

3.1学习准备

动机激发

经验关联

3.2教学组织

讲解陈述

展示示范

练习演练

评价发布

3.3回顾强化

内容回顾

效果评估

行动计划

4- 课堂现场完美掌控

4.1课堂提问五项技巧

整体式

特定式

开放式

封闭式

修饰式

4.2课堂应答五项技巧

反问式

直接式

重复式

附和式

描述式

4.3课堂互动四项技巧

带动、鼓动、谐动、调动

第四站：提升呈现力——表达呈现与精彩演绎

1- 培训师职业风范训练

演练：一分钟迷你课程训练

1.1克服怯场的七项技术

生理调适法

压力转移法

陌生消除法

超强预习法

预演成功法

底线解脱法

自我超越法

1.2课程授课三类姿态

站姿：重心平均分配双腿，双手放开

坐姿：头正身直，双脚平行, 手放桌面

走姿：动作舒缓，重心均衡，T字路线

1.3职业形象三项规范——服饰、表情、身姿

1.4专业培训的十二种手势

沟通、拒绝、致意、警示、区分、指明、组合、延伸、号召、否定、鼓舞、决断

1.5眼神互动六种方式

高度关注、一般注意、观察反馈、平等交流、表示尊重、显示权威

2- 培训师课程内容呈现训练

2.1精彩开场十二式

1、自我介绍 2、即兴发挥 3、游戏暖场 4、课前调查

5、名人名言 6、使用笑话 7、道具演示 8、经典故事

9、事件陈述 10、诠释课题 11、数据引用 12、悬疑提问

演练：一分钟课程导入演练

2.2开场收结六项禁忌

1、自杀式开场 2、自夸式开场 3、游离式开场

4、矛盾式收结 5、仓促式收结 6、冗余式收结

2.3强化语言魅力的三种技巧

艺术化技巧：高音、休止、重音、减速、加速、低音

具象化技巧

精炼化技巧

第五站：收获篇

1- 成果汇报

1.1课程回顾

1.2成果展示

2- 培训师个人成长与修炼

2.1 培训师三个角色扮演

2.2树立独特的培训风格

2.3 变“恶补”为“善补”