TRIZ系统化技术创新培训

|TRIZ系统化技术创新培训 |

|培训目标: |

| TRIZ（创造性解决问题的理论）在技术创新领域发挥出的威力令世界瞩目。它 |

|不仅能使技术人员攻克技术难题，主要是提高了解决问题的效率与水平。世界万物|

|都有其融通性，在这几年，渐渐有学者试着把TRIZ引用到二十几个非技术领域中，|

|比如社会与教育等。我们利用TRIZ解决技术问题的理念，也开发出解决各类问题的|

|有效方法。 |

|在国外，有些学者则是利用修改原有的TRIZ方法及工具来套用在商业的管理问题上|

|。英国的曼恩根据40个创新原则的观念带入商业活动中，使每个创新原则提出对应|

|的商业方法，建议当企业面临类似问题时可以利用此40个创新原则作为解决的对策|

|。Ruchti & |

|Livotov认为现在竞争激烈的商业环境中，管理者通常需要在短时间作出决策并且 |

|还需要有较佳的决策质量。然而在短时间去整理大量的信息并且作出决定是需要有|

|较佳的思考逻辑与模式。因为决策者以往只是凭借自己的经验与直觉来做出决策，|

|不过这些决策却不是这么的好。 |

|Ruchti & |

|Livotov就利用TRIZ所具有系统化的思考模式和解决问题的程序，将原有的40个创 |

|新原则加以修改，提出一个结合有关于商业与组织管理问题解决的12条双向原则作|

|为解决问题的参考。 |

|培训对象: |

| 技术经理/工程技术人员/技术主管/产品经理 |

|培训时长: |

|2天 |

|课程特色: |

| 课运用全新的训练方式教学； |

|学习资料通俗易懂、简单实用。 |

|课程大纲: |

| 主题一、课程导入 |

|1. 分组及制定规则 |

|学员与讲师在课程中的定位- |

|2. 分组游戏“单词组合” |

|课程的主体内容介绍及重点- |

|3. 创新与左右脑平衡 |

|如何学习这门课程（内化与照搬） |

|4. 案例分享：增加体重 |

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|主题一、创新的障碍及突破¬ |

|1. 何谓TRIZ？ |

|TRIZ简介 |

|TRIZ的体系 |

|TRIZ的精髓 |

|2. TRIZ重点概念理解 |

|3. 矛盾动画演示及实例¬ |

|4. 理想化动画演示及实例 |

|5. 资源动画演示及实例 |

|6. 典型进化规律动画演示及实例 |

|主题二、创新的机理 |

|1. 什么是创新？ |

|2. 创新的机理 |

|3. 九宫格分析 |

|4. “系统”概念讲解 |

|5. 利用九宫格分析系统训练 |

|6. 支点分析法 |

|基本概念 |

|流程简介 |

|7. 案例说明 |

| |

|主题三、支点分析演练 |

|1. 分析流程 |

|2. 注意事项 |

|3. 实际演练 |

|4. 问题解答 |

|5. 解决问题（寻找创新方案） |

|6. 科学效应知识库的应用及训练 |

|7. 专利数据库的应用及训练 |

|主题四、核心问题的解决 |

|1. 如何解决实际问题 |

|2. 提示表的应用 |

|3. 案例讲解 |

|4. 实际演练 |

|5. 技术冲突的化解 |

|6. 如何化解技术冲突 |

|7. 冲突矩阵的应用 |

|8. 案例讲解 |

|9. 实际演练 |

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|主题五、功能改善的方法 |

|1. 物场模型 |

|2. 标准解法 |

|3. 功能改善方法 |

|4. 案例讲解 |

|5. 实际演练 |

| |

|主题六、创新方案评估 |

|1. 创新方案的理想度评估 |

|2. 创新方案的四大价值评估 |

|3. 案例讲解 |

|4. 实际演练 |

|5. 课程总结 |

|6. 创新方法应用技巧 |

|7. 避免创新失败 |

|8. 从创意到创新 |