《知行实验室LAB——团队管理》剧本杀

《知行实验室LAB》团队管理剧本杀课程

主讲：杨琳颖

【课程背景】1420495-1111250王阳明心学是集儒释道三家之大成者，是实践的学问，是得到实践检验的学问，深刻地影响了东亚社会500年。现代企业人学习心学，会从道德观和方法论上改善自己，获得竞争的成功。

在许多的企业，中层领导者在管理实践中往往会有四种类型：生产技术型、盲目执行型、劳动模范型、哥们义气型，以上各种倾向都有必然导致团队或部门的绩效不高，上下级关系不融洽，效率低下，领导者本身也很困扰。与传统的“被动式”教育方式不同，沉浸式体验通过场景打造、声音烘托、演员演绎来营造管理情境和故事氛围，让体验者按照剧本的设定，并结合自己的理解进行角色扮演，来沉浸式推动故事的发展，这是一种全新的主动式、探索式的中层管理课程形式。

【研发逻辑】

实景呈现、沉浸体验、寓教于乐：以参与者的姿态去感受团队管理场景把领导力、执行力培训和时下最受年轻人欢迎的沉浸式桌游剧本杀相结合“知行”是团队协作的基因和内核，而“LAB”则意味着更多的实践和包容，让团队去试错，智造更多不同。好玩！好学！好用！当本课程学习结束时，学员能够依托“用手思考“的教学理念，通过开源的、模块化的、场景化定制，借助扣签等教具，将团队协作方法论立体化的呈现在课堂上。

【教学规则】

集体“反思”发现与洞察

提问（要建立的模型）

动手搭建(个体思考）

介绍模型（讲故事）

【课程目标】

● 掌握全局观与目标的制定与实施方法；

● 深刻掌握团队协作与创新思维的运用；

● 体会有效沟通在团队合作中起的作用；

● 了解王阳明生平事迹和心学发展过程；

● 融会贯通现代企业应用心学具体结合。

【课程时间】1天（6小时/天）【课程对象】骨干员工、中层级管理者

【课程方式】桌游体验、互动式讨论、讲师复盘

3810327660【教具介绍】

【课程大纲】

第一部分：桌游+剧本杀

《知行》剧本杀体验：

一、选角色，剧本杀

1. 出生浙江官宦之家

2. 少年立志必为圣人

3. 谈经论道忘却婚期

4. 仕途不顺廷杖流放

5. 龙场悟道吾性自足

6. 徐爱论学传习录首

7. 平定宁王战功赫赫

8. 天泉论道客死他乡

二、讲师总结：心学与管理理念

1. 心即理—心为管理之源

2. 致良知—做好事情的基础

3. 知行合一—管理效果的评估

4. 事上磨—管理实践的法则

5. 下学上达—管理本领的修炼

第二部分：讲师复盘与知识讲解

第一讲：【团队建设与分工协作】组建扣签团队，各个成员正确认知角色扮演

一、正确理解“管理”

1. 管理的定义

2. 中层管理者的重要性

1）纽带：链接高层管理层与基层员工

2）组织者：日常工作的管理者和生产活动的主要负责人

3）中坚力量：企业的中坚和脊梁

视频案例解析：李经理的一封邮件

二、如何进行管理者的角色转变？

讨论：骨干员工与管理者的区别

工具：管理者与骨干员工能力坐标图

难点突破：角色转变的困难的原因

三、管理者五大角色错位

1. 过度强势：土皇帝

2. 没有主见：民意代表

3. 唯我独尊：领袖

4. 不会转化：传声筒

第二讲：【管理战略准备与执行】扣签规则解读，养成良好管理习惯

习惯一：精准沟通

1. 沟通的逻辑

2. 沟通的目的

3. 沟通的三大类别

1）对上沟通——要有胆

互动1：与上司同乘电梯时，说什么？

互动2：如何巧妙地向上司提意见/建议？

2）水平沟通——要有肺

案例研讨：新员工的生产订单

3）对下沟通——要有心

案例研讨：任正非如何处理贪污的下属

习惯二：做一名教练式的管理者

1. 教练式管理者的角色认知

1）团队任务的接受者

2）赋能员工的培训者

2. 教练式管理者的六个核心能力

1）感知能力

2）与员工建立良好关系的能力

3）灵活应变能力

4）沟通能力

5）前瞻性思维能力

6）控制力

习惯三：抓大放小，有效授权

1. 授权的作用

1）领导者时间需求

2）员工成长需求

3）团队建设的必要

2. 授权的种类

3. 授权原则1）对被授权人有要求：被授权者要能达到所授权工作的能力与品行

案例研讨：曹操的创业团队

2）对权力有约束：授权必须明确职责范围及权限

3）对授权有准备：授权前，对被授权者施与职前的训练和协助

案例研讨：吕布为什么离开了董卓

4. 授权的四类好处

1）节省精力

视频案例赏析：采购部的采购清单

2）减少瓶颈

3）激励员工

4）发展员工

桌游演练——团队成员执行，推演体验【战略执行】

1. 团队目标的制定原则和流程

2. 团队成员的角色分工与协作

3. 深刻体会全局观的内涵实质

第三讲：扣签PK复盘总结【总结提升，管理工具模型使用】

1. 为什么没有获得最大收益？原因是什么？

2. 有没有最大限度的收集和分析信息？

3. 是否熟悉目标制定的SMART原则？

4. 队长在决策过程中是否进行了有效的控制？

5. 团队成员有没有最大限度的贡献？

6. 面对着最终的结果我们有什么感悟，对未来的工作有些什么启发和联想？

444550165更多教具：

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