《AI+课程设计与开发》2天版

AI赋能——体验互动式精品课程设计与开发实战营

主讲：曹爱子老师

【课程背景】

企业经营形成的宝贵经验如何沉淀？职员工匠、技术专家的经验如何传承？如何通过

有效的手段将企业的宝贵经验高效提炼出来，并通过有效的形式转化，在内部进行经验

传承、转授？打造一支优秀的内部培训师队伍，则是低成本进行优秀经验转化推广、企

业人才培训与发展、提升企业文化软实力与竞争力的有力保障。

TTT，是英文Training the Trainer to

Train的缩写，意为培训培训师的培训。通过对企业的兼职讲师、管理干部、业务骨干、

专家人才等承担内部培训任务的岗位，进行专业的培训师技能训练，使其在企业当中充

当兼职讲师角色，发挥传、帮、带的作用，从而提高员工的整体业务能力，提升组织绩

效。

现今，企业内部讲师团队建设已成为各大企业人才培养及储备的发展趋势。企业内部

培训实施是一个系统化的工程,环环相扣,然而,很多企业有很好的课程和方案,却缺少那

些能有效推动实施的“手”,这些“手”就是讲师。因为讲师的授课呈现直接影响着培训效果

,学员的吸收掌握,培训成果的效果转化,所以讲师的授课水平和技巧尤为重要。

































许多企业组建了内训师队伍，许多内训师在培训工作中也发挥了巨大作用，而很多内

部讲师，都是企业各业务部门的精英和骨干，实战经验丰富，对于如何系统地提升授课

技巧仍深感困惑。尤其在表达和呈现技巧方面普遍不足，导致上课时学员提不起兴趣，

培训没有效果。怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，而又能对学员真正有所帮助？怎

样开展互动把学员的情绪调动起来？不同种类课程如何选择教学工具？培训师应如何运

用教学工具将培训重点转化？因此提高内部讲师的教学技术，并灵活使用教学工具，提

升内训师呈现能力，已成为当务之急！

【课程收益】

1. 掌握课程设计与开发的工具方法

2. 依托课程开发基础模型，高效推进课程开发工作

3. 习得实用化、强互动、趣味性课程的开发技巧

4. 运用ＡＩ高效开发课程内容，快速生成 PPT 课件

5. 能运用ＡＩ快速高效独立设计 “图片、案例、视频” 的课程素材

6. 高效沉淀内部核心知识：助力内训师产出专属课程

7. 打造 “可产出、能落地” 内训师团队，构建 “自主造血” 式内部培训体系

8. 提升知识传承效能：学员开发课程可快速提升团队整体能力，赋能组织绩效增长

9. 建立标杆激励机制：通过课程考核评优树立内训师标杆，强化企业文化软实力

10. 依托课堂实操练习，助力学员实现 “知行合一” 的完整学习体验

【课程时间】2天晚，6小时/天

【课程对象】承担内部培训的管理人员、ＨＲ人员、业务骨干、技术专家、管理人员

【课程人数】为确保培训效果，建议人数在30人左右

【课程方式】行动学习、分组研讨、模板套用、AI工具演练、情景演练、案例分析、激

情讲授、讲师示范、实战演练、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中

开展课程。

【课程特色】爱子老师将训练近2000位企业内训师经验总结出易学易懂易操作易复制的

好讲师六大修炼，帮助学员轻松掌握各类模型、工具、方法，有效辅导学员进行精品课

程完美呈现，为企业快速打造一支动手能干、台上能讲、高素质创新型、懂市场精业务

的培训师队伍。



课程大纲

（说明：老师可根据现场情况对内容进行适当调整）

第一讲：认知课程开发

一、为什么内训师要做课程开发

二、什么是好课程

1. 课程价值——解决学员面临的困难

2. 授课方式——遵循成人的学习特点

3. 效果检验——可评估可反馈

三、课程开发三大原则

1. 以学员为中心

2. 以任务为导向

3. 以结果为检验

四、内训师三大核心能力

1. 编

2. 导

2. 演

第二讲：课程选题前提

1. 自己擅长：开发难度较小

2. 业务痛点：符合组织需要

3. 需求广泛：普遍使用易推广

案例分享：好标题和不合格标题

第三讲：选题的标准

1. 小——内容聚焦 易于开发

2. 实——解决问题 符合实际

3. 专——纵深挖掘 专业精深

4. 新——内容创新 与时俱进

5. 广——广范适用 容易推广

工具：《课程选题评估表》



课堂练习：每位学员提交 1 份《个人选题初定表》，讲师抽查点评。



第四讲：课名拟定技巧

1. 课程名称设计流程

1）明确培训对象

2）明确培训主题

3）设计课程名称

案例分享：常见课程名称设计失误分析；某公司学员课题设计分析

2. 课程标题设计的四大魔法工具

1）量化主题

2）对象+主题

3）对象+量化主题

4）主副双标题

案例分享：各行业学员标题案例评点

课堂练习：运用ＡＩ辅助进行“我的课名设计”，每位学员基于已确定的选题，用至少

2 种工具设计课名；互动：小组内投票选出 “最贴合场景的课名”，每组推荐 1

个上台展示，讲师点评。



第五讲：教学目标撰写技巧

1.ABCD法介绍

Audience：教学对象——学习者

Behavior：行为一一表现性动词

Condition：条件一一通过多少时间的学习

Degree：标准一一可衡量标准

案例分析：如何运用ABCD法撰写

2.ACDB法运用

案例分析：如何运用ACDB法撰写

工具：《课程目标撰写工具表》

课堂练习：运用ＡＩ辅助进行课程目标设计

第六讲：课程设计经典模型

一、龙头、 豹身、凤尾黄金模型讲解

二、理论知识类

运用金字塔模型，将枯燥的理论变得生动，让学员听得懂，记得住

设定情景

学员参与

找出关键

引导共识

理论申华

课堂练习：设计知识类设计

三、观念态度类

1) 参与体验

2) 正反对比

3) 图片视频

4) 反思总结

课堂练习：设计态度类设计

四、技能技巧类

讲解

示范

练习

反馈

课堂练习：技能技巧类设计

第七讲：有效开场的六大技巧

1. 开门见山

2. 提问开场

3. 事实数据

4. 图片相片

5. 调查开场

6. 新闻开场

7. 失败开场的三大禁忌

课堂练习：确定自己课程的开场方式，小组代表上台展示

第八讲：培训收尾设计技巧

1. 有效收尾的六大方式

1）提问

2）故事

3）笑话

4）歌曲

5）诗歌

6）名言

3. 收尾三步曲

1）回顾总结

2）号召行动

3）感谢祝福

课堂练习：确定自己课程的结构与方式，小组代表上台展示

第九讲：实用授课方法设计

讲授法

视频法

分组讨论法

案例分析法

现场测试法

故事笑话法

情景模拟法

角色扮演法

游戏法

实物演示法

提问法

分组竞赛法

课堂练习：确定自己课程的教学方式

课堂演练：运用ＡＩ辅助进行“我的课程模型设计”​

• 任务：每位学员基于自己的选题，设计 “龙头 - 豹身 - 凤尾” 框架

• 要求：“豹身” 模块需包含企业相关内容；​

• 输出：学员提交《课程模型设计框架表》，小组内互相点评，讲师抽查点评。

第十讲：AI技术运用

一、运用 AI产出课程大纲

1. 内容：介绍课程大纲的结构与要素，借助 AI 梳理课程内容框架，展示如何运用

AI 优化大纲的逻辑性与系统性。



2. 讲师示范:工具实操演示。



3. 课堂练习：学员根据课程目标，运用 AI

生成课程大纲初稿，小组内讨论并完善大纲。



二、运用AI一键生成PPT课件

1. AI如何一分钟快速生成PPT课件

2. 讲师示范:工具实操演示。

3. 课堂练习：学员实操练习，现场输出自己的PPT课件

三、运用 AI 制作图片素材

1. 内容：讲解 AI

绘图工具的使用方法，包括生成不同风格图片、图片编辑与修改等，满足培训课程对

图片素材的需求。



2. 讲师示范:工具实操演示。

3. 课堂练习：学员根据课程主题，运用 AI

制作相关图片素材，分享创作思路与技巧。



四、运用 AI 制作视频素材

1.

内容：介绍视频素材如何寻找、视频素材如何去除水印，提升培训视频的制作效率与质

量。

2. 讲师示范:工具实操演示。

3. 课堂练习：学员运用工具完成与课程相关的视频素材，进行小组展示与互评。



五、运用 AI 编写案例素材

1. 内容：讲解案例素材编写的要点与方法，借助 AI

生成具有真实性、启发性的案例素材，分析如何将案例与课程内容紧密结合。



2. 讲师示范:工具实操演示。



3. 课堂练习：学员运用 AI

编写与相关的案例素材，小组讨论并完善案例，用于课程教学。



第十一讲：考核检验

每位学员提交课程大纲、PPT课件。

各组派代表进行课件展示

1. 现场设置实战场景，以小组为单位选派讲师展示

2. 安排抽签

3. 讲师讲解评分规则

4. 注意事项

三、点评

采用多种方式进行点评：学员自评，学员交叉点评，讲师总结点评，并由讲师根据学员

表现给出改善建议。

四、评优

评先出优秀，树立标杆，给予奖励

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