《党务工作者如何开发不一样的党课》

《党务工作者如何开发不一样的党课》

讲师：高飞

【课程背景】

"党课是党性教育的核心载体"，但现实中，传统党课模式正遭遇三大致命挑战：

困境1：选题重复像"老三样"

某书记在策划"二十届三中全会精神专题党课"时，直接照搬上级文件标题，导致党课变成政策复读机，党员中途离场率达40%。

困境2：内容组织成"搬运工"

82%的授课者直接从党刊、官媒摘抄内容，某次党课被发现使用三年前的旧数据，引发党员对组织生活严肃性的质疑。

困境3：教学设计变"独角戏"

半数以上的党务工作者仍采用"讲台+话筒"的单向灌输模式，很多组织生活都出现书记讲得满头大汗、党员集体低头刷手机的尴尬场面。

本课程直击党课现实挑战，独创"党课策划三角"，通过

▸ 价值引领：选题材、找切入、有情节▸ 行动牵引：有交流、有体验、有成长

▸ 能力提升：形象化、多样化、创造性

帮助党务工作者告别"说教式""念稿式""填鸭式"传统模式，打造让党员抢着报名、听完还想再来的爆款党课。

【课程收益】

运用党课设计三角模型，策划和开发有故事、有内容、有启发的党课。

运用“拉进来”三步走，设计吸引人的党课故事

运用形象化具体方法，提升党课的实用价值

运用一起来具体方法，策划能互动和共创的党课

【课程特色】

简洁实用。所有理念背后都有具体方法的支撑，简单好上手

现场演练。现场进行实操演练，对方法掌握更深入

有趣有料。课程中使用大量视频案例和故事，让学习没有负担

【课程对象】

央国企党支部书记、专兼职党务人员

【课程时间】12小时-6小时（2-1天）

【课程大纲】

课程模型：

（基于罗伯特 迪尔茨的逻辑层次模型）

第一天课程内容：

第一部分：党课基础（开发党课前，怎样才能不偏离党课宗旨，把正党课的方向？）

一、党课讲什么

1.党的理论知识

2.党员党性教育

3.政策精神宣讲

二、党课原则

1.属性原则

2.准确原则

3.传导原则

三、素材方向

● 企业故事——振奋人心的事件

● 个人故事——平凡人的精彩

● 客户故事——客户角度的你们

● 典型故事——不为人知的曲折

第二部分：拉进来（如何通过选题材、找切入、有情节三招让党课具有动人的力量，能够把听课的人拉进课程里来？）

案例讨论：绿松石项链

课程模型：

1.选好题材——新意

新人新事

●新时代

视频案例：宁波微党课案例

●新发生

视频案例：上海徐汇微党课案例

●新知识

换个角度

●经典人物

角度一：大革命中小人物故事

视频案例：贺页朵的入党宣誓书

角度二：经典红色人物的另一面

江姐除了铁骨铮铮，也有机智勇敢

●传统精神

角度一 大的精神、小的事件

故事案例：千里送猪羊的故事

课堂练习：对于“钉子精神”，给予不同角度的演绎

把好基调

● 是否符合企业价值观

● 是否符合企业文化观

● 是否符合企业战略观

2.找准切口——联系

一致性

● 党课要和中央精神一致，承上启下

故事案例：一家游泳馆的守正与创新

● 党课要和企业目标一致——落实战略

把准党建工作总体目标

校准党建工作具体目标

清晰党建活动主题思想

讲的人融入自己

●亲自经历

故事案例：霞珠村的故事与新质生产力解读

●亲自见证

●真情实感

故事案例：苏轼与王巩的故事

听得人看到自己

●关联工作——跟工作有密切联系

视频案例：实体清单事件

●塑造人物——我们更喜欢那些和我们很像的人

故事案例：瑞丽市住房和城乡建设局副局长瞿伟的故事

●引发共鸣——靠情感引发共鸣

方法1 角色认同

方法2 点状触发

方法3 价值观传递

制造情节——细节

有冲突

●冲突的三个层面

●故事中如何制造冲突

电视剧算法：冲突+行动+转折

案例分析：李延年如何处理逃兵

纪录片算法：困境+转折

案例：党课中如何讲述在香格里拉的工作经历

麦肯锡算法：SCQA

案例：古人如何使用SCQA

有细节

●真实感（数据、名字、对话）

故事案例：老书记与“善州林场”

●画面感（时间停止、放大五感）

故事案例：陈赓与蒋介石的故事

●简单化（类比比喻、通俗表达）

故事案例：李一诺如何解释盖茨基金会的价值

有内涵

视频案例分析：党徽的故事

●精准（内涵与党的要求匹配）

●精确（内涵与故事情节匹配）

●精彩（情节有起伏，衬托出关键理念清晰）

故事素材的累计

使用故事收集模板

第三部分：有感受（怎样运用可视化、实物道具、图像视频、诗词歌赋等手段让党课从抽象走向形象，让党课立体可感？）

理念：理性内容感性讲，通过党课形式的多样化，让受众有切身感受

党课讲述方式

实（实物道具）

故事案例：贺龙如何用“3样活教材”妙讲党课

2.图（图像视频）

3.案（案例故事）

4.诗（诗词歌赋）

案例：为有牺牲多壮志

5.互（互动研讨）

二、党课形式

1.可视化、沙盘

《以史为鉴，创造未来——可视化党史沙盘课》内容实操演练

2.管理化

《政治三力与管理者能力进阶》 内容展示

3.实务化

《国企党建和业务深度融合共创工作坊》实操体验

4.引导化

《国企党建和业务深度融合共创工作坊》内容展示

第四部分：一起来（怎样通过情景模拟、任务练习等方法让党员真正进入课程中，在参与中体验，在交流中学习？）

理念：支架理论（Scaffolding Theory）

让学员在参与中有触动，在过程中能学习，在行动中能提升

与学员交流

实操体验：《政治三力与管理者能力进阶》第一部分情景研讨

1.学员分享感受

2.学员分享自己的故事

3.学员分享行动计划

二、让学员体验

实操体验：《党的二十届三中全会精神与国企改革》第一章节学习活动

1.情景模拟法

2.任务练习法

3.竞赛回顾法

第二天课程内容

一、党课如何演绎生动

1.故事演绎模式

交代背景——隐含矛盾

解决冲突——详细情节

提炼升华——链接观点

2. 党课演绎思维

情——饱满的感情

理——独到的观点

事——动人的故事

中——自洽的逻辑

3.故事演绎方法——“声情并茂”模型

声音出彩

情绪牵引

手眼并用

貌神皆合

课堂练习：小组分工演练和表演，内容为党课讲稿《风声》

二、学员实操演练

1.学员设计。根据第一天学习的方法，学员每人设计一段10分钟左右的党课

2.学员呈现。学员准备后呈现课程

3.老师点评。老师给予反馈与点评，学员共创和继续优化课程