《卓越领导力》

《卓越领导力》

主讲：李丰硕老师

【课程背景】

在快速变化的商业环境中，领导力已不再是高层管理者的专属能力，而是每一位管理者、团队负责人甚至项目牵头人都必须具备的核心素养。许多管理者在实际工作中常常陷入“管理”与“领导”的混淆：他们善于控制、监督、分配任务，却缺乏激励、影响、凝聚人心的能力。团队士气低落、员工执行力不强、变革推进困难……这些问题的根源，往往不是制度或流程，而是领导力的缺失。

本课程从领导力的本质出发，系统解析“领导力是什么”、“领导力为什么”、“如何修炼领导力”三大命题。结合全球60多年的领导力研究成果、情境领导模型、四层次深度看人识人方法等实用工具，帮助管理者从“管人理事”转向“带队育人”，真正实现从管理者到领导者的跃迁。

【课程对象】

企业中高层管理者.项目负责人. 储备干部.希望提升团队影响力的业务骨干

【课程时长】

1-2天，6小时/天

【课程收益】

深刻理解领导力与管理的本质区别，避免“用管理替代领导”

掌握影响力的两大来源（职位权力与个人魅力），学会不靠职位也能领导团队

学会诊断部属的“准备度”（能力与意愿），因人而异地选择领导风格

掌握情境领导模型（S1～S4），提升领导行为的有效性

学会四层次深度看人识人方法（3分钟、3小时、30天、3年）

了解不同性格部属的行为特点与沟通策略

掌握两个关键领导力工具：明确职责标准（KRA）与绩效标准（KPI）

提升团队士气与凝聚力，让部属感受到被尊重、被授权、被培养

【课程方式】

理论讲授 + 案例分析 + 风格测评 + 情境模拟 + 角色扮演 + 互动研讨

需要白板、无线麦克风、每组不少于两张白板纸（60cm×90cm）及两色白板笔

学员按6～8人分组，鱼骨型或岛屿型布局，人数不超过40人效果最佳

【课程大纲】

第一讲：领导力是什么——从管理到领导的跃迁

1. 领导力的本质：影响力

2. 管理与领导的主要区别

3. 两种影响力：职位影响力 vs. 个人影响力

4. 思考：没有职位，可以领导吗？

5. 卓越领导力模型：三要素互动

6. 两种经典定义

宁高宁：领导力，就是你带领组织达成目标的能力

刘澜教授：领导力就是动员群众解决难题

7.领导力的四个境界 ：部属服从的原因

境界一 因为你的职位而服从

境界二 因为你的能力而服从

境界三 因为你的培养与付出而感恩并服从

境界四 因为你的人格与愿景而拥戴

8.管理者做到境界三已属难得，境界四需深厚的领导技能。

9.领导力的演变脉络

特质学派（伟人论） → 行为学派（两维模式） → 权变理论 → 领导变革理论

第二讲：领导力为什么——关注领导者与被领导者

1.领导者的关键作用

拿破仑名言：征服高卢的不是罗马军队，而是凯撒……

领导者公式：领导力 = f(领导者，追随者，情境)

2.领导者的修炼重点

110多个国家、60多年的跟踪调查——优秀领导者的共同特质

3.从“关注自己”到“关注追随者”

领导力的关键特征是关系

被领导者的准备度（成熟度）公式：能力 × 意愿

4. 四层次深度看人识人

层次 时间 观察重点

第一层 3分钟 第一印象与快速判断

第二层 3小时 深入对话与行为观察

第三层 30天 工作表现与习惯模式

第四层 3年 价值观、潜能与长期发展

5.四种性格部属的行为特点

控制型： 自信冷静、结果导向、快节奏、高原则性

倡导型： 热情自信、荣誉导向、创造力强、不耐心

分析型： 条理冷静、逻辑性强、注重细节、慢节奏

平易型 ：善于接受、人际关系导向、健谈、好听众

第三讲：如何修炼领导力——情境领导模型

1.领导行为的两个维度

工作行为：设立目标、分配任务、明确职责、监督执行

关系行为：倾听、支持、鼓励、参与决策、双向沟通

2.四种领导行为风格（肯·布兰查德）

S1 指令型 高工作、低关系：明确告诉部属做什么、何时、如何做

S2 教练型 高工作、高关系：解释决定、征求意见、指导与鼓励并重

S3 支持型 低工作、高关系：共同参与、支持决策、帮助解决问题

S4 授权型 低工作、低关系：允许部属自主计划、执行与评估

3. 部属发展阶段（D1～D4）

D1 低 高 热情的新手

D2 低 低 憧憬幻灭的学习者

D3 高 不定 谨慎的贡献者

D4 高 高 自主的专家

4.情境匹配原则

D1 → S1（指令型）

D2 → S2（教练型）

D3 → S3（支持型）

D4 → S4（授权型）

关键：没有“最好”的风格，只有“最合适”的风格。

第四讲：领导力工具与实战应用

1.两个关键领导力工具

工具1：明确职责标准（KRA）——让部属知道“我该做什么”

工具2：确定绩效标准（KPI）——让部属知道“做成什么样”

2.断、约定与调整

1）诊断部属的发展水平（D1～D4）

2）约定适配的领导风格（S1～S4）

3）根据变化动态调整

3.部属分析的多模型视角

麦克阿瑟模型、司马光模型、港台企业模型、日本模型、欧美企业模型、情境领导模型

4.卓越领导力的成果体现

当您有效运用领导力，部属会认为：

在你的部门不会感到紧张

你能因势利导，愿意接受新观念

在你的团队中被尊重、被授权

你关心他们的成长与发展

你有卓越的领导才干

团队士气高涨

第五讲：综合演练与领导力行动计划

1.情境模拟演练

场景1：新员工能力低但意愿高，如何指令？

场景2：老员工能力强但意愿低，如何支持？

场景3：骨干员工能力意愿都高，如何授权？

场景4：团队面临变革难题，如何动员群众？

2.领导风格自我测评

识别自己的主导领导风格

分析风格与团队需求的匹配度

制定个人领导力改进计划

3.领导力修炼承诺（行动计划）

时 未来30天 + 主题

忆 课程收获（方法、认知、工具、案例）

行 回到岗位后第一个要改变的领导行为

希 对团队和自己未来的期望