《强管理》（合规管理＋积极工作）

强管理·•守底线•••担使命

新时代基层管理者履职能力提升

主讲人：陶娟

课程背景：

在组织扁平化与敏捷转型的浪潮下，管理者角色模糊导致企业隐性成本攀升，数据显示60%的管理者因角色错位，引发团队效能下降30%，当前企业普遍面临：

角色模糊：大量的管理者只做事不带人，团队能力成长停滞。导致团队目标失焦，战略视野缺失，停滞决策低效。

角色错位：大量的管理者仍在用员工思维处理问题，陷入“专业者”与“领导者”的身份。

认知固化：员工习惯被动执行指令，面对挑战时，大量员工陷入“不可能思维”（如：“这事向来如此”）。

４、合规意识：为了实现目标的达成，管理意识薄弱，合规意识不到位

本课程基于管理者角色转型情境，结合同行业案例，帮助管理者从“做事“到”带人“，从”管控“到”合规“的认知升级，并能很好地激发团队凝聚力，构建角色转型的完整行动地图。

课程目标：

理解管理本质与内涵：加速思维意识转变，建立高效工作价值观与管理模式，改变管理者原有思想认知，强化管理者对管理的理念意识、职责使命；

管理者认知升级：明确管理者在“战略－团队－个人“三维度的核心角色定位，建立从执行者到经营者的思维转变。

理解改变认知的意义：建立“主动担责”的意识，从“被动执行者”转型为“职场协作专家”，提升职业竞争力；

激活团队动力：加速进入高产出阶段，能针对不同的团队成员个体进行有效地激活，以更好地打造团队凝聚力。课程学时：

1、0.5天版（6小时／天）：精华框架＋核心工具演练

适合对象：

针对已度过信任转型期，有基本管理经验，尤其是对个体管理方面遇到诸多困境需要突破管理瓶颈的在岗管理者。

授课方式：（授课、工作坊，内训、公开课、线上均可）

认知冲击：通过“管理者－员工“角色互换，实验触发，自我觉察。

理论与实践结合：依托百年管理理论与领导力发展研究经典，结合20年领导力管理的实战经验，帮助学员发现自身短板。

实用性强：课程内容贴近，将学员的诸多共性工作场景提炼成为视频化的案例（情景化的录像视频），并提供可操作的工具和技巧，来解决管理实践中遇到的诸多挑战。

互动性强：通过案例研讨，角色扮演，案例分析等互动方式，让学员掌握底层逻辑和策略，激发学员参与热情，提升学习效果。

实战强链接：工作坊直接输出企业定制化《管理者角色转型手册》。

课程特色：（讲师围绕此课题的现状及困惑，自己编写并拍摄了教学视频案例，情境化带入，让学员身临其境，沉浸式教学，增加了趣味性和可视化）

延伸资源

书单《领导梯队》、《赋能》

培训大纲：

导入：搭桥游戏

１、两组不同的搭桥要求的对比，明确出目标一致，上下统一的重要性，并且要带领团队一起激情地完成工作；

２、同时不同的任务分配团队不同的员工，如何分配、如何保证公平、如何保证合规规性，如何处理冲突、如何有效地决策，在开场的小游戏中充分体现，再进入课程的理论与业务场景的有机结合。

模块一：为什么业务冠军≠合格管理者？——管理者的角色蜕变与合规认知

管理者的角色蜕变

从“做事”到“带人”的思维跃迁

业务骨干的核心价值：个人专业能力、任务完成效率、问题解决能力。

管理者的核心价值：团队整体产出、成员能力成长、合规意识

思维跃迁的三个维度

从“我”到“我们”——关注点从个人扩展到团队。

从“事”到“人”——通过成就他人来成就事。

从“短期”到“长期”——为团队可持续发展负责，注重经营的过程要管理团队，并能长期主义，合规管理

讨论：当管理者好还是不好？如何定位你自己？

三大角色压力与挑战

工作价值观的挑战

管理角色中交织的超负荷、模糊不清和冲突会让管理者不断质疑工作价值，只有合规，才有企业的未来

管理知识技能的应用挑战

仅仅掌握单一知识／技能，并不能解决真实复杂管理情境下的各种问题

管理精力的挑战

管理者没有预料到必须不断应对和解决各种困境，一切都不是如计划好的那般进展，精力永远不足

领导角色再转型

挑战升级，实现管事、管人、管心

讨论：领导者的工作以什么为主？

领导角色再定义

做好业务的合规意识，强化依法、依规地进行工作

领导者应该力行的行为

录像分析：《领导者箴言》

模块二：管理者的价值究竟在哪里？——从个人贡献到团队贡献的价值新认知

１、重新认知的概念

改变对事情的看法，换个角度来看待问题，为自己过去、现在及未来的行为负责

认知变了，结果就会变化，积极的工作状态才能拥有真正地自由

依据原则（客观规律）及价值观，而非情绪或外在环境来下决定

录像讨论：你觉得“江小丽”会帮团队任务吗？

工具：态度、行为、结果的三环图（即：思维影响→行为影响→结果的三环模型）

Tips：主动性是不以人的意志为转移的

２、认知升级，积极工作的新策略

一分为二

案例：中性理论

自我掌控

案例：聪明的驴子会自我拯救

游戏：尽可能多赢

本质：从“我应该做什么“到”员工需要我做什么“

案例：你觉得“滑雪教练”能教大家打网球吗？（真实案例）

TIPS：成就他人，成就自己（不是为了说教，指责下属过失）

通过本课程的学习，管理者能够更全面的理解自身角色，跳出角色误区，建立系统化角色认知框架，实现从“救火者“到”领航者“的蜕变，让自己从A→A＋地完美变身。