《PAR管理之道——基层管理三板斧》

《PAR管理之道——基层管理三板斧》

主讲：赵振科老师

【课程背景】

管理大师拉姆·查兰在《领导梯队》中指出：“从管理自我到管理他人，是领导力发展中最艰难、也是最关键的一跃。”然而在大量企业中，基层干部和新任经理往往是被“扔进水里学会游泳”的——他们因业务能力突出而被提拔，却几乎没有接受过系统的管理训练。这直接导致一个普遍现象：管理者把80%的精力花在“做事”上，而不是“带人”上，团队处于“管理者在救火、下属在等待”的低效循环。管理者的核心责任不是自己做更多，而是通过规划、推进、复盘让团队产出更多。基层管理者不需要复杂的理论，而需要简单、直接、可落地的管理动作。而在企业基层管理培养上，往往会遇到以下共性问题：

管理者如何完成从“业务明星”到“团队 leader”的角色转身？

为什么管理者越努力、越救火，团队的绩效反而越低？

如何制定清晰的团队规划，而不是凭感觉“指哪打哪”？

任务布置下去后，如何确保下属“接得住、跑得动、不跑偏”？

为什么反复强调的事情，下属依然执行不到位？

管理者如何从“抱怨没人可用”转向“用现有的人打出更好的仗”？

如何通过结果分析持续改进，而不是做完就结束？

本课程基于阿里巴巴“管理三板斧”实战体系，结合基层管理的核心场景，系统讲授管理认知升级、管理职责厘清、管理规划制定、任务推进落地、结果分析与改进等关键能力。课程以“简单、直接、可复制”为原则，通过大量真实案例与工具演练，帮助基层管理者建立正确的管理认知，掌握三板斧核心技巧，快速提升团队综合战斗力。

【课程收益】

完成从“业务明星”到“团队leader”的角色转身

厘清基层管理者的核心职责

学习管理的基本逻辑，成为一名职业的管理者

运用管理规划四步法制定团队月度工作清单

掌握任务分配的逻辑和方法

运用管理日志分析结果、复盘修身

运用三板斧的技巧，提升团队战斗力

建立从“目标→任务→检查→改进”的闭环管理习惯

【课程对象】基层管理者、储备管理者

【课程时间】1天（6小时/天）

【课程大纲】

一、如何完成到“团队leader”的角色转身？——认知升级 管理职责

1.基层管理者面临的核心挑战

“被提拔不意味着会管理”——为什么业务高手往往带不好团队？

“重业务轻管理”的代价

案例：某互联网公司新任组长上任3个月后，团队业绩下降

39243002222502.管理的本质与基层管理者的职责

管理自己到管理他人的转变

管理者角色认知

管理者的职责

讨论：管理者的职业目标是什么

3.怎么看待执行不力

什么是完成任务

区分管理责任和执行责任

管理闭环PAR：管理规划（P）→任务推进（A）→分析结果（R）

3942080217805讨论：什么是完成任务？管理者与员工完成任务的区别？

案例讨论：过往执行不力的经历

二、如何制定简单有效的团队作战计划？——管理规划

1. 为什么基层管理者必须做规划？

管理规划的必要性

工作计划和管理计划的区别

案例：机房布线图对比思考

2. 管理规划设计四要素

目标分析：SMART

任务分析：任务类别及重要紧急

3940175219075资源分析：7M1E

人员分析：六维度

本章小结

案例：结合某主管的工作任务目标帮其设计管理规划

工具：管理规划表

三、如何让任务“布置下去、落实到位”？——任务推进

1. 任务澄清

任务澄清的重要性

任务澄清2原则+5要素

布置任务6大注意事项

案例：“这个任务交给谁”，结合某主管任务布置

2. 任务辅导与跟进

辅导的契机

辅导的技巧：1个原则+4个技巧+2条经验

日、周、阶段跟进

工具：青蛙to do

3. 任务纠偏

在任务纠偏上基层管理者容易出现2个误区

纠偏的三个时机

本章小结

讨论：5个场景案例研讨

四、如何通过结果分析让团队持续进步？——分析结果

37534851219201. 分析结果的核心价值

管理者的达克效应

管理者心智修炼

2. 结果分析方法

行动学习与结果分析结合：四步法

3758565230505结果分析四象限十问题管理日志及3原则

讨论：“借事修人”——管理日志思考逻辑应用研讨

工具：管理日志表单

课程总结