《微课程—互联网+课程设计》2D课纲

微课程—互联网+课程设计

【课程形式】

工作实务案例的分享及研讨（团体讨论与分享）；

引进管理知识、工具与技巧（讲师讲述、实务演练）；

教导学员学会运用各种管理工具与技能（角色扮演）；

小组发表（讲师检核与评价）

【授课时长】

2天（6小时/天）

【课程对象】

企业管理者、内训师、培训师等

【课程老师】

陈琦老师

【课程内容】

引言：微课程——培训时代的弄潮儿

基于互联网+时代的学习模式转变

微课程学习的理论基础：主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、全感官学习

一、绘制微课程地图

微课程地图介绍

微课程地图的意义

如何绘制微课地图：从工作任务到学习内容

【案例】BENN合格导购销售能力提升微课程地图

【课堂体验练习】使用思维导图绘制微课程地图

二、微课的三种模式

PPT式微课：文字、音乐、图片

讲解式微课：摄像机、场地、麦克风、音响

情景剧式微课：故事、情景、悬念

微课程脚本开发的四个关键步骤

寻找素材

梳理价值点

提升价值点

形成脚本

微课应用平台介绍

网络平台：公司企业大学网上微课

安卓系统APP

苹果系统IOS-APP

三、微课程教与学的取舍

知识类课程教学方法与微课模式选择

技能类课程教学方法与微课模式选择

态度类课程教学方法与微课模式选择

四、微课程的标准制作方式

PPT微课制作方法（文字、音乐、图片）

故事文案编写

页面图片设计

内容文字排版

PPT动画制作

音乐声音搭配

【课堂体验练习】现场制作5分钟微课

讲解式微课制作方法（讲师、PPT、声音）

场地：场地选择与桌椅摆放、背景板制作

设备：灯光、音响、麦克、摄像机

人物：化妆、取景、移动、试镜

【课堂体验练习】学员现场拍摄制作5-10分钟微课

情景剧式微课制作方法（多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念）

编导设计 ：脚本策划、脚本制作、演员选择

视频拍摄 ：场地选择、道具准备、演员彩排

后期制片 ：片头片尾、字幕音乐、视频剪辑

【课堂体验练习】现场编排5-10分钟微课